衛(wèi)生類高職院校基于體質(zhì)健康測(cè)試的體質(zhì)健康改善對(duì)策研究
——以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院為例

田賽賽，賈月新，朱林林，張海連，耿美厚

引言

2007年國(guó)家頒布《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》各級(jí)部門、各類學(xué)校全面落實(shí)，始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；2019年江蘇省教育廳發(fā)布《在全省高等學(xué)校實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)證書制度》的通知，我校成為第一批改革試點(diǎn)，文件要求對(duì)江蘇省普通高等學(xué)校2020年度及以后本專科畢業(yè)班學(xué)生體測(cè)合格者頒發(fā)體質(zhì)測(cè)試合格證書，證書分“合格、良好、優(yōu)秀”3個(gè)等級(jí)；2019年1012號(hào)，教育部發(fā)布《深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。

衛(wèi)生類高職院校女生比例高，在校時(shí)間短，課程多，任務(wù)重，而女生相比男生普遍不喜愛運(yùn)動(dòng)，這就是使得衛(wèi)生類高職院學(xué)生的體質(zhì)健康問題更加突出。國(guó)家層面對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康越來越重視，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)人才綜合競(jìng)爭(zhēng)力的需求也越來越高，強(qiáng)健的體魄是完成一切工作的重要前提。衛(wèi)生類高職院學(xué)生未來主要從事和人類健康相關(guān)的職業(yè)，其職業(yè)特征更是具有治病救人，救死扶傷的特點(diǎn)，所以自身的健康和強(qiáng)健的體魄是從事相關(guān)工作的重要前提。本文通過分析江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，2015－2019年5年間女生的體測(cè)數(shù)據(jù)，分析本院女生的體質(zhì)健康，并設(shè)計(jì)發(fā)放問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試和課外體育鍛煉的相關(guān)問題，結(jié)合本院實(shí)際情況和體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，提出相關(guān)可行的辦法來解決學(xué)生體質(zhì)健康問題。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院女生為研究對(duì)象，對(duì)2015－2019年5年間女生體測(cè)數(shù)據(jù)和在校女生課外體育鍛煉情況進(jìn)行分析。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)和發(fā)放問卷對(duì)江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在校女生對(duì)于體質(zhì)測(cè)試態(tài)度和課外體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)查。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院2015－2019年5年間女生體測(cè)數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)根據(jù)研究需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲得相應(yīng)研究結(jié)果。

1.2.3 邏輯分析法

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況和日常體育教學(xué)情況，分析江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院女生體質(zhì)測(cè)試和課外體育鍛煉情況，提出相應(yīng)解決辦法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院近五年體質(zhì)測(cè)試總分等級(jí)結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近五年總分測(cè)試等級(jí)如表1所示。可以看出近五年學(xué)生體測(cè)總分及格率和不及格率基本上呈不斷上升的趨勢(shì)，2015年的及格率和不及格率都為最低分別為67.73%和4.15%。在良好率方面呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，2015年的良好率最高為27.85%。優(yōu)秀率方面，5年之間保持比較穩(wěn)定，但是優(yōu)秀率一直太低。綜上所述，雖然近五年體測(cè)總分等級(jí)及格率有所提高，但是在不及格率也在不斷提高，良好率下降明顯，優(yōu)秀率一直較低沒有明顯改觀，總體的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)?nèi)匀徊蝗輼酚^。

表1 近5年體質(zhì)測(cè)試總分等級(jí)表

2.2 江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院近五年單項(xiàng)測(cè)試分析

2.2.1 身體形態(tài)指標(biāo)BMI測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近5年身體形態(tài)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果如表2所示。BMI指數(shù)是衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，近5年低體重的學(xué)生比例基本保持穩(wěn)定，標(biāo)準(zhǔn)體重的學(xué)生呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，最高年份是2015年為86.02%，最低是2019年為80.81%。超重和肥胖比例學(xué)生也呈現(xiàn)緩慢上升趨勢(shì)，最低是2015年分別為6.08%和1.0%。分析其原因，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生的生活水平也越來越高，不合理的膳食、缺少運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)致超重和肥胖學(xué)生比例不斷升高，標(biāo)準(zhǔn)體重學(xué)生比例降低的主要原因。

表2 近5年身體形態(tài)指標(biāo)BMI測(cè)試結(jié)果表

2.2.2 肺活量測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近5年肺活量指標(biāo)測(cè)試結(jié)果如表3所示。肺活量是反映學(xué)生身體機(jī)能的重要指標(biāo)之一，從優(yōu)秀率上看5年間呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，最低是2015年為31.9%，良好率基本保持穩(wěn)定，2019年有所下降為18.62%，及格率最高是2015和2016年為42.25%，最低為2018年的33.38%。不及格率呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，最高是2015年為6.76%，最低是2019年為2.26%。通過以上分析可以看出肺活量的整體水平有所提高，表現(xiàn)為不及格率不斷降低，優(yōu)秀率不斷提高。

表3 近5年肺活量測(cè)試結(jié)果表

2.2.3 坐位體前屈測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近5年坐位體前屈指標(biāo)測(cè)試結(jié)果如表4所示。坐位體前屈能夠反映學(xué)生身體關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉等身體柔韌素質(zhì)特征，優(yōu)秀率上最高為2015年的20.55%，隨后逐年下降最低為2017年的12.04%，近兩年有所回升；良好率上穩(wěn)中有升，最低是2017年的16.16%；及格率最低為2015年的56.10%，隨后逐年提高，2019年有所下降；不及格率基本保持穩(wěn)定，最高為2017年的6.42%。相比較男生而言女生的柔韌素質(zhì)普遍較好，不及格率較低，優(yōu)秀率和良好率較高。

表4 近5年坐位體前屈測(cè)試結(jié)果表

2.2.4 立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近5年立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果如表5所示。立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目是學(xué)生下肢爆發(fā)力的體現(xiàn)，優(yōu)秀率上5年間基本保持穩(wěn)定，最高是2019年的6.17%；良好率5年間基本保持穩(wěn)定最高是2019年的13.01%；及格率2018年最高為70.89%，最低為2016年的66.64%；不及格率2017年最高為15.37%，近兩年有下降的趨勢(shì)。立定跳遠(yuǎn)主要依靠下肢爆發(fā)力，一方面女生爆發(fā)力較差，另一方面在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，所以導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)只能達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率和良好率較低。

表5 近5年立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果表

2.2.5 50米測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生近5年50米測(cè)試結(jié)果如表6所示。50米跑同樣是學(xué)生下肢力量的體現(xiàn)，優(yōu)秀率上呈現(xiàn)不斷降低的趨勢(shì)，最低為2019年的0.86%，尤其近兩年優(yōu)秀率都不超過1%；良好率上也是呈現(xiàn)不斷降低的趨勢(shì)，最高為2015年的12.94%，最低為2019年的5.79%；從及格率看呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，最高為2018年的86.61%；不及格率方面2015年最低為5.48%，2016年最高為7.75%。綜上所述，在50米跑測(cè)試中，能夠達(dá)到及格的學(xué)生較多，但是優(yōu)秀率較低。首先和女生爆發(fā)力較差有關(guān)系，其次，因?yàn)?0米跑比較劇烈在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)部分女生愛好形象，不能以積極的態(tài)度和正常的心態(tài)來對(duì)待測(cè)試也是導(dǎo)致優(yōu)秀率較低的主要原因。

表6 近5年50米跑測(cè)試結(jié)果表

2.2.6 800米測(cè)試結(jié)果分析

表7 近5年800米測(cè)試結(jié)果表

2.2.7 一分鐘仰臥起坐測(cè)試結(jié)果分析

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院女生近5年一分鐘仰臥起坐指標(biāo)測(cè)試結(jié)果如表8所示。一分鐘仰臥起坐是學(xué)生腹部力量和耐力的體現(xiàn)，從優(yōu)秀率上看5年間優(yōu)秀率都很低，最高為2019年也僅僅只有1.08%；良好率呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，由2015年的1，18%上升到2019年的3.69%；及格率上也呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，最高為2019年的85.52%；不及格率上呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，最高為2016年的20.33%，最低為2019年的9.7%。一分鐘仰臥起坐項(xiàng)目是所有體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目中優(yōu)秀率和良好率最低的項(xiàng)目，在大學(xué)生普遍缺乏鍛煉的背景下，進(jìn)行腹部力量的專門訓(xùn)練肯定少之又少。一分鐘的測(cè)試時(shí)間短，活動(dòng)量大，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)也是極大的考驗(yàn)，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)槠冢瑢?duì)達(dá)到優(yōu)秀和良好標(biāo)準(zhǔn)的欲望不高，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)后就停止測(cè)試了，所以到體質(zhì)測(cè)定時(shí)大部分學(xué)生只能勉強(qiáng)及格，能夠達(dá)到優(yōu)秀和良好的學(xué)生最少。

表8 近5年仰臥起坐測(cè)試結(jié)果表

2.3 大學(xué)生對(duì)于體質(zhì)測(cè)試相關(guān)分析

2.3.1 大學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試態(tài)度分析

如表9所示，在對(duì)待每年進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試態(tài)度上，一半的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行，16.09%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要進(jìn)行，但是仍然有21.83%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，有12.14%的學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試表示無所謂的態(tài)度。綜上所述，大部分同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試的重要性，能夠以積極的態(tài)度參與到體質(zhì)測(cè)試中來，通過在日常上課和體質(zhì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)排斥體質(zhì)測(cè)試，甚至對(duì)測(cè)與不測(cè)抱有無所謂的態(tài)度的主要原因是自身身體素質(zhì)較差，心理畏懼，在體質(zhì)測(cè)試中無法獲得成功的滿足感。

表9 大學(xué)生對(duì)體測(cè)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.3.2 大學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)分析

如表10所示，對(duì)于每年進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)超過85%以上的學(xué)生表示比較了解和非常了解，仍然有12.98%的學(xué)生表示不了解。在體質(zhì)測(cè)試進(jìn)行前，測(cè)試?yán)蠋煏?huì)告知測(cè)試項(xiàng)目及格和優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，只有了解體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，才能在測(cè)試對(duì)自身身體素質(zhì)有明確定位，才能在課余的體育鍛煉中有針對(duì)性的鍛煉，大部分學(xué)生能夠了解測(cè)試的內(nèi)容和合格的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠在體質(zhì)測(cè)試前進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉提高成績(jī)。

表10 大學(xué)生對(duì)體測(cè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)了解程度統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.3.3 大學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試方式分析

高波：水利國(guó)際合作以服務(wù)水利重點(diǎn)工作、服務(wù)外交大局為導(dǎo)向，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)平臺(tái)、多雙邊合作機(jī)制、政府非政府渠道，細(xì)密謀劃，精心組織，積極開展水利外交，廣泛宣傳中國(guó)水利改革發(fā)展成就，深入闡述新時(shí)期中國(guó)治水方略、發(fā)展舉措和相關(guān)建議。

如表11所示，對(duì)于測(cè)試?yán)蠋熢跍y(cè)試過程中和方法上，超過80%的學(xué)生認(rèn)為測(cè)試過程和方法合理，7.81%的學(xué)生認(rèn)為不合理，8%的學(xué)生不關(guān)注。說明測(cè)試?yán)蠋熢谶M(jìn)行測(cè)試中能夠規(guī)范操作合理安排，但是仍然部分學(xué)生認(rèn)為測(cè)試經(jīng)行中存在問題，更有部分同學(xué)對(duì)于整個(gè)測(cè)試過程不關(guān)注。

表11 大學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試方式合理程度統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.4 大學(xué)生課外體育鍛煉情況分析

2.4.1 課外參加體育鍛煉態(tài)度分析

如表12和表13所示，對(duì)于參加課外體育鍛煉的態(tài)度，有56.44%的學(xué)生呈一般態(tài)度，10.72%的學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉不喜歡，僅有29.35%的學(xué)生喜歡課外體育活動(dòng)。而在大學(xué)生對(duì)于課外時(shí)間的安排上43.46%的學(xué)生會(huì)選擇玩手機(jī)，社交軟件聊天和打游戲，選擇其他活動(dòng)的有19.94%，僅有14.68%的學(xué)生愿意主動(dòng)參與體育活動(dòng)。在對(duì)待課外體育鍛煉的態(tài)度和時(shí)間分配上，可以明顯看出學(xué)生對(duì)待課外體育鍛煉的態(tài)度一般，愿意把時(shí)間分配給體育運(yùn)動(dòng)的人少。經(jīng)常參加體育活動(dòng)是增強(qiáng)體育技能，進(jìn)而提高身體素質(zhì)的必要途徑，不愿意參加課外體育活動(dòng)，分配給運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)少運(yùn)動(dòng)氛圍自然不好，就會(huì)有更多的人選擇玩手機(jī)宅在宿舍打游戲，僅僅依靠體育課上的活動(dòng)量，體質(zhì)測(cè)試有較好的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

表12 大學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉態(tài)度統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

表13 大學(xué)生課外時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.4.2 課外鍛煉時(shí)間分析

如表14和表15所示，在每周參加課外鍛煉的次數(shù)上，58.23%的學(xué)生每周1至2次，12.61%的學(xué)生幾乎沒有課外體育鍛煉，僅有29%的學(xué)生保持每周3次以上的課外體育鍛煉。在每次鍛煉的時(shí)間上，53.15%每次鍛煉30分鐘至1小時(shí)，37.44%的學(xué)生鍛煉時(shí)間在30分鐘以下。綜上所述，學(xué)生在參加課外體育鍛煉的時(shí)間分配上，表現(xiàn)出每周參加次數(shù)少，每次鍛煉時(shí)間短的特點(diǎn)，充足的鍛煉時(shí)間是高質(zhì)量鍛煉效果的保障，沒有足夠的鍛煉時(shí)間自然很難提高自身身體素質(zhì)。

表14 大學(xué)生每周課外鍛煉次數(shù)統(tǒng)計(jì)表（N－1063）

表15 大學(xué)生每次鍛煉時(shí)間統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.4.3 課外鍛煉目的分析

如表16所示，在大學(xué)生參加課外體育鍛煉的目的上，排在前三位的是減肥塑身、放松身心和強(qiáng)身健體，出于考試達(dá)標(biāo)目的的為31.7%。說明在大學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)的意圖上大部分學(xué)生出于自身的需求，尤其女生在“以瘦為美”的大眾思維影響下，減肥塑身排在第一位，衛(wèi)生類高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)繁重放松身心也是其課外參加體育運(yùn)動(dòng)的主要目的之一。

表16 大學(xué)生課外體育鍛煉目的統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

2.4.4 影響課外鍛煉因素分析如表17所示，在所有影響大學(xué)生課外體育鍛煉的因素中，排在前三位的是季節(jié)或天氣、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重和沒有人做伴，因?qū)W校體育設(shè)施差占26.43%，因體育基礎(chǔ)差沒人指導(dǎo)占22.20%。首先，分析季節(jié)和天氣原因排在所有影響因素第一位，主要是因?yàn)榻K衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院的室內(nèi)場(chǎng)館少，室內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目少，遇到天氣和季節(jié)原因室外項(xiàng)目因場(chǎng)地原因無法正常開展，必然受影響最大。其次，衛(wèi)生類高職院校大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)業(yè)壓力大必然會(huì)壓縮大學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)間和降低課外體育鍛煉的效果。此外，相比較男生女生更喜歡集體行動(dòng)，在女生眾多的衛(wèi)生類高職院校，如果運(yùn)動(dòng)氛圍差缺少運(yùn)動(dòng)伙伴，自然也會(huì)有相當(dāng)一部分同學(xué)在課外時(shí)間充裕的情況下，放棄體育活動(dòng)選擇其他活動(dòng)。

表17 影響大學(xué)生課外體育鍛煉因素統(tǒng)計(jì)表（N＝1063）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院近五年體質(zhì)測(cè)試總分及格率和不及格率都在提高，良好率下降，優(yōu)秀率一直較低。

3.1.2 BMI指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體重的比例在不斷降低，其余6個(gè)項(xiàng)目測(cè)試中普遍存在優(yōu)秀率和良好率較低的現(xiàn)象，其中肺活量測(cè)試優(yōu)秀率和良好率最高，一分鐘仰臥起坐優(yōu)秀率和良好率最低。

3.1.3 大部分學(xué)生對(duì)待體質(zhì)測(cè)試呈現(xiàn)積極的態(tài)度，了解體質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為體質(zhì)測(cè)試過程比較合理，仍有小部分學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試呈現(xiàn)消極的態(tài)度。

3.1.4 在對(duì)待課外體育鍛煉的態(tài)度上，呈現(xiàn)出對(duì)待鍛煉積極性不高，每周參加鍛煉次數(shù)少，每次鍛煉時(shí)間短的特點(diǎn)，大學(xué)生鍛煉的主要目的主要出發(fā)點(diǎn)是自身需要，影響鍛煉的主要因素是季節(jié)和天氣以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3.2 建議

3.2.1 在整個(gè)學(xué)院整體測(cè)試成績(jī)的提高策略上，應(yīng)在著重提高體質(zhì)測(cè)試成績(jī)一般學(xué)生的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)測(cè)試較差學(xué)生的方法指導(dǎo)，才能不斷提高整個(gè)學(xué)院的整體測(cè)試水平。

3.2.2 在日常的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)安排時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，端正對(duì)待體質(zhì)測(cè)試的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，在日常教學(xué)中尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐力素質(zhì)和腹部力量的訓(xùn)練，對(duì)身體素質(zhì)較差同學(xué)多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，增加其對(duì)待體質(zhì)測(cè)試的信心。

3.2.3 學(xué)校各部門聯(lián)動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試的重要性，不僅僅要求體育教師在平時(shí)上課時(shí)多強(qiáng)調(diào)，班主任、輔導(dǎo)員要在日常生活中督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)工處要建立把體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的評(píng)分機(jī)制，就業(yè)處加大宣傳健康的體魄是衛(wèi)生類學(xué)生治病救人職業(yè)特點(diǎn)的必備條件之一。與此同時(shí)，要幫助學(xué)生提升體質(zhì)測(cè)試在學(xué)生心目中的地位，在測(cè)試中測(cè)試?yán)蠋煈?yīng)規(guī)范操作，對(duì)學(xué)生存在的問題耐心解答。

3.2.4 在對(duì)于學(xué)生課外體育鍛煉的態(tài)度上，學(xué)校一方面要在思想上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外體育鍛煉的積極性；另一方面要加大經(jīng)濟(jì)投入，不斷改善體育設(shè)施，創(chuàng)造課外體育鍛煉機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生不同的興趣和特長(zhǎng)開設(shè)形式多樣的體育選項(xiàng)課，促使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中來，進(jìn)而提高學(xué)生體質(zhì)。