優(yōu)點(diǎn)單

海倫·穆羅絲拉[美國(guó)]

馬克所在的班有34個(gè)學(xué)生，我都很喜歡。而對(duì)馬克，我印象尤其深刻。

馬克長(zhǎng)得很帥氣，平日里總是樂(lè)呵呵的，不過(guò)偶爾也鬧點(diǎn)惡作劇。他愛(ài)在上課時(shí)講話，為此也總免不了挨我批評(píng)。每當(dāng)這時(shí)，他就會(huì)說(shuō)：“謝謝你懲罰我，姐姐。”姐姐？全班一聽(tīng)馬克叫我姐姐，就哄堂大笑起來(lái)。不過(guò)我聽(tīng)了幾遍以后，也就習(xí)慣了。

一天早上，馬克又在課堂上講話了。我忍無(wú)可忍，于是便犯了剛走上講壇的教師最容易犯的錯(cuò)誤。我瞪著馬克，說(shuō)：“要是你再說(shuō)一個(gè)字，我就用膠帶紙封上你的嘴！”

過(guò)了十來(lái)分鐘，查克喊起來(lái)：“馬克又講話了。”我并沒(méi)有讓任何人監(jiān)視馬克，不過(guò)既然我當(dāng)著全班學(xué)生的面宣布過(guò)，就只好照我曾宣布過(guò)的做了。我不慌不忙地拉開(kāi)抽斗，取出膠帶，一聲不響地來(lái)到馬克身邊，撕下兩條膠帶紙，在他嘴上貼了個(gè)大大的“×”，然后回到黑板前繼續(xù)講我的課。

我注意到馬克對(duì)著我擠眉弄眼，我撲哧一聲笑了出來(lái)，全班同學(xué)也都跟著哄堂大笑。我走過(guò)去撕掉他嘴上的膠帶紙，無(wú)可奈何地聳了聳肩膀。他第一句話依舊是：“謝謝你懲罰我，姐姐。”

后來(lái)，我調(diào)到高年級(jí)去教數(shù)學(xué)，一晃兩年。兩年后，馬克又坐在我的班上了。不過(guò)，這時(shí)他已經(jīng)不像從前那樣愛(ài)在課堂上講話了。

一個(gè)星期五，課堂上的氣氛有些沉悶——學(xué)生們有點(diǎn)疲勞了。為了活躍氣氛，我讓大家拿出紙，將全班同學(xué)的名字都寫(xiě)上，在每個(gè)名字下面留下一些空白，在空白處寫(xiě)上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。

下課鈴響了，我讓大家把優(yōu)點(diǎn)單都交上來(lái)。馬克把優(yōu)點(diǎn)單交上來(lái)的時(shí)候，說(shuō)：“很高興你又成為我的老師，姐姐。祝你周末愉快！”

我回到家里，把大家寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)都?xì)w納到每個(gè)同學(xué)的名下。星期一，我將優(yōu)點(diǎn)單交給每個(gè)主人保管。有些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，譬如馬克的優(yōu)點(diǎn)，竟有滿滿兩頁(yè)！全班同學(xué)都笑了。

“真是這樣嗎？”我聽(tīng)到他們低聲說(shuō)，“我簡(jiǎn)直沒(méi)想到會(huì)有人欣賞我這一點(diǎn)！”“我也沒(méi)有想到別人會(huì)這樣喜歡我！”

此后，誰(shuí)也沒(méi)有再在班上提起過(guò)優(yōu)點(diǎn)單的事。

隨著時(shí)間的推移，這些同學(xué)都先后走向社會(huì)，他們?cè)谖夷X海中的印象也漸漸淡去。幾年后的一天，我外出度假歸來(lái)，父母到機(jī)場(chǎng)來(lái)接我。在回家的路上，父親突然清了清嗓子，仿佛要同我說(shuō)一件重要的事情。終于，他開(kāi)口說(shuō)道：“有一個(gè)你過(guò)去教過(guò)的學(xué)生，一個(gè)叫馬克的學(xué)生，他的父母艾克倫夫婦昨晚打電話來(lái)。”

“是嗎？”我急忙說(shuō)，“我有好些年沒(méi)有聽(tīng)到他的消息了。馬克怎么樣？”

“馬克在一次戰(zhàn)斗中犧牲了。明天舉行葬禮，他的父母希望你能去參加。”父親用平緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)。

這是一個(gè)軍人的葬禮。馬克躺在那里，年輕的臉龐還是那樣帥氣，只是比我記憶中的馬克要成熟許多。當(dāng)時(shí)，我的腦子里只有一個(gè)想法：馬克，要是你能再跟我說(shuō)話，我愿將世界上所有的膠帶紙都丟棄。教堂里擠滿了馬克生前的朋友。

大家唱起了《共和國(guó)戰(zhàn)歌》。

天下著雨。大家好不容易走到墓地。我最后一個(gè)走過(guò)馬克的靈柩。我默默地站在那里，思緒萬(wàn)千。一個(gè)抬靈柩的士兵向我走來(lái)。

“你是馬克的數(shù)學(xué)老師嗎？”他問(wèn)。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光依舊凝視著靈柩。

“馬克常談起你。”他說(shuō)。

葬禮結(jié)束以后，馬克的大部分同學(xué)都去查克的農(nóng)舍用午餐。馬克的父母也在那里，顯然，他們是在等我。

“我們想讓你看一樣?xùn)|西。”

馬克的父親說(shuō)著，從口袋里掏出一個(gè)錢(qián)包，“這是馬克犧牲后，從他身上找到的。我們想，你或許會(huì)認(rèn)得。”

他小心翼翼地打開(kāi)錢(qián)包，從里面取出兩張用膠帶貼過(guò)、不知折疊過(guò)多少次的破舊紙片。不用看我就知道，那是我寫(xiě)給馬克的那份優(yōu)點(diǎn)單。

“謝謝你這樣做。”馬克的母親說(shuō)，“我想你看得出來(lái)，馬克十分珍視這件東西。”

這時(shí)，馬克的同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)。他們說(shuō)，他們都一直保存著我給他們的優(yōu)點(diǎn)單，有的珍藏在抽斗里，有的保存在日記本里，有的竟保存在結(jié)婚紀(jì)念冊(cè)里。

這時(shí)，我再也控制不住自己，淚水無(wú)聲地落了下來(lái)——為馬克，還有那些再也見(jiàn)不到他的同學(xué)。

（選自《我喜歡你的陪伴》，北京理工大學(xué)出版社2018年版）

小燈泡亮起來(lái)

學(xué)生們是怎么看待老師為他們所做的優(yōu)點(diǎn)單的？

牽手閱讀

從拿膠帶紙封住馬克的嘴巴，到給孩子們寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)單，由簡(jiǎn)單略顯粗暴的懲罰轉(zhuǎn)變成暖心教育，這是一個(gè)老師成長(zhǎng)的兩個(gè)瞬間。而影響老師改變的關(guān)鍵人物是一個(gè)叫馬克的孩子。當(dāng)老師做出錯(cuò)誤的懲罰時(shí)，馬克并沒(méi)有生氣，還是一如既往地保持那份喜愛(ài)和熱情，而老師無(wú)意中送給他的那張優(yōu)點(diǎn)單，他卻一直珍重地保留著。這是一個(gè)很感人的反映師生情誼的故事，值得細(xì)細(xì)回味。