陳珉：鄉(xiāng)村教育的守望者

陳甫春

在她20多年的教育教學(xué)工作中，她癡癡地迷戀著教育教學(xué)工作，用心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。她就是隆回縣金石橋鎮(zhèn)黃金井完小教師陳珉。

扎根鄉(xiāng)村? 教書(shū)育人

一直以“不選調(diào)，不招干，不轉(zhuǎn)行，不進(jìn)城”的原則作為職業(yè)信念，堅(jiān)守于山鄉(xiāng)教育，傾盡心力于教書(shū)育人。

她認(rèn)為教育不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更是“激勵(lì)、鼓舞、喚醒”。在教學(xué)管理上，陳珉從不因成績(jī)差而放棄任何一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生們交流思想，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們消除自卑心理和畏難情緒，想方設(shè)法鼓勵(lì)他們重拾學(xué)習(xí)的信心。她勤于家訪，不僅交流學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更關(guān)注他們的家庭生活狀況，特別是單親等特殊家庭的學(xué)生，幫助紓解生活中的實(shí)際困難。執(zhí)教20多年，陳珉的班級(jí)中從未流失一名學(xué)生。

教學(xué)創(chuàng)新? 成績(jī)斐然

陳珉在教育教學(xué)工作中，合理制定課時(shí)計(jì)劃，力求使教學(xué)方法做到新穎。她充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人翁。

為了能讓學(xué)生最大程度消化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，她深入鉆研，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，采用最佳的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，爭(zhēng)取讓課堂生動(dòng)有趣。她善于創(chuàng)新教學(xué)模式，巧用幽默元素滲透，語(yǔ)言詼諧有趣，形成個(gè)性化的教學(xué)手段，逐漸形成了自己的教學(xué)特色，深得學(xué)生喜愛(ài)。

提升自我? 無(wú)私奉獻(xiàn)

利用教學(xué)之外的空閑時(shí)間，陳珉撰寫(xiě)論文，提升學(xué)歷，近年來(lái)已有多篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)知水平，不錯(cuò)過(guò)任何一次提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

在提升自我同時(shí)，她也甘于無(wú)私奉獻(xiàn)，積極幫助青年教師成長(zhǎng)。2017年，在陳珉的指導(dǎo)下，青年教師陽(yáng)佳桂在學(xué)校語(yǔ)文課改競(jìng)賽中榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課和授課綜合競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

陳珉所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)好。在班級(jí)管理中，她一直堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是教書(shū)與育人并舉;二是寓教于樂(lè)，滲透道德教育;三是注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。多年來(lái)，陳珉習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，每接一個(gè)新班，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，她都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地告訴學(xué)生家長(zhǎng)：“我會(huì)像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著您的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和我一道為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”言必信，行必果。她用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)她對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的承諾。

陳珉由于教學(xué)成績(jī)突出，班主任管理工作出色，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，先后獲得縣、市“優(yōu)秀教師”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”和“十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。