家校偕行，構(gòu)建教育命運共同體

為深入貫徹落實黨和國家關(guān)于家庭教育系列文件精神，進一步探索普及家庭教育知識、傳遞科學教育方法的創(chuàng)新實踐，促進學校、家庭協(xié)同育人落地生根，濟南市天橋區(qū)濱河左岸小學以家長學校為載體，依托“泉家共成長”課題，以“培養(yǎng)具有中國心、世界眼的左岸學子”為育人目標，不斷加強家庭教育指導工作，改善家長教育方式，形成良好的家庭教育氛圍，實現(xiàn)家校協(xié)同育人。

一、以育人目標為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建家校教育共同體

學校堅持以育人目標引領(lǐng)家長觀念，將“培養(yǎng)具有中國心、世界眼的左岸學子”這一育人目標貫穿家庭教育工作始終，多形式、多方式發(fā)揮學校對家庭教育的指導作用，構(gòu)建家校共育新生態(tài)。

學校努力提高思想站位，立足家長和學生實際，把握學段特征，積極打造德育生態(tài)。堅持立足小學生年齡特征，確保家庭教育指導工作深入人心;注重把握小學階段與中學、大學階段家庭教育工作的銜接性、遞進性，努力為家庭教育的后續(xù)階段工作展開提供良好基礎(chǔ)。

為使家校共育能夠真正觸動學生心靈，學校堅持把理想信念教育融入家庭教育和學生成長的各個環(huán)節(jié)。“中國心”體現(xiàn)著學校為黨育人、為國育才的初心和使命，“世界眼”彰顯著學校育人的格局和視野。通過學校教育與家庭教育相互攜手，幫助學生成長為具有國際視野、開放包容、互相尊重等優(yōu)秀品質(zhì)的人。

陽光自信、盡責友善是左岸學子的可貴品質(zhì)。學校通過家校聯(lián)動發(fā)力，以品格鑄就幸福人生為教育著力點，引導家長在學生的學習、生活、社會實踐等過程中，以自信、盡責、友善等優(yōu)良品格的培育為目標，幫助學生提高對品格的理解，改善學生的認知態(tài)度和行為，樹立理想信念，擴大眼界和胸懷。

二、家校同向，構(gòu)建家校共育能量場

家校共育，目標在“育”，關(guān)鍵在“共”，只有家校合作、協(xié)同育人，才能真正達到“1+1>2”的效果。為實現(xiàn)家校有效配合，成就孩子更好的未來，學校結(jié)合家庭教育，構(gòu)建家校共育能量場。

（一）健全組織機構(gòu)，實現(xiàn)家校共育制度化

學校積極強化頂層設(shè)計，加強組織領(lǐng)導。學校通過成立“左岸家園”家長學校、把辦好家長學校，構(gòu)建左岸家長文化納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，制定了《左岸家園家長學校工作章程》，從人員、職責、制度上保障家校共育工作有序開展。學校設(shè)置了家長學校校長、副校長、課程主任、管理主任、管理員、家長學校教師等崗位，制定詳細的崗位職責，明確工作目標，定期組織教師參加山東師范大學家庭教育指導師培訓。

（二）聚焦家庭教育痛點，構(gòu)建立體育人網(wǎng)絡(luò)

為了找準家庭教育的切入點，學校對全校近1，800名學生家長進行了問卷調(diào)查，了解家長在子女教育過程中存在的困惑和難題，以此為切入點，逐步厘清家長學校工作脈絡(luò)，以“攜手共做孩子生命成長的同路人”為理念支撐，以“培養(yǎng)具有中國心、世界眼的左岸學子”為育人目標，開展家長學校工作，從師資、課程到評價對家長學校教育進行全方位地推動和強有力地支撐，極大地幫助家長更新了教育觀念，實現(xiàn)學校教育和家庭教育“同向”、教師和家長“同心”的育人格局。

（三）進行高位引領(lǐng)，打造硬核課程體系

課程是家庭教育的行動方案。學校為滿足家長需求，設(shè)置梯度家長課程。為了使家庭教育指導工作更加有效，學校對家長問卷進行多角度分析，將家長分為了外向型家長、提高型家長、合格型家長、優(yōu)秀型家長。針對每類家長的不同需求，設(shè)計了四種對應的梯度家長課程，分別為合格家長初級課、合格家長專業(yè)課、優(yōu)秀家長提升課、智慧家長分享課。這些課程注重找準學校育人目標與家庭教育的“突破點”與“融合點”，實現(xiàn)家庭教育課程的個性化和針對性。

為了提升家長家庭教育水平，學校堅持高位引領(lǐng)，多維發(fā)力打造三類精品課程。“導師團課程”邀請家庭教育指導專家為家長授課，目前學校已邀請山東師范大學孔萍教授開設(shè)“家庭教育”系列課程，讓全體家長以線上和線下相結(jié)合的方式學習，真正實現(xiàn)將高水平師資和精品課程引入家長學校課堂的目的。目前，全校已有千余位家長多次參與學習，成為家庭教育的踐行者和傳播者。此外，學校把“優(yōu)秀家長課程”“智慧型家長課程”引進天橋區(qū)家委會，讓優(yōu)秀家長傳授家庭教育經(jīng)驗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，協(xié)同打好組合拳。

為保證家庭教育指導工作精準有效開展，學校深度挖掘家庭教育中蘊含的思政元素，將《全國家庭教育指導大綱》中7—12歲家庭教育指導內(nèi)容要點中提出的生命教育、養(yǎng)成教育、勞動教育、感恩教育、誠信教育等方面的內(nèi)容合理嵌入家長課程，研發(fā)出家長思政課程，構(gòu)建多維立體的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長思政課程中的家風家訓教育內(nèi)容為例，課程中設(shè)計了找家訓—追本溯源、讀家訓—傳承美德、寫家書—心靈碰撞、畫家訓—傳遞能量、講家訓—潛移默化、揚家訓—實踐升華等專題，通過家長會和家長學校，引導家長做好家庭教育，培育良好家風，形成育人合力。

結(jié)合疫情，學校以線下家長會、線上專家講座等方式指導家長對學生進行生命教育、愛國主義教育，讓學生理解生命的意義，堅定奉獻社會、報效祖國的信念。疫情期間，學校結(jié)合思政教育共研發(fā)了60余節(jié)安心安家線上課，定時利用學校微信公眾號推送，每一節(jié)都通過線上授課、線下實踐、線上展示評價等形式開展。2020年元宵節(jié)，中央廣播電視總臺六位知名主持人朗誦《相信》《你的樣子》，致敬每個在崗位上努力的人，為讓學生真切感受到他們身上擁有的愛國愛崗、奉獻擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，學校家庭教育團隊第一時間進行“云端教研”，開發(fā)出“致敬逆行的英雄”家庭教育系列課程，并第一時間向家長展示，通過家長教育指導家長拉近每一名學生與抗疫者的距離，讓學生真切地感受舉國同心、眾志成城的力量，在愛國和奉獻精神的感召下努力學習、勇于實踐。

學校借力優(yōu)質(zhì)資源，共享“泉家共成長”家庭教育課程，充分利用“泉家共成長”家庭教育線上課堂、“天橋e家”等家庭教育資源，構(gòu)建立體精準的家長學校課程體系，課程包括家校共約、親子實踐、家長學堂、家風家訓等，為家長學校提供課程指導與服務(wù)。

三、家校互動，打造立體化教育格局

為打通家校溝通的“最后一公里”，促進學校教育與家庭教育全面融合，學校依托“課程+平臺+理念+活動”四位一體的教育模式，打造家校共育的良好局面。

（一）創(chuàng)新家校溝通機制，優(yōu)化家校共育生態(tài)

為讓更多的家長了解、認同學校的育人目標，與學校同向發(fā)力，促進學生全面發(fā)展，學校創(chuàng)新家校“約會”機制，積極構(gòu)建“教育命運共同體”，助力家長與孩子共同成長。

家校的每次“約會”不但給孩子們提供了一個展示成長與培育自信的平臺，更促進了家校的情感溝通與交融。家校“約會”以匯報式、論壇式、展演式等形式呈現(xiàn)，豐富多樣的形式，吸引了廣大家長參與，解決了家長對家庭教育的諸多問題和困惑。

為了使家校溝通有序進行，學校將邀約形式分為校級邀約和班級邀約。校級邀約包括學校四大節(jié)日課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程和重大事項的邀約。學校在對配餐管理、發(fā)展規(guī)劃等重大事項處理前，都會進行校級邀約，邀請家長積極參與。班級邀約，家長首先向?qū)W校提出申請，經(jīng)同意后參與班級重大事項和班級特色活動。

為使家校育人更有效力，學校堅持家庭、學校、社會“三結(jié)合”的教育原則，創(chuàng)新左岸家長大講堂平臺，把學校的育人目標給家長講清楚、講明白，讓家長在此基礎(chǔ)上進一步配合學校教育、深化家庭教育，真正實現(xiàn)全方位、立體化的家校育人共同體模式。

（二）發(fā)揮班級溝通橋梁作用，共享教育智慧

班級是家長和學生在學校的“小家庭”，也是家校溝通的前沿陣地。為了充分發(fā)揮班級在家校溝通中的橋梁作用，學校創(chuàng)新采用“教育金點子漂流瓶”的方法，以班級為單位，利用班級QQ群讓家長自選主題分享教育案例，總結(jié)自身教育經(jīng)驗，將自己的教育智慧在班級群內(nèi)共享。通過設(shè)立“家長熱線”“心理小屋”等手段，針對家長、學生的心理困惑和問題，進行答疑解惑。在班級中建立“心理教育話吧”，家長以匿名的方式在群里把孩子的心理問題或教育困惑提出來，在教師的幫助下集群體之力對癥下藥，幫助家長走出教育困惑。

（三）引導科學育人理念，開展親子實踐活動

為保證育人目標的高效達成，使學生獲得精神層面和智慧層面雙成長，學校通過開展多種形式的實踐活動，引導家長系統(tǒng)掌握科學的家庭教育理念和育子方法。

首先，向內(nèi)發(fā)力，提升家長家庭教育水平。通過“家庭一日常規(guī)共遵守好習慣堅持21天”的打卡活動，開辟了家長學校養(yǎng)成教育的新路徑;在“自己的事情自己做，家里的事情一起做”主題活動月中，家長按照學校導師的方法，鼓勵孩子做好自己的事，主動分擔家庭事務(wù)，讓孩子在點點滴滴中接受鍛煉、磨煉意志、愛上勞動;在父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等感恩教育節(jié)點，學校都會將感恩話語以溫馨提示的方式發(fā)送給每一名家長，指導家長以孩子喜歡的、樂于接受的方式進行感恩教育。學校通過征集家長案例“我的誠信故事”的方式，引導家長從自身挖掘教育資源，樹立榜樣意識，以身作則對孩子進行誠信教育;抓住中國共產(chǎn)黨成立100周年這一教育契機，在全校范圍內(nèi)開展“我們一家講黨史”活動，實現(xiàn)親子共同學習，堅定理想信念。學校通過“書香家庭”“最美家庭”等多種評價方式，安排專家和優(yōu)秀家庭指導師到學校開設(shè)講座，組織家長參加社會實踐，專家講座論壇等活動，以“請進來，走出去”的方式促進學習型家庭建設(shè)，引導家長加強學習，提高自身素質(zhì)，掌握科學的教子方法，克服重智輕德的家庭教育傾向，以家長的言傳身教引導孩子健康成長。

其次，向外延展，以家庭教育主題活動提升家長教育能力。“左岸家園”家長學校通過組織各種親子教育實踐活動，如德育踐行活動、勞動體驗活動、尋訪參觀紅色教育基地、研學旅行、體驗傳統(tǒng)文化等，引導家長明確育人目標，參與學生的成長過程，為學生的健康成長助力。學校利用坐落在黃河岸邊的地域優(yōu)勢，深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，邀請家長一起參加“黃河遠足”“黃河故事宣講”等主題活動。此外，學校還指導家長創(chuàng)造條件讓孩子參與適當?shù)募彝趧印⑸鐓^(qū)服務(wù)、社會實踐，推動家庭教育、學校教育、社會教育有機融合。

未來，濟南市天橋區(qū)濱河左岸小學將繼續(xù)堅持以育人目標為導向，積極探索“課程為核，實踐鞏固”的立體化、常態(tài)化工作機制，堅持讓每一個家庭做到親子共學、家校共育、經(jīng)驗共享，營造全時空的育人環(huán)境和良好的育人氛圍，為提升學校教育質(zhì)量及辦好家長滿意教育而奮斗！

【牛春華，山東省濟南市天橋區(qū)濱河左岸小學校長，高級教師】

責任編輯︱劉 敏