如何在初中地理教學中有效整合現代信息技術

張軍

摘要：隨著我國的日益強大，讓人們更加了解我們所生活的地形地貌。通過現代信息技術與地理課程的結合，不但促進了教育界的發展，而且也提高了學生對于地理的學習興趣。合理的將現代信息技術與地理教學進行如何培養學生對于地理知識的興趣，從而更好的了解地理知識，學習地理人文素養。

關鍵詞：教學;初中地理;信息技術;整合

引言

從我國當前的形勢來看，現代信息技術的發展非常廣泛能夠在學校以及家庭住宅中進行應用。現代信息技術能夠廣泛應用于學校教育課堂中能夠幫助學生學習地理知識，幫助教師掌握課堂的整體進度，讓學生能夠在課堂上獲得多方位的感官體驗，將抽象的知識變簡單讓學生能夠輕松理解，提高學生對于地理的學習興趣以及課堂效率。

一、初中地理教學與現代信息技術整合的意義

在傳統的教學方式中，我們可以發現存在著許多的弊端。這種弊端需要去除，同時也要采用新型的教育方式進行教學，能夠有效提高學生的學習效率。隨著時代的潮流，我國進入信息時代。因此初中教師可以將現代信息技術與地理教學進行整合，通過現在信息技術中生動有趣的現象，帶領學生了解我國的地形地貌以及植被特征。通過圖片以及視頻和聲音的形式來，學生從多個方面了解我國的地形地貌，學習相應的地理知識，提高對于地理學習的興趣。

1.1增強學生興趣加強理解

現代信息技術的教學方式是多種多樣的，通過圖像聲音以及網絡平臺為學生帶來全方面的體驗。提高學生對于地理的學習興趣是首要解決的問題。初中地理老師要引導學生利用現代信息技術查找相關的地理知識以及圖片等等，讓學生通過觀察圖片這些相對來說比較客觀的體驗了解地理知識，感受我國的地大物博。初中地理教師要學會讓抽象的知識變得容易理解，讓學生不斷的進行知識的吸收，通過環境的熏陶讓學生在耳濡目染中學到地理知識。再者初中地理老師需要將現代信息技術與學生的記憶進行強化。要善于運用現代信息技術，合理的設計教學課堂，有規劃的進行教學任務，在課堂中以最直觀的形式展現給學生相關的地理知識，利用多媒體等現代信息技術將生物的演變過程進行播放，讓學生感受到一個個鮮活的生命的變化。通過這種形式，學生記憶能夠加強，同時也能打下堅實的地理知識基礎。初中地理教師在進行課堂與課堂的教學時，需要注意課堂的連接性，一方面帶領學生回憶之前的學習內容，另一方面帶領學生開啟新的章節進行學習，讓學生能夠及時復習地理知識。

1.2有效完成教學任務

初中地理教師要首先掌握現在信息技術的應用要將課堂內容進行規劃，引導學生圍繞正確方向進行學習，不斷完成本節課的課堂任務。在進行課堂任務完成之后，初中地理教師要學會總結以便于開展下一堂課的教學任務。因此初中地理教師在課堂前要反復進行預習，反復進行課堂的演練，以至于在課堂中能夠有效的進行知識的傳授工作。初中地理教師一點都沒提，或者PPT為學生標注這堂課的重點內容，讓學生根據這堂課的內容進行學習和理解有效的進行記憶，同時初中地理教師也要注意學生在能力方面的提升，要增強學生在生活中的實際應用。初中地理教師要將學生放在課堂的首要地位，要不斷提高學生對于地理知識的學習效率，不要讓學生進行傳統方式的死記硬背，還要采用現代信息技術，在學生無意識之間加強學生的理解能力以及記憶能力。

例如，初中地理教師在帶領學生學習經緯度的過程中，要將課本中的內容進行講述，同時也要帶領學生進行課外的拓展學習。課本上的知識畢竟有限，要學會讓學生查閱課外資料了解地球的經緯度以及重要的地標地名等等。通過多媒體技術能夠有效的將我國地球的地標地名等有效，但是能夠讓學生更加了解我們所生活的這個星球。

二、從教材出發，利用現代信息技術進行課堂設計

在初中地理課堂的教學過程中，初中教師需要結合教材中的具體內容，利用現代信息技術進行課堂的優化，將課本中一些枯燥無味的知識通過現代信息技術進行整合，讓學生感到有趣。初中地理教師要深入到課堂的教學任務中，要選取適當的素材，帶領學生了解教材以外的知識增加學生的實踐活動空間以及自主學習空間。只有這樣，學生才能夠自主的進行地理知識的探究才能夠形成良好的地理學習氛圍。同時初中地理教師可以利用現代信息技術結合實物模型進行虛擬手段的課堂，有效引導學生在課堂上進行地理知識的學習，同時也方便一些地理地標的查找。對于傳統的地圖和地球儀來說，相對來說比較直觀，也是地理課堂中需要的教學工具。雖然這些工具在傳統教學中占據主要地位，但是在現代來說，他仍具有很大的意義。因此在教學過程中利用現代信息技術的同時，也需要利用傳統的教學工具讓學生方便操作，更好的掌握地理知識。

結束語

初中地理教師要有效掌握現代信息技術，不斷促進教學的發展。其他學科的教師也應該緊跟時代潮流，努力提高自身職業素養，提高課堂的教學效率以及學生的學習效率。同時，初中地理教師要打造生動有效的課堂，利用信息技術為學生留下深刻的印象，以便于今后的地理知識學習。

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