淺談離異家庭學生的心理問題和教育策略

廖春穎

摘要：近年來，隨著父母離異、家庭破碎這一現象凸顯，導致離婚率不斷攀升，隨之涌現出了一個特殊的群體：離異家庭子女。這部分人已然成為社會弱勢群體的重要組成部分。而這部分人的教育問題也成為教師必須重視的問題。本文從導致兒童心理問題的根源出發，簡單說一下教育工作者在教育中對離異家庭學生問題的幾點教育措施和想法。

關鍵詞：離異家庭子女;心理問題;教育對策

一、離異家庭對子女造成的不良影響

（一）造成對性格的不良影響

孩子能生活在一個完整、和諧的家庭中是很幸福和幸運的。對于家庭來說，一旦父母感情破裂，離異，就意味著這個家開始支離破碎，其中受傷害最大的當屬孩子，特別是未成年人他們會覺得他們的世界瞬間崩塌了，父母不再愛自己了，情感出現缺失。父母如果在經常在孩子面前爭吵，翻舊賬，甚至是大打出手，那么傷害會更大，孩子會變得煩躁，不安，暴力，敏感，甚至覺得父母的爭吵正是因為自己的不聽話，充滿緊張感和不安，進而形成自卑、孤僻、懦弱等性格，情緒無法自控，喜怒無常。如果這些情緒在沒有得到關注和釋放，久而久之，孩子會出現更為嚴重的性格缺陷和心理障礙，比如孩子會把自己的想法藏起來，時間一長還會患上抑郁癥和精神障礙等疾病。

（二）對于行為的不良影響

父母離異，會造成對孩子家庭教育的缺失。在對孩子的家庭教養和學習習慣以及監督上造成疏忽或是缺乏。最終造成孩子行為異常。通常表現在孩子會有較強的報復心理，對監護人會有較強的抵觸情緒，導致孩子的行為容易受外界因素影響，易敏感，在學校不容易與其他同學友好相處，久而久之，內心會感到孤獨、無助覺得世界對他不公。這個時候學生會沉迷于自己封閉的世界，沉迷于網絡游戲等，進而就會產生厭學，無心向學的情緒和行為，最終走向夜不歸宿，離家出走等行為的發生。

（三）對智力發展的影響

許多孩子在父母離婚前后，精神狀態不佳，學習狀態每況愈下，上課精力不集中，作業不能按時完成，最終導致成績飛速下滑。這就會導致兒童知識水平不如同齡人，必然會限制其智力的發展。不管父母離異時間長短，對孩子的學習和生活的影響始終都在。所以說父母離異對孩子的影響是長期的、不可估量的。

二、正確地自我認識

離異家庭子女的自我認識和評價常常帶有自我偏見，他們喜歡與同齡的完整家庭子女進行比較，以此來進行自我認識和自我評價，喜歡在與人們的接觸之中，通過以此作為認識自我的手段，并內化到自己的心理結構中去，在此基礎上形成自我形象，達到自我認識。顯然，他們的觀點只是依附于他人的觀點，很難形成客觀的自我認識，更容易看到自己的缺點而自卑。所以，要使離異家庭子女正確地自我認識，要克服盲目受他人的影響不足，應通過對自己的行為表現及心理活動分析而正確地自我評價。

三、教師針對離異家庭子女教育問題的幾點策略

針對離異家庭子女在學校中普遍出現的問題，作為教育工作者，在日常教育和教學過程中應該加強對離異家庭子女進行積極、正確的引導，以求更好地減少離異家庭子女的心理問題。我們可以從以下幾方面開展對離異家庭子女的學校教育。

（一）做好家校溝通，正視夫妻離異問題

部分家長因為擔心孩子在學校受到歧視，選擇不告訴老師家庭情況的實際情況，造成老師不清楚學生的家庭背景，在學生出現問題并進行處理的時候會導致一些敏感詞匯刺激到學生從而起到反作用。所以教師應該和家長進行積極的溝通，讓家長正視這一問題，并引導家長多關注學生心理情緒上的變化，多花時間與孩子進行溝通，要讓孩子知道，雖然父母離婚了，無論他與誰生活在一起，父母雙方都不會拋棄他、放棄他，以較減少孩子的焦慮感和不安全感。同時還要讓家長明白，夫妻盡管離異，但是為了孩子的健康成長，也要多給對方與孩子接觸的機會，以彌補缺失的愛，父母雙方在教育孩子的問題上要提前溝通，盡量保持一致，以求最大限度照顧孩子的心理。

（二）在教學過程中，教師應加強關注并注意保護這類學生的自尊心

在尊重學生的基礎上，適時恰當的捕捉教育時機，耐心細致地對學生進行指導和教育。在教學過程中不斷的削弱或消除他們的逆反心理，教師更應該把愛和嚴格要求結合起來，我們要充分信任他們，使他們重獲自信心，樹立自立自強、勇敢面對學習和生活的信心和決心，讓他們慢慢依靠自己的力量不斷去戰勝生活和學習中困難和挫折。

總之，離異家庭的子女教育問題是當前家庭教育和學校教育的主要問題之一，學校、家庭應當通力合作，促進離異家庭子女的健康成長。學校要營造一個互助互愛的學習環境，教師和家長要及時有效的溝通，關注好孩子的思想動態和心理變化，用更多的愛來撫平學生的心里創傷，共同為離異家庭學生的身心健康發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]李淅琮.淺談班主任對離異家庭子女的教育策略[J].教育界，2020年（16）.

[2]張蕾.離異家庭的家庭教育探究[J].廣西青年干部學院，2013，6（3）.