新高考背景下地理解題策略探討

陳健

高考是選拔性的考試，考生要想在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，除了具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、熟練的基本技能外，更重要的是擁有科學(xué)的解題策略。新高考背景下地理試題以情境為載體，突出地理思維方式，導(dǎo)向地理學(xué)科核心素養(yǎng)。研習(xí)新高考背景下的地理試題，可以探究命題趨向，研究解題策略，從而提高地理成績(jī)，提升地理素養(yǎng)。

梳理試卷結(jié)構(gòu)，探究命題方向

通過(guò)分析2021年地理高考試題（全國(guó)甲卷和乙卷），可以看出新高考在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格、難度等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn)，但也有一些變化值得關(guān)注。

一是選擇題和非選擇題均以情境作為考查地理知識(shí)的載體，而且在地理高考試題中與日常生活相聯(lián)系的情境的使用頻率較低，與生產(chǎn)和地理學(xué)術(shù)相聯(lián)系的情境的使用頻率較高。

二是試題對(duì)地理過(guò)程與地理聯(lián)系的考查要求提高。如：全國(guó)甲卷9—11題，考查珊瑚礁的形成過(guò)程，思考地貌發(fā)育過(guò)程及其背后隱含的機(jī)理;全國(guó)乙卷9—11題，考查苔原帶的分布規(guī)律及變化機(jī)理。

三是試題材料信息更加豐富，引用了大量熱點(diǎn)話題和時(shí)代焦點(diǎn)。如：社會(huì)主義建設(shè)偉大成就（全國(guó)甲卷1—3題，以新冠疫苗包裝為背景，選擇以浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國(guó)高端藥用玻璃依賴進(jìn)口的局面為案例）、脫貧攻堅(jiān)的典型案例（全國(guó)甲卷43題，以京九鐵路和昌贛高鐵建設(shè)過(guò)程中兩次“繞彎”蘇區(qū)模范縣江西贛州興國(guó)縣為案例）。

四是探索和嘗試開(kāi)放性試題新的設(shè)問(wèn)視角。如：全國(guó)乙卷37題第（4）小題，以巢湖西岸圩田區(qū)從種植莊稼轉(zhuǎn)變?yōu)闈竦匕l(fā)展水產(chǎn)業(yè)的情境為案例，呈現(xiàn)人湖關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展兩個(gè)不同方面的方案，考查批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放思路和視角，思考我國(guó)平原地區(qū)不同階段土地利用方式的變化。

緊扣材料，探尋方法

——選擇題解題策略探討

新高考背景下，選擇題的命題特點(diǎn)如下：具有較強(qiáng)的綜合性，常以題組（一個(gè)材料包含多個(gè)選擇題）的形式出現(xiàn);內(nèi)容更加關(guān)注生活和社會(huì)熱點(diǎn);對(duì)純記憶知識(shí)的考查相對(duì)淡化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用;材料型選擇題比例有逐年加大的趨向;考查學(xué)科思維深刻程度的選擇題比例加大，體現(xiàn)了對(duì)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。基于選擇題的命題特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)新高考，我們可以從以下幾方面努力，提升選擇題的解題能力。

1.循序漸進(jìn)，樹(shù)立信心

不少同學(xué)認(rèn)為做選擇題就是“碰運(yùn)氣”，實(shí)則不然。選擇題所考查的知識(shí)點(diǎn)通常比較零散，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)要嘗試講出自己選擇該答案的理由，并主動(dòng)和其他同學(xué)共同討論，力爭(zhēng)做到代表性的題目有自己的解題思路和方法。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，做題信心就會(huì)提升。

2.認(rèn)真審題，做題留痕

平時(shí)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，題目至少要讀兩遍，不漏一個(gè)字，圖中任何信息都不要放過(guò)。審題要有痕跡，重點(diǎn)詞要圈出來(lái)。另外為了避免自己猜答案，同學(xué)們要在每題前面做好標(biāo)記，會(huì)的打“√”，不會(huì)的打“×”。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練，及時(shí)反饋

精心挑選題目，保證有量有質(zhì)。無(wú)論是每天練習(xí)，還是每周周練都要保證限時(shí)獨(dú)立完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱知識(shí)點(diǎn)，對(duì)癥下藥，把錯(cuò)誤率較高的題目穿插于以后的練習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取避免低效或無(wú)效做題。

4.思維建構(gòu)，尋找路徑

認(rèn)真審讀題意——“在問(wèn)什么”（文字、圖表），明確題干要求——“想考什么”（學(xué)會(huì)在試卷上勾畫關(guān)鍵詞），分析題干條件和選項(xiàng)——“給了什么”，運(yùn)用科學(xué)方法做出正確選擇——“回答什么”。

【例1】（2021全國(guó)乙卷，7—8題）相對(duì)濕度是空氣中實(shí)際水汽壓與同溫度條件下飽和水汽壓的比值，用百分?jǐn)?shù)表示。下圖示意我國(guó)某大城市1975～2015年城區(qū)和郊區(qū)各月平均相對(duì)濕度。據(jù)此完成下面小題。

7. 造成城區(qū)與郊區(qū)相對(duì)濕度差異的主要原因是城區(qū)較郊區(qū)（ ）

A. 氣溫高 ?B. 蒸發(fā)（騰）強(qiáng)

C. 降水量大 ?D. 綠地面積大

8. 該城市可能是（ ）

A. 烏魯木齊B. 北京C. 上海D. 廣州

【答案】7. A? ? 8. B

【解題思路】第7題，根據(jù)材料，圈出關(guān)鍵詞“相對(duì)濕度”，弄清其含義。讀圖提取有效信息：郊區(qū)、城區(qū)不同月份各自的相對(duì)濕度及兩者差異。圖中城區(qū)相對(duì)濕度小于郊區(qū)，可知該城市城區(qū)降水少于郊區(qū)，C錯(cuò)誤。由熱島效應(yīng)的原理可知，城區(qū)氣溫比郊區(qū)高，綠地面積比郊區(qū)小，因此A正確，B、D錯(cuò)誤。第8題，圖中顯示，城區(qū)與郊區(qū)相對(duì)濕度均在7、8月較大，可推測(cè)該地7—8月降水多，該城市位于東部季風(fēng)區(qū)，烏魯木齊地處西北內(nèi)陸，A錯(cuò)誤。再結(jié)合我國(guó)東部鋒面雨帶的推移規(guī)律可知，7、8月鋒面雨帶應(yīng)推移到華北、東北地區(qū)，因此C、D錯(cuò)誤，B正確。

宏觀思考，微觀落筆

——綜合題解題策略探討

新高考背景下綜合題主要呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：側(cè)重新情境中的知識(shí)遷移運(yùn)用;信息解讀需要掌握必備知識(shí)和關(guān)鍵能力;單純依靠機(jī)械記憶、套用模板難以得分，答案重因果推理，重科學(xué)表達(dá);試題突出學(xué)科思維方式，導(dǎo)向?qū)W科核心素養(yǎng)。

綜合題主要應(yīng)對(duì)策略——以全國(guó)乙卷第37題（1）（2）兩小問(wèn)為例。

【例2】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。

圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。下圖所示圩田海拔6～7米，種植莊稼;巢湖多年平均水位8.03米。據(jù)記載，在清朝嘉慶年間，三河鎮(zhèn)瀕臨巢湖。

（1）推測(cè)該圩田區(qū)適宜圍墾的自然條件。（6分）

（2）分析圖示河流三河鎮(zhèn)以下河段的形成。（6分）

1.審設(shè)問(wèn)——點(diǎn)滴不漏

高考非選擇題的表述方式，一般由三類關(guān)鍵詞組成。①條件限定詞：一般為地理事物的范圍、時(shí)間或性質(zhì)等。②題目中心詞：答案論述的直接對(duì)象。③解答指令詞：回答問(wèn)題的方式要求。

（1）（2）兩問(wèn)的條件限定詞分別是“該圩田區(qū)”“三河鎮(zhèn)以下河段”，題目中心詞分別是“自然條件”“形成（即原因）”，解答指令詞分別是“推測(cè)”“分析”。

2.提信息——系統(tǒng)全面

地理試卷中的信息主要包括文字信息和圖表信息兩大類。對(duì)于文字材料要留意每一句話，每個(gè)關(guān)鍵字，每個(gè)數(shù)字、符號(hào)等，因?yàn)檫@些都是解答問(wèn)題的必備條件。對(duì)于各種地理圖表，首先要明確圖表的標(biāo)題，其次看圖例，最后結(jié)合圖中內(nèi)容提取人文和自然地理要素信息。此外還要注意挖掘隱含信息。

第（1）問(wèn)，由材料可知，該區(qū)域位于東部季風(fēng)區(qū)，海拔低，地形平坦開(kāi)闊，可開(kāi)墾面積大;附近有巢湖和河流，水源充足、土壤肥沃。氣候、地形、水源、土壤均適宜圍墾。

第（2）問(wèn)，由材料可知，三河鎮(zhèn)在清朝嘉慶年間瀕臨巢湖，目前三河鎮(zhèn)與巢湖之間形成了一段河道。

3.調(diào)知識(shí)——靈活遷移

調(diào)知識(shí)是指把題干中與中心詞有關(guān)的知識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)。在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，列出分析問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)即答題模板，是相當(dāng)必要和有價(jià)值的。（1）（2）兩問(wèn)的答題模板如下：

推測(cè) 對(duì)地理事物或現(xiàn)象的區(qū)位分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，分析事物間的聯(lián)系等

分析 根據(jù)材料離析出地理事物和現(xiàn)象的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，探究其發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)地理事物和現(xiàn)象的時(shí)空變化特征

4.組答案——準(zhǔn)確規(guī)范

在組織和整理答案時(shí)，宏觀上要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明。微觀上還應(yīng)注意答案條理化，條理要點(diǎn)化，要點(diǎn)簡(jiǎn)潔化、序號(hào)化。全國(guó)乙卷第37題（1）（2）兩問(wèn)的參考答案如下：

（1）①地處亞熱帶，熱量充足，降水充沛，雨熱同期;②地形平坦開(kāi)闊，可耕作面積大;③以湖泊沉積、河流沉積為主，土質(zhì)疏松，土壤肥沃;④靠近河流，灌溉水源充足。

（2）①上游植被破壞，水土流失加劇，河流向巢湖輸入的泥沙增加;②過(guò)度開(kāi)墾，圍湖造田，導(dǎo)致巢湖水域面積縮小;③巢湖岸線后退后，河流在三河鎮(zhèn)以下河段平坦、松散的沉積物上側(cè)蝕沖刷出新的河道，河流延長(zhǎng)。

綜上所述，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)緊扣材料，代入情境，注重推測(cè)和分析，明晰解題架構(gòu)，強(qiáng)化知識(shí)積累，逐步形成地理學(xué)科思維，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。