小學體育籃球教學中游戲法的應用探究

步宇軍

摘要：步入新時代，我國的教育理念得到了翻天覆地的改變。傳統對學生學習成績的過度關注已經不再適應學生的全面發展了，小學生的體質水平得到越來越多的重視。小學階段，加強學生的體質鍛煉，不僅能夠讓學生擁有一個健康的身體，還能讓學生擁有一個健康的心理，這對學生們的正常健康發展具有非常重要的推動作用。本文主要以籃球為例，分析論述游戲教學法在小學體育籃球教學中的應用。

關鍵詞：小學體育;籃球教學;游戲法

小學階段是學生們成長發育的重要階段。這一時期，學生們對有趣生動的事物會給予更多的關注。玩游戲是他們的天性，也是他們認識世界的途徑之一，老師在進行籃球教學時通過創設一個游戲化的場景，能夠滿足學生們的認識需求，將學生的注意力吸引到籃球上來，在教學中讓學生們真正掌握籃球運動的規范動作，以更好的鍛煉身體。

一、游戲教學法在小學籃球教學中的積極作用

（一）有利于提高學生的學習積極性

傳統體育教學中，大多數體育老師都采取個人演示或者理論敘述的方式對學生們進行教學，然后讓學生們進行模擬。這種方式不僅讓學生陷入一味模仿的怪圈中，還使他們無法理解掌握籃球運動的規律，枯燥乏味的教學方式無法長時間的吸引在這一階段對新鮮事物更加好奇的小學生們，久而久之降低了他們的積極性。而游戲教學法通過游戲的方式，滿足了學生愛玩的天性的同時，將學生的注意力吸引到教學上來，從而有效的維持學生的學習熱情。

（二）有利于增強學生的學習主動性

當傳統體育教學還處于按照基本動作教學來傳授技能的階段時，游戲教學法已經通過老師與學生之間、學生與學生之間進行互動游戲的方式，讓學生在積極參與游戲的過程中主動地對籃球運動的姿勢藥店進行學習和掌握了。這不僅提高了教學的效率和質量，而且還在一定程度上鍛煉了學生們的主觀能動性，增強了他們的學習自主性。

二、游戲教學法在小學籃球教學中的具體運用

（一）創設游戲教學情境

環境和氛圍，對學生的學習專注力和學習的效率具有非常重要的影響作用。老師在進行籃球教學之前，首先要做到的就是游戲環境的建設，通過設置一系列的游戲，將籃球教學融入其中，讓學生在玩耍的過程中對籃球的知識和動作進行練習。比如，老師可以借助多媒體平臺，播放一些比較出名的籃球明星的職業籃球比賽視頻，首先從視覺上吸引學生的注意力。然后老師可以通過開展角色扮演的小游戲的方式，引導學生們對職業籃球運動員的標準動作進行模仿。同時老師要扮演籃球教練的角色，對學生們的動作進行指導和規范。老師通過這樣的游戲安排，能夠在吸引學生興趣的前提下，維持學生的熱情，不僅能夠有效地節約老師教學的時間，提高教學的質量，還能讓學生對籃球產生興趣，讓他們因為喜歡而推動自己主動的進行籃球學習。

（二）合作學習增強互動

老師在完成對籃球的基本動作教學之后，可以采取分組訓練的方式，讓學生們將學習和實踐進行有效的融合。比如，老師可以將學生們進行等量的分組，然后把籃球分為發球、運球、傳球和投籃四個部分。然后通過讓學生們以小組為單位在一個接一個的完成發球練習之后，再接著完成后面三個部分的練習的方式，讓小組與小組之間進行比賽，從而激發他們練習的熱情。老師通過這樣設置競賽氛圍的方式，以游戲比賽的教學手段來激起學生們的好勝心，從而讓他們在練習的時候更加專注和認真，提高了練習的質量。同時，老師通過觀察學生們的實際練習情況，能夠了解學生各自的短板和不足之處，從而及時地對今后的教學工作進行調整。學生們在分組練習的情況下，有效地增強了學生團隊之間、學生與老師之間的互動，從而讓籃球學習的質量獲得了整體性的提升。

（三）實踐比賽了解規則

籃球作為一種競賽類的運動項目，是具有一定的規則和條件約束的。老師可以在學生擁有一定的籃球水平之后，讓他們進行分組對抗，在比賽的過程中對他們進行規則的講解和說明，從而讓他們在今后的籃球訓練中更加具備目標性和側重點。比如，老師可以在學生們比賽的過程中，以擔任比賽的裁判的形式，對比賽現場情況進行評價和引導。老師通過對比賽中學生的犯規錯誤進行判罰，能夠引起學生的重視，從而在后續的比賽中避免出現同樣的錯誤使團隊丟分。老師通過游戲比賽的方式，能夠讓學生在實踐中更加了解籃球比賽的相關規則，通過失分的方式讓學生們引以為戒，久而久之則引導學生們形成了正確的籃球運動理念，并提高了學生的籃球運動能力，提高了學生的身體素質。

三、結語

游戲教學法通過將游戲與教學相結合，不僅提高了學生對籃球學習的興趣，還能鍛煉學生的運動能力和運動水平，逐漸形成正確的運動意識。因此，小學體育老師應當在教學之余，時刻學習最新的教育理念，及時更新自己的教學觀點，同時還要不斷地學習先進的教學方式，結合學生的成長情況和社會對新時代學生的培養要求，對自己的教學手段進行調整，從而保證體育教學的實用性和高效性。

參考文獻：

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