圓之戀

楊景茹

我對“圓”有一種特殊的情結。

幼兒園時，老師教我們認圖形。老師從盒子里拿出一塊月餅放在掌心，走到我們面前說：“中秋節到了，我們能吃到這香甜的月餅。仔細看看，月餅是圓溜溜的。”

中秋之夜，一家人坐在小院里吃月餅。爸爸將圓圓的月餅切成了四小塊，分給我們每人一塊，他對我說：“平時爸爸媽媽上班，你和弟弟上學，中秋節我們一家人團聚在一起，像月餅一樣圓圓滿滿。”我對圓有了進一步的理解——團團圓圓。

小學時，語文老師教授李白的《靜夜思》，未解文先設問：“中國的哪一個節日又稱團圓節？”我搶答：“中秋節。”老師夸獎了我，又接著說，“這一天還要賞月。”這是一個古老的文化習俗，農歷八月十五這一天月亮最圓，人們沐著涼涼的秋風，望著圓圓的月亮，思念遠在他鄉的親人;漂泊他鄉的游子，也在這個晚上，對著圓月，思念家鄉。原來，圓還有另一個意思——客居思親。

進入初中不久，因一件小事與同桌發生爭執，互不理睬。經驗豐富的班主任獲悉情況后，既沒有批評責罰，也沒有“雞湯”灌耳，而是不經意地拿起辦公桌上一個正方形教具，讓我們分別用手摸一摸它的四個角，問我們有什么感受，我們都說有點戳手。他又讓我們摸一摸桌子上的圓形教具，再次感受一下，我們都說舒服。他借機給我們講去掉“角”變成“圓”就各自舒服了的哲思。我和同桌出了辦公室，雖然沒有手拉手，也沒有相視一笑，但內心卻半是慚愧半是欣喜。我對圓有了更深刻的感悟——包容不偏狹，變通不固執，儒家關于做人修養的詞匯——圓通，即是此理。

時至今日，作為一名高中生，政治課上，老師問起我們每個人的夢想。盡管同學們的答案豐富多彩、不盡相同，但一言以蔽之，就是一種生活。這種生活的特點是什么呢？老師讓我們用一個詞概括：快樂、愉悅、知足、幸福、圓滿……我覺得“圓滿”最貼切。老師又在黑板上寫下斗大的三個字——中國夢，接著解釋，中國夢就是中國人民共同想要的一種生活——實現中華民族的偉大復興。他突然問我們如何實現中國夢，我們各抒己見，“努力學習” “艱苦奮斗”“愛國愛黨”。老師總結說：“你們說的都對，但還有一點更重要！”他忽然走到黑板前，在上面畫了一個圓，又在圓外畫了一個更大的圓，一圈圈畫了十幾個圓。就在我們丈二和尚摸不著頭腦的時候，他在最小圓的中心用力點了一個點，說：“畫龍點睛，這個點是圓心，這樣所有的圓變成了同心圓，這個圓心就代表我們的責任和擔當。每個大小不同的圓，就是我們每個人大小不同的夢想，所有人團結一心，才能匯聚成磅礴的力量，共圓中國夢！”

我明白了，這才是圓的最深刻內涵。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com，敏寶繪圖）