做一把蘇扇，驚艷時(shí)光！
——記江蘇省蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)校蘇扇社團(tuán)

文／張佳佳

推開(kāi)蘇扇教室的門，只見(jiàn)幾盞大紅燈籠高高掛起，鏤空的屏風(fēng)柜、胡桃色的案桌上整齊地?cái)[放著制作精巧的蘇扇作品：團(tuán)扇，外框形狀各異，扇面圖案不一；折扇，可展可折，開(kāi)合自如；檀香扇，香氣馥郁，玲瓏精致……這些美輪美奐的蘇扇作品可都是江蘇省蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)校蘇扇社團(tuán)師生的“心頭好”！

蘇州自古繁華，文人墨客多聚于此。君子雅集，興之所至，紛紛在團(tuán)扇與折扇上題詩(shī)作畫，漸成風(fēng)尚。歷經(jīng)數(shù)百年，蘇扇文化煥發(fā)新的生機(jī)。學(xué)校，成了傳統(tǒng)工藝流轉(zhuǎn)的重要陣地。金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)校蘇扇社團(tuán)在小橋流水的風(fēng)韻中成長(zhǎng)起來(lái)，與100多名社員攜手走過(guò)了4個(gè)春秋。

每個(gè)社員選擇蘇扇社團(tuán)的初心可能不同，但那份熱愛(ài)不曾改變。八（8）班的陳果從小就愛(ài)看古裝劇，對(duì)武俠劇中的折扇和清宮劇中的團(tuán)扇印象深刻。當(dāng)在蘇扇社團(tuán)招新的展臺(tái)上看到學(xué)長(zhǎng)的蘇扇作品，她激動(dòng)萬(wàn)分，毫不猶豫地報(bào)了名。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試，陳果憑借繪畫基本功順利進(jìn)入蘇扇社團(tuán)。“我可以大顯身手啦，制作一把屬于自己的扇子！”她期待著。

可是，她很快發(fā)現(xiàn)，制作蘇扇并不是一件容易的事。

作為蘇州傳統(tǒng)的手工藝品，蘇扇制作工序復(fù)雜，做工講究。社團(tuán)指導(dǎo)老師金靈從設(shè)計(jì)團(tuán)扇的鏤空?qǐng)D案教起。“鏤空?qǐng)D案不能設(shè)計(jì)成‘回’字形，否則容易切穿。其他都可以嘗試。放飛你們想象的翅膀，做出屬于你們自己的獨(dú)一無(wú)二的作品！”聽(tīng)了金老師的話，陳果上網(wǎng)查找繪畫高手的作品，再設(shè)計(jì)成自己的鏤空?qǐng)D案。她原想畫出金魚的鏤空形狀，幾經(jīng)嘗試，都失敗了。后來(lái)陳果換成了自己喜歡的卡通形象——海綿寶寶，一把個(gè)性十足的扇面由此誕生。但完成團(tuán)扇扇面的制版只是第一步。從打磨扇面到鐵圈包邊，從填色裝柄到穿線加墜，整個(gè)團(tuán)扇制作共有10多道工序。每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)遇到新難題。

最讓社員胥加佳犯難的是畫柄掉色問(wèn)題。“為什么畫柄已經(jīng)干了，拿到手上，還會(huì)掉色呢？”胥加佳向旁邊的小伙伴請(qǐng)教。

“不能用水粉，要用丙烯顏料！”

“要借助風(fēng)力吹干！”

社員們七嘴八舌討論開(kāi)了，這時(shí)金老師走過(guò)來(lái)：“同學(xué)們，你們可以涂油漆！”社員們開(kāi)心地笑了。技藝的傳承在思維的碰撞中實(shí)現(xiàn)了華美轉(zhuǎn)身。

為了讓社員們獲得更多創(chuàng)作素材，金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)校綜合實(shí)踐教研組組長(zhǎng)徐晴紊和金靈老師帶領(lǐng)社員們參觀了白洋灣民俗博物館，在老式梳妝臺(tái)、刻花的抽屜、舊式嬰兒車等老物件上，尋找創(chuàng)作靈感；走進(jìn)靈葉工作室，了解現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)工藝的完美結(jié)合……

對(duì)陳果來(lái)說(shuō)，收獲不止于此?！拔易兊酶孕帕恕，F(xiàn)在在別處看到蘇扇作品，我能看出制作方法，也有信心做出來(lái)，覺(jué)得自己很厲害！”陳果笑著說(shuō)。社員吳雨軒的轉(zhuǎn)變則外化于行?！拔視?huì)向家人介紹蘇扇。在我的帶動(dòng)下，他們都喜歡上了蘇扇！”吳雨軒不無(wú)自豪地說(shuō)。有家長(zhǎng)感嘆：“孩子參加蘇扇社團(tuán)后，做事更有耐心了，在傳統(tǒng)工藝的制作中磨煉了意志！”

蘇扇介紹

蘇扇，被世人稱為雅扇，是蘇州折扇、檀香扇、絹宮扇的總稱，既是納涼雅物，又是承載書畫、篆刻、刺繡的手工藝品。蘇扇起于宋代，興盛于明清，最先流傳開(kāi)來(lái)的是絹宮扇，也稱為團(tuán)扇，明代后折扇和檀香扇興起，團(tuán)扇式微，檀香扇由折扇演變而來(lái)。