嘗試之『樂』

◎阮豪杰 青田縣第二中學2022屆（15）班

【優秀例文】

處于青春年華的我們，總是在不斷的嘗試過程中品味人生的滋味，有苦有樂、有哭有笑。無論怎樣，嘗試總是能給我們帶來多樣的體驗。

疫情期間，為豐富我們的語文學習生活，縣里舉行了講故事比賽。看著同學們的作品一個接一個地發表，一向不敢在公開場合表現的我，也產生了躍躍欲試的沖動。我鼓勵自己：不就是講故事嘛，有什么好怕的？當我鼓起勇氣向老師發送了“我也想報名參加”的信息時，心里突然升起了一種跨越了鴻溝似的輕松。看到老師的“好”外加一個大拇指的回復，著實讓我有點小興奮，要知道，我可從來沒想過自己會在鏡頭前自導自演，更何況還可能是在全縣同學面前露臉呢。

寫文稿的過程，我又遇到了諸多問題：故事平鋪直敘，缺少吸引力，主旨太表面……曾想過放棄，但性格倔強的我又不愿服輸：其他同學可以完成的任務，我為什么就不行呢？于是，一遍一遍地修改，一次又一次地發送給老師。老師總是不厭其煩地提出修改意見。從她發回來的一大段一大段的文字中，我不僅學到了寫作文的方法，更感受到了老師的用心和鼓勵。信心漸增，熱情不減。就這樣，文稿終于“完美”出爐！一塊大石頭，終于落地了。

接下來的挑戰，更難。尋找安靜的環境錄制視頻，設計語氣、語調講述精彩故事，雕琢表情、動作襯托內容。然后，錄制，不滿意，刪除；重新錄制，還不滿意，再刪除……不知嘗試了多少次，只感覺口干舌燥，表情僵硬，連自己都能聽出聲音的疲乏。折騰了這么久，總不能就此放棄吧。休息，調整狀態，重新按下“開始”鍵……當我點擊播放，看著鏡頭中那個“手舞足蹈”的自己，聽著“繪聲繪色”的講述，一股成就感油然而生。

等待結果的時間，漫長而煎熬。看著一同投稿的幾個同學接連得獎，一個接一個地被表揚，我內心的期待與焦慮感交織在一起，既急切地期盼作品發表，又害怕遭受“落榜”的打擊。太陽與月亮交替打卡上班，我的期待也一點點地被消磨殆盡。有一天老師突然提到了我的作品，并說獲得了縣二等獎。那一刻，我內心的那股勁又被點燃，喜悅圍繞在身邊，眼睛閃閃發光，眉毛都翹上天了，連說話的聲調似乎都拉高了兩度。雖然我已記不清那股高興勁持續了多久，但清晰地記得那一周的記憶都被這件事給填滿了。

這一次的嘗試，帶給我的不只是作品的發表，更重要的是使我有動力去進行更多的嘗試：在課堂上分享所思所想，擔任班干部參與班級管理，參加演講比賽……

【點評】

本文作者的經歷，很好地闡釋了“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂”這一主題。文章緊扣“親自參與”“講故事比賽活動”所獲得的滿足與快樂，寫出了因勇敢邁出挑戰自我的第一步——報名參與活動而快樂，因不厭其煩地修改文稿、錄制視頻而產生的滿足感、成就感，因收獲作品獲獎的美好結果而欣喜。三個階段的描述，有條不紊，逐層展開，情感遞進有變化，充分地展示了快樂、滿足的層次感。語言生動細膩，心理刻畫具體真實，開頭和結尾緊扣題目也緊扣作文題目要求。其中運用環境描寫來突出自己的心情變化，是加分項。