五讀教主的蠟像（第四十五季）

胡元華

蠟像館里還能看到五讀教主的蠟像，真是新鮮事啊！想當(dāng)然與何老師拉著五讀教主向他的蠟像走去。呵呵，五讀教主的腳啊，像灌了鉛一樣。怎么啦？不好意思唄！

來(lái)到五讀教主的蠟像前，大家仔細(xì)一看：簡(jiǎn)直是一模一樣啊！只見(jiàn)標(biāo)識(shí)牌上寫(xiě)著：五讀教主，擅長(zhǎng)讀書(shū)筆記撰寫(xiě)。想當(dāng)然著急地說(shuō)：“您快和我說(shuō)說(shuō)您的必殺絕技——讀書(shū)筆記吧！”五讀教主緩緩道：“讀書(shū)積累的方法人各有異，但最基本和常用的，莫過(guò)于做筆記。筆記可不拘體例，不限長(zhǎng)短，主要是這樣四種方式：第一是摘錄式。摘錄書(shū)籍、報(bào)刊、雜記、調(diào)查報(bào)告、文書(shū)檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的文字。特別值得摘錄的有警句格言、詞語(yǔ)典故等。”何老師也說(shuō)：“我知道您擅長(zhǎng)提要式讀書(shū)筆記，即看完一本書(shū)或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練您的綜合、概括能力。”五讀教主笑著說(shuō)：“是啊，你們國(guó)度里的偉人列寧也是提要式讀書(shū)筆記的高手，我和他比，慚愧啊！”

想當(dāng)然就知道他們兩人要互相謙虛一陣子，于是等他們說(shuō)完了才問(wèn)：“還有兩種呢？快說(shuō)啊！”五讀教主笑著說(shuō)：“瞧你猴急的樣子。第三種叫心得式，記下的是對(duì)某一問(wèn)題思考的心得，最著名的就是脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，還有沈括的《夢(mèng)溪筆談》、茅盾的《讀書(shū)札記》、馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》等。最后一種是索引式，就是寫(xiě)下有關(guān)的論文題目或書(shū)名等。比如你看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不宜采用，此時(shí)就可以搞好索引，需要時(shí)順手拈來(lái)，以備查詢問(wèn)之便。”

想當(dāng)然沒(méi)有想到，小小的讀書(shū)筆記還有這么多講究。他原先以為讀書(shū)筆記就是抄寫(xiě)書(shū)本，沒(méi)想到也是一門(mén)學(xué)問(wèn)啊！他感激地說(shuō)：“謝謝你們，這讀書(shū)筆記的方法真管用，我回去后要好好作作讀書(shū)筆記。”五讀教主關(guān)切地說(shuō)：“你可以系統(tǒng)地把筆記做成一張張的卡片，這樣便于查找。每張卡片最好做一段筆記，說(shuō)清一個(gè)問(wèn)題。這樣既靈活，又不亂，便于分類(lèi)整理裝訂成冊(cè)。另外，每張卡片須注明資料的來(lái)源，例如：書(shū)名、篇名、版本、卷首、頁(yè)碼等，這樣做的目的還是便于查找。”想當(dāng)然說(shuō)：“我明白了。我特別喜歡朱自清的散文，我要多作他散文集的讀書(shū)筆記。”何老師一拍大腿說(shuō)：“那敢情好啊。隨著讀書(shū)水平的提高，你可以注意積累讀書(shū)卡片，專(zhuān)門(mén)向某些方面集中，使你的讀書(shū)卡片更加系統(tǒng)化，這樣就能成為寶貴的資料，說(shuō)不定還能拍賣(mài)呢，要知道許多名人的讀書(shū)筆記都拍出了高價(jià)哦！”

何老師這么一說(shuō)，可把想當(dāng)然美得不行。他怎么都沒(méi)想到，讀書(shū)筆記還能拍賣(mài)。這就應(yīng)驗(yàn)了古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋”啊！他決定要在蠟像館里多參觀幾個(gè)區(qū)域，沒(méi)準(zhǔn)兒還能找到致富之路呢！