案例教學法在《數據庫原理及應用》課程中的應用*

遵義師范學院 張琳，吳軍

一、案例教學法

案例教學法，顧名思義就是以案例為導向的一種教學方法，在教學中教師不再扮演主導者，而是扮演著設計者和激勵者的角色，使學生和老師都是地位相同的參與者，在教學中充分調動學習積極性和學習興趣，使學生踴躍參加到具體的教學過程的活動中去。

在案例教學法中，核心是案例，所以做好案例的設計是很重要的，案例的情況決定了教學的效果，所以案例的選擇和設計要充分體現出兩部分：一是理論知識點的掌握和理解；二是應用理論知識解決實際問題的能力。

通過在教學中使用案例教學法，主要的優點有：一是在教學過程中教師和學生地位相同，實現教學相長。二是能充分調動學生學習主動性、積極性、探索性。三是案例教學法較為生動、靈活，便于學生理解和學習。

二、數據庫課程的特點分析

《數據庫原理及應用》課程的教學目標是為了使學生能系統地掌握數據庫的基本原理、方法和應用技術，主要包括的內容有：數據庫的相關基本概念、數據庫三級模式兩層映像、關系數據庫的概念、關系代數概念及應用、SQL語句、數據庫設計、數據庫維護與故障恢復等。通過學習本門課程，學生能熟練地應用DBMS，能掌握數據庫設計的基本方法和步驟，同時，能了解數據庫技術相關研究領域的最新發展，從而為今后從事數據庫相關工作提供堅實的理論基礎和基本技能。

其中SQL語句在整個教學內容中占了很大的比例，根據教學進度來看約50%左右的時間都在講授SQL語句相關的內容。

三、案例教學法的具體應用

通過設計SQL綜合實驗，在課堂上開展案例教學法，具體的案例設計的主要內容如下：

案例題目：超市管理系統中SQL的應用

完成的主要內容：

（一）在MySQL中創建超市數據庫cs及三張表：guke、shangpin、goumai

（二）將超市數據庫中的數據進行輸入（如圖1）

圖1 數據要求輸入效果圖

（三）編寫SQL語句要求完成以下內容：

（1）查詢顧客的編號和姓名；

（2）查詢顧客的姓名和出生年月（別名為Birthday）及類型；

（3）查詢購買了商品的顧客編號（不重復）；

（4）查詢年齡在40以下的顧客姓名；

（5）查詢價格在5-10間的商品名稱；

（6）查詢所有姓張顧客的姓名和性別；

（7）查詢所有在30歲以下的女性顧客；

（8）查詢購買了202001商品的顧客編號和購買數量，查詢結果按數量降序/升序排列；

（9）查詢購買了商品的總顧客數；

（10）計算購買了202001商品的平均數量；

（11）求各個商品及相應的購買人數；

（12）查詢購買了2種以上商品的顧客編號；

（13）查詢每個顧客及購買的情況；

（14）查詢購買了編號為202003商品且數量在3以上的顧客編號和姓名；

（15）查詢每個顧客編號、姓名、購買的商品名稱和數量；

（16）查詢和趙麗穎相同性別的顧客信息；

（17）查詢和楊洋同一類型的顧客信息及購買情況；

（18）查詢出每個顧客超過他購買商品平均數量的商品號和商品名稱；

（19）查詢所有購買了202005商品的顧客編號和顧客姓名；

（20）查詢購買了全部商品的顧客編號和顧客姓名；

（21）查詢至少購買了編號為01顧客購買的全部商品的顧客編號；

（22）查詢購買了巧克力和花生酥的女性顧客的姓名；

（23）查詢購買了10元以下商品的男性顧客的編號和姓名；

（24）查詢購買了餅干或者可樂的顧客信息；

（25）查詢購買了202003號商品并且30歲以上的顧客。

（四）主要完成情況（如圖2）

圖2 主要完成情況

四、分析與總結

SQL這一章主要的重點是：基本表的創建、更新、插入、刪除等；SQL語言查詢的基本格式組成，多種查詢方式：單表查詢、連接查詢、嵌套查詢、集合查詢；視圖的創建、刪除、查詢、更新,視圖的特點。其中的難點是嵌套查詢。

該SQL綜合案例基本上包含了SQL中的所有重難點，在課堂中通過生動、有趣的案例內容吸引了學生的學習興趣，再配合有針對性的課堂互動，比如搶答、選人、討論等多種方式相結合，從多種角度和方位都提高了學生的學習積極性，這樣就可以較好地掌握好SQL語句的各個知識點。

（一）從在課堂上案例的完成情況來看，主要存在以下幾個問題

（1）學生學習情況參差不齊。SQL綜合實驗是一個以基礎知識為導向的綜合實驗，既要求基礎知識點扎實，也要求對知識具有延伸性。在完成過程中發現，基礎好的同學完成起來比較輕松，前面知識點沒學好的同學完成起來就很吃力。

（2）對難點掌握情況不好。SQL綜合實驗的難點在于嵌套查詢，特別是嵌套查詢中的exist謂詞的使用，通過實驗完成的具體情況可以看出，大部分同學在回答20、21題時基本上都有錯誤。

（3）知識點的前后連接有待提高。SQL綜合實驗的完成需要前后知識的連接，因為在完成案例的時候，其實很多SQL的查詢題目都可使用不同的語句來實現，怎樣找到高效率的完成方法，這就需要前后的知識點都能進行無縫連接。

（二）針對以上出現的幾個問題，在使用案例教學的過程中，應該注意以下幾點

（1）更加關注學生的完成情況。特別是對基礎較差的同學應該進行更多的關注和幫助，分析問題主要存在的原因，讓基礎好的同學多幫助基礎差的同學，從而實現共同進步。

（2）對難點內容要更加深入講解，讓學生真正理解，這樣完成情況才能提高。

（3）對案例整體的設計應該加入分組任務這樣的課堂互動，讓學生真正的參入到里面去。