探究綠色化學(xué)思想如何有效在初中化學(xué)課堂中滲透

賴秋林

摘要：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，相比過去最明顯的一點(diǎn)變化就是很多的生態(tài)環(huán)境都遭到了破壞，當(dāng)今全球的化學(xué)污染也已經(jīng)越來越嚴(yán)重，所以把環(huán)保理念融入我們的生活中是非常重要的。在初中課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念符合了國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方針，能夠讓學(xué)生重視環(huán)境污染的問題，了解到化學(xué)工業(yè)的開展給我們?nèi)祟悗淼囊幌盗形：ΑＷ鳛槌踔谢瘜W(xué)老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，開展綠色化學(xué)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠建立起愛護(hù)我們祖國環(huán)境的良好精神。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué);綠色化學(xué)理念

初中生是第一次接觸化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)階段綠色化學(xué)的思想滲透尤為重要，從這個(gè)時(shí)期開始引導(dǎo)學(xué)生注重化學(xué)物品的重復(fù)利用以及回收利用，讓學(xué)生知道什么東西是我們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)拒用的物品，用環(huán)保的化學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，預(yù)防污染的發(fā)生，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)生活充滿綠色的思想，讓班級學(xué)生建立起一個(gè)綠色的環(huán)保意識，使得綠色化學(xué)在學(xué)生的成長道路上長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合綠色化學(xué)理念

初中生到了初三才第一次接觸化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生好奇心理，這時(shí)候是初中化學(xué)老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中融入綠色化學(xué)思想的最好的時(shí)機(jī)，所以在教學(xué)過程中，老師要將綠色化學(xué)的知識和學(xué)生的生活之間的聯(lián)系進(jìn)行講解，并且在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W(xué)生們說明綠色化學(xué)的重要，讓學(xué)生們感受到綠色化學(xué)對于環(huán)境的保護(hù)和作用，使得學(xué)生們能夠在掌握住化學(xué)知識的同時(shí)，把綠色的化學(xué)觀念也印刻在腦海里。

例如：我在講解生活中的酸雨現(xiàn)象的時(shí)候，我就會(huì)讓學(xué)生了解到酸雨對于我們的農(nóng)作物有非常大的危害，說明這都是因?yàn)樵诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中二氧化硫的產(chǎn)出和生活中排出的多余的二氧化硫氣體與環(huán)境中的水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所導(dǎo)致的，通過這樣的教學(xué)方式讓學(xué)明白我們的實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)用到二氧化硫，所以用的時(shí)候一定要做好措施。最后我還會(huì)讓學(xué)生以小組模式進(jìn)行討論，說一說在實(shí)際生活中如何有效地減少二氧化硫的污染，從而有效地提高學(xué)生的綠色化學(xué)精神，讓學(xué)生的生活和化學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)豐富的化學(xué)知識的同時(shí)，也能夠滿足學(xué)生對于社會(huì)的一系列好奇心，有效地為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)形成良好的環(huán)保理念。

二、在化學(xué)習(xí)題中融入綠色化學(xué)

化學(xué)習(xí)題練習(xí)是在學(xué)習(xí)完化學(xué)知識后幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固的有效措施，所以想要在化學(xué)教學(xué)中傳遞綠色化學(xué)的思想就可以通過化學(xué)習(xí)題入手，將大量的有關(guān)綠色思想的知識融入習(xí)題之中，通過這樣的方法，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對于化學(xué)知識的掌握程度，還能夠有效地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，同時(shí)也滲透了綠色化學(xué)的理念，并且把綠色化學(xué)的知識結(jié)合到了學(xué)生的具體生活當(dāng)中，通過習(xí)題解決生活中遇到的有關(guān)于化學(xué)的難題，充分地讓學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐和理論進(jìn)行了結(jié)合，讓學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)更加的積極了。

例如：我在化學(xué)課堂的教學(xué)過程中對學(xué)生布置了化學(xué)練習(xí)題，其目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)@些題目中的化學(xué)知識的內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，讓學(xué)生在解答練習(xí)題的過程中，去學(xué)習(xí)生活中綠色化學(xué)產(chǎn)品的使用和類型，并且通過自己已知的化學(xué)知識，在解題的過程中解決生活中的污染問題和環(huán)境保護(hù)問題。通過多樣化的化學(xué)習(xí)題讓學(xué)生受到綠色化學(xué)理念的熏陶，提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，有效的提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具有兩面性特點(diǎn)的，在為我們?nèi)祟愄峁└玫纳钯Y源時(shí)也破壞了我們的大自然環(huán)境，從而讓學(xué)生的環(huán)保意識更加強(qiáng)烈。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念

通過無數(shù)化學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐我們得知在化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中許多實(shí)驗(yàn)都是有毒的，所以在初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備過程中，我會(huì)把課本中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)真的規(guī)劃，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些有毒的實(shí)驗(yàn)我會(huì)制定對應(yīng)的防止毒氣外漏的措施和相關(guān)的回收再利用的方法，讓化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)綠色化。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)傳遞給學(xué)生少使用或者不使用化學(xué)試劑的觀念，因?yàn)榛瘜W(xué)試劑對于環(huán)境來說是一定會(huì)造成不可挽回的危害的，所以不光我不會(huì)用，我也會(huì)把這個(gè)觀念傳遞給學(xué)生。

例如：我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行稀鹽酸和硝酸銀反應(yīng)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用點(diǎn)滴版進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先取一滴稀酸鹽和硝酸銀進(jìn)行反應(yīng)，這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)了白色沉淀，接著我會(huì)讓學(xué)生取稀硝酸融入沉淀，學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)沉淀并沒有得到溶解，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)有效地讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)過程得出二者反應(yīng)不溶于稀硝酸的白色沉淀，效果良好，并且對于環(huán)境的污染很小，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。在初中課堂教學(xué)中開展綠色化學(xué)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中樹立環(huán)保意識，提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，有效的提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，初中化學(xué)老師在開展教學(xué)活動(dòng)是要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想和環(huán)境保護(hù)意識，了解到化學(xué)對我們生活的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的處理有害物質(zhì)的習(xí)慣，為以后的社會(huì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張和玉.綠色化學(xué)，綠色課堂——綠色化學(xué)思想融入初中化學(xué)教學(xué)的思考[J].教育教學(xué)論壇，2019（12）.