開門，讓光照進(jìn)來

◎朱 晨

【優(yōu)秀例文二】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)和同學(xué)們：

大家好！我很榮幸以學(xué)生代表的身份在這里發(fā)言。今天，我想跟大家分享一下自己關(guān)于安全教育的一些看法。

相信很多領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)都有這樣一個(gè)顧慮：孩子出事怎么辦？其實(shí)我們都知道，危險(xiǎn)只是小概率事件。我也能理解，家長(zhǎng)們并不這樣想。因?yàn)槟呐率切「怕适录l(fā)生在自己的孩子身上，那就是百分之百。我也相信，只要全國(guó)還有一個(gè)孩子出事故，全國(guó)千千萬萬個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)寢食難安。

某些中小學(xué)甚至將孩子們關(guān)在教室里，不準(zhǔn)出教室。可你們想想，這真的是一個(gè)好辦法嗎？

就算你把孩子鎖在教室里，他也可以在教室里立定跳遠(yuǎn)，然后把腦袋撞破。下班了，你把孩子鎖在家里，自己去廣場(chǎng)跳《酒醉的蝴蝶》時(shí)，你的孩子就可以幻想自己是酒醉的蝴蝶從窗戶翩翩飛到樓下。

堵是堵不住孩子的玩心的，各位家長(zhǎng)，愛玩，那是孩子的天性！

我們正確的打開方式，應(yīng)該是教育啊。所以家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)好好讀讀教育部剛發(fā)的《關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作的通知》。我們應(yīng)該家校聯(lián)合，一起“有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)回應(yīng)他們的心理、情感訴求”。請(qǐng)家長(zhǎng)們想想，要怎么做。

我想說，家長(zhǎng)是孩子們面對(duì)這個(gè)世界的一扇門，我們希望家長(zhǎng)們把門打開，讓光照進(jìn)來。我們希望家長(zhǎng)們牽起我們的手一起去探索未知，并在這個(gè)過程中教育我們，讓我們真正認(rèn)知什么是安全，而不是僅僅把責(zé)任推給學(xué)校，或讓我們獨(dú)自面對(duì)這個(gè)封閉的世界。我覺得那是拘禁，我感受不到安全，我一動(dòng)就會(huì)碰壁。我們也希望學(xué)校可以拿到家長(zhǎng)給的鑰匙，把門打開，把每個(gè)孩子的世界連起來，而不是怕麻煩。

在光的原野上奔跑時(shí)，每一束光都是溫柔的。哪怕摔倒，光也會(huì)扶你起來，所以請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)放心地把門打開，讓光照進(jìn)來。因?yàn)槟銈兊亩冢覀兌加浽谛睦铩?/p>

謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】

本文很好體現(xiàn)了交際語(yǔ)境寫作的實(shí)用功能。

首先，對(duì)象明確。從開頭的稱呼、開場(chǎng)，到中間的過渡，再到最后的結(jié)尾，自始至終針對(duì)“家長(zhǎng)”“學(xué)校”發(fā)言。不僅如此，作者還對(duì)自己“學(xué)生”的身份有清晰的認(rèn)識(shí)，開頭首先對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)的顧慮表達(dá)了充分的理解，為后面的建議張本，也更易于對(duì)方接受。

其次，態(tài)度鮮明。本文旗幟鮮明地宣告，面對(duì)安全問題，不能堵，只能疏（即教育），并對(duì)“怎么”教育提出自己的見解和思考，家長(zhǎng)和孩子一起探索、一起面對(duì)、一起成長(zhǎng)，學(xué)校拿到“鑰匙”，連接每個(gè)孩子……切中肯綮，令人振奮。

最后，真誠(chéng)懇切。本文有事說事，文從字順，不賣弄不矯飾，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。如“我覺得那是拘禁，我感受不到安全，我一動(dòng)就會(huì)碰壁”“堵不住孩子的玩心的，各位家長(zhǎng)，愛玩，那是孩子的天性”“你們的叮囑，我們都記在心里”，真誠(chéng)本色，發(fā)自肺腑；再如，“把門打開，讓光照進(jìn)來”“酒醉的蝴蝶從窗戶翩翩飛到樓下”“在光的原野上奔跑”等等，取譬巧妙，意味深長(zhǎng)。