把握政治命題規律　構建科學備考體系

孫逸豪　蔡建元　王同林

2021年高考文綜全國卷包括甲卷和乙卷兩個卷種。其中思想政治學科命題繼續以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持把立德樹人作為根本任務，厚植愛黨愛國愛社會主義情感，遵循“一核四層四翼”高考評價體系，通過情境設計提高能力考核的有效性。

一、試題分析及命題特點

縱觀2021年高考文綜全國卷甲、乙兩套政治試題，我們發現其命題角度有以下幾個特點。

1.“穩”字當頭，穩中求變

與2020年相比，2021年高考文綜全國卷甲、乙兩套試卷在試題結構、分值大小、模塊比例等方面都保持了穩定性。例如選擇題12—15題為經濟生活試題，16—18題為政治生活試題，19—20題為文化生活試題，21—23題為哲學試題，仍為近幾年常見的“4323”結構;主觀題仍為三題五問，由38題經濟生活試題、39題政治生活試題以及40題的哲學和文化生活試題及開放性試題構成。從各板塊所占的比重來看，經濟生活試題仍然是高考中的重中之重，其次是生活與哲學、政治生活，最后是文化生活。

兩套試卷避免了偏、難、繁、怪的題目，呈現出熟悉感和親切感，考生對一些題目的情境材料和設問會覺得似曾相識。如全國甲卷第38題考查如何“著力讓老百姓能消費、愿消費”的經濟生活舉措，該題涉及的擴大消費需求一直是經濟生活中的核心考點和重大時政熱點，也是各地模擬考試命題的重點。全國乙卷第23題考查漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》所包含的哲學原理，而這幅漫畫并不新鮮，很多輔導資料都曾以該漫畫所體現的哲學道理來命題。雖然高考中這些“熟題”的考查角度和層次仍然是聚焦基本概念、基本原理，但考查方式穩中求變、變中求新，測試考生的學科關鍵能力和思維品質，令人耳目一新。

2.價值引領，貼近時代

兩套試卷突出思想性、政治性，踐行社會主義核心價值觀，充分反映當前我國經濟社會生活中的重大主題，緊扣時代脈搏，選取政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等各領域的重大熱點主題。

兩套試卷對時政熱點的考查，重在以時政熱點為情境載體，要求考生融匯政治學科的思想方法，靈活運用所學知識進行判斷推理，這避免了考生不必要的死記硬背。如全國甲卷第17題以十三屆全國人大四次會議通過的《關于修改〈中華人民共和國全國人民代表大會組織法〉的決定》設置情境，考查新修正的《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》中增加的有關專門委員會的工作職責和性質。即使不了解這一時政熱點，若考生能準確掌握并靈活運用人大的立法權、全國人大的執行機關等基礎知識，也能答出正確答案。

3.素養導向，突出主干

兩套試卷設置具有真實性、典型性、新穎性、豐富性等特點的良好問題情境，突出對考生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養的考查。如全國乙卷第40題以建黨100周年為主題，以真實情境為載體，從毛澤東向全黨提出“兩個務必”的要求，習近平提出“一代一代共產黨人都要不斷地接受人民的‘考試、執政的‘考試”，我們黨在一場場歷史性考試中交出了優異的答卷，中國共產黨踐行“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命，青年在人生考試中交出合格答卷等多維度展開，在考查社會存在與社會意識的關系、文化對人的影響等知識的基礎上，要求考生在情境探究中解決問題，全面測試考生的分析與綜合、推理與論證、探究與建構、反思與評價等關鍵能力。

兩套試卷突出考查學科主干內容，培養學生今后生活、學習和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養。近年來，全國文綜卷對少數主干內容反復考查，如2018年全國卷Ⅲ、2019年全國卷三套試卷、2020年全國卷Ⅲ都考查了整體和部分的關系，2021年全國甲卷以選擇題（22題）的形式繼續考查整體和部分的關系。2020年全國卷三套試卷都考查了社會意識的能動作用，2021年全國乙卷則以問答題（40題）的形式考查社會存在和社會意識的關系。

二、備考重點及復習策略

1.緊扣教材主干核心內容，構建扎實全面的知識體系

考生要深入透徹理解學科基本概念、基本原理，以教材主干核心內容為生長點構建知識體系。知識體系的構建既要突出重點、高考必考點、常考點，又要全面細致，關注高考的不常考知識點。構建知識體系有三種方式：教材編排結構式、行為主體式、核心問題式。經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學都可用這三種方式構建知識體系。從高考考核要求來看，是什么、為什么、怎么樣、怎么辦的知識體系邏輯架構較為適宜。

對于生活與哲學板塊的內容，考生可根據教材的單元、課、框題、目、主干知識的邏輯編排構建知識體系，如哲學第三單元思想方法和創新意識，屬于唯物辯證法板塊，包括聯系觀、發展觀、矛盾觀、創新觀四個內容。聯系觀又包括聯系的含義、聯系的普遍性、聯系的客觀性、聯系的多樣性、整體和部分的關系、系統優化的方法、辯證的否定是聯系的環節、聯系構成了事物的變化發展等原理。

對于經濟生活和政治生活板塊的內容，考生可以通過行為主體來構建知識體系。經濟生活的行為主體有三種類型：第一種類型為個人，包括消費者、勞動者、經營者、投資者、納稅人、市場經濟活動參與者;第二種類型為企業，可分為公司、國有企業、集體企業、非公有制企業、混合所有制企業等;第三種類型為政府（國家）、市場。政治生活的行為主體主要有公民、政府、中國共產黨、人大、政協、主權國家、國際組織等。

對于文化生活板塊的內容，考生可以核心問題為基點，形成一個以此核心問題為中心的知識系統。文化生活有三大核心問題：我們的文化是什么、我們為什么要發展文化、我們如何發展文化。以“我們的文化是什么”構建知識體系，可從“古今中外”的文化來展開。這里的“古”指傳統文化，“今”指中國特色社會主義文化，“中”指中華文化和中華民族精神，“外”指外來文化。

2.堅持理論聯系實際，構建精確簡約的時政熱點知識體系

只有學以致用，運用學科知識和思想方法，依托真實、鮮活、復雜的時政熱點情境，發現、分析和解決問題，才能使政治學科的知識能力素養真正落地生根。例如，文化自信的考點知識向來是高考主觀題考查的重點，且大多為結合時政熱點進行考查。2018年文綜全國卷Ⅱ第40題，要求說明我國雜交水稻研發推廣是如何增強我們的文化自信的;2020年文綜全國卷Ⅰ第40題，要求說明弘揚中醫藥文化對于堅定文化自信的作用;2021年文綜全國甲卷第40題，要求分析習近平生態文明思想彰顯了文化自信的力量。這些題目設置的時政熱點情境不同，對文化自信這個考點知識重難點的考查范圍也有所差異。只有堅持理論聯系實際，才能夠更深刻地把握考點知識的本質內涵、邏輯關系和結構體系。

構建精確簡約的時政熱點知識體系，需要既突出重大時事熱點，也涵蓋一般性時事熱點。考生可將時事熱點按政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等各領域分類匯總，這有利于考生運用教材中的某一主干核心知識統領分析多個時政熱點，提高備考效率。對一些重大時政熱點，要綜合運用必修一、二、三、四的知識系統去認知分析，解決問題。

關于時政熱點的備考復習，必須做到簡約，考生只需要高度重視與課本主干核心內容關聯度高、吻合度高的時政熱點，不必面面俱到。教材的基本概念原理始終是時政知識的“源”與“本”。近年來，一些重大理論、政策的時政術語，直接出現在高考客觀題選項或主觀題答案中，因此考生要拓寬視野，多關注時政熱詞、新概念、新名詞，做好知識儲備。

3.強化精準有效訓練，構建規范靈動的題型體系

第一，訓練必須高效適量，有針對性，不能“機械刷題”。考生需要加強錯題糾錯訓練，完善認知體系;進行專題訓練，提高應試技能;加強高考模擬訓練，提高實戰能力和心理素質;進行限時訓練，提高解題速度;強化高考真題訓練，增強規范答題意識。

第二，重視閱讀能力培養，提升信息提取解讀能力培養的首位度。文本閱讀訓練的重點為：設問（選項）包含的要素、指向，文本材料的導語、主題句、層次、主體、行為、結果。對于非連續性文本的審題，既要注意文字型文本，更要注意圖片、圖表等類型的文本。

第三，高考必備的重點題型涉及圖表題、圖像題、漫畫題、傳導題、影響題、分析說明題、意義題、關系題、建議措施題、開放性試題等。考生要熟練掌握不同題型的解題策略和解題模板，但不能生搬硬套。

第四，確保選擇題部分得極高分和滿分是政治高考得高分的關鍵。考生要特別注意選擇題的設問方式。對于“這表明、由此可見、這體現……”這類設問要求選項不能過度推理，如2021年全國甲卷第19題、全國乙卷第16題。對于“這旨在、這是基于、這有利于……”這類設問要求選項要間接推理，如2021年全國甲卷第18題、全國乙卷第15題。考生對選項要字斟句酌，要審查選項與設問、材料之間的契合度。組合選項一定要先整體后局部，先確定一定要選的選項，排除一定不選的選項，再結合設問進行選擇。切記不要過度演繹，杜絕孤立審查選項。

第五，主觀題部分是政治學科失分大本營，但也是得高分的主陣地。解答主觀題時，考生要以設問邏輯統領材料，以設問和材料來定位考點知識。設問給定具體考點知識的題目，要特別注意運用考點知識整合材料和對材料進行條分縷析。對材料要進行精讀精分，要注意材料中反復出現的詞語，準確劃定關鍵信息，善于發現材料關鍵詞的同義詞、近義詞、反義詞、對應詞。考生可以概括總結常用答題技巧，比如主觀題的設問剖析法、材料分層歸納法等。高考主觀題的答案通常由設問、考點知識、材料、時政知識這四部分組成。答題時，在布局合理、政治術語運用、要點條理分明、層次清楚、字體工整等方面，考生要及時總結得失成敗，養成規范化答題習慣。