淺析兒童題材工筆人物畫

兒童題材工筆人物畫是中國工筆人物畫眾多分類中的一種，也是藝術創作中始終存在的題材。兒童題材的繪畫多描繪兒童生活、學習的場景，能夠表現兒童天真、童趣的性格特征。當代兒童題材繪畫突破了傳統兒童題材繪畫在內容上的單一性，當代的兒童題材繪畫能夠表現當下時代背景，選材也更加自由多樣。與傳統的“嬰戲圖”“放牧圖”“鬧學圖”等題材不同，當代兒童題材的繪畫出現了描寫城市兒童、農村兒童，還有以描寫少數民族兒童為對象的繪畫作品。此外，由于畫家各自生活環境以及人生閱歷、體悟的不同，會產生不同的創作思想以及靈感，呈現出不同風格形式的作品。

一、兒童題材工筆人物畫的發展脈絡

兒童題材的工筆人物繪畫是指以描繪兒童的天真、童趣、生活內容為題材，以工筆繪畫為表現手法的繪畫。這一繪畫題材有著悠久的歷史，留下了豐富的繪畫作品，為后世提供了良好的范本。這一題材萌芽于戰國，發展于魏晉南北朝，成熟于唐代，至宋代達到頂峰，雖在元代不如前代繁榮，但仍延續到明清乃至現今。

魏晉南北朝時期以兒童為題材的工筆人物畫獨立出現。東晉顧愷之在《列女仁智圖》和《女史箴圖》中都展現了生動的兒童形象，雖然兒童形象并不是那么精準，但是較之漢朝的畫作更為神似。

唐代是兒童題材工筆人物畫發展的成熟時期。這一時期文化生活自由，畫家熱衷于描繪生活中的場景。兒童作為日常生活中不可或缺的藝術素材，也必然在繪畫中越來越常見。唐代宮廷畫家張萱的《虢國夫人游春圖》《搗練圖》中也有生動的兒童形象。

宋代是兒童題材工筆人物畫的鼎盛繁榮階段，兒童形象的繪畫作品獨立于其他繪畫作品而存在。許多畫家因善于畫兒童而負有盛名。其中最具有代表性的則是蘇漢臣，其尤為善于畫嬰兒嬉戲之景，他的作品《秋庭嬰戲圖》《冬日嬰戲圖》等注重描繪兒童的形象特征，更注重對于情態的刻畫。

元代文人畫興盛，傳統的工筆人物畫走向低迷，兒童題材的繪畫作品則少之又少。明清時期盛行水墨畫風，它區別于宋代精工細作的兒童題材工筆畫，如明代丁云鵬的《捉蝶圖》。至清代，兒童的形象作為情感的寄托多出現于木版年畫中。

1949年后，在東西方文化的碰撞中，傳統兒童主題融合了東西方繪畫的藝術語言，主題更加新穎。兒童題材工筆人物畫題材、表現形式和藝術語言得到了創新。

在這一歷史發展脈絡中，古代的繪畫以工筆畫為主，唐、宋時期兒童題材繪畫中強調線條的精練和畫面的完整性。這些作品中的兒童形象精簡但神態豐富，依然可以傳達出兒童的“孩子氣”，畫面中出現的元素都可以為畫面的主題服務，整體畫面具有很強的完整性。

二、古今兒童題材工筆人物畫創作的表現方式

（一）題材和表現目的方面的差異

“嬰戲圖”是古代最為常見的兒童題材人物畫，以表現一群孩子嬉笑、玩鬧的歡快場景為內容，反映社會繁榮、人民生活的穩定以及社會的面貌、風俗。例如，宋代以畫兒童著稱的蘇漢臣為迎接春天的到來而繪制的《百子嬉春圖》，畫面中描繪了形態各異的兒童形象，使觀者感受到強烈的歡快氣氛。蘇漢臣對兒童形象的描繪精細入微，對服裝、發飾、眉眼、手勢都做了精心地處理。這種題材的繪畫作品表達了廣大人民對美好生活的向往。

當代以兒童為主題的人物畫題材在選擇上比傳統的題材更加寬泛。畫家通過在現實生活中對兒童的熱愛、觀察，創作出豐富多彩的以兒童為題材的工筆人物畫。有描繪城市、農村、少數民族兒童形象的作品，有描繪母子親情的作品，有描繪兒童奇思妙想的場景的作品，有描繪兒童日常生活的作品等，這些作品大多描繪現實生活中兒童日常的寫實場景。

例如，桑建國的《我們一起去學校》表現了天真的孩子們結伴上學這一生活中常見的場面。又如，周雪的《游·夢》系列畫面偏重夸張、奇幻，她的作品清新、優雅、細膩、荒誕又耐人品味，將天真可愛的兒童與奇幻的動物并置在一起，給人一種難以捉摸又富有趣味的感覺。

此外，也有主要描繪少數民族兒童形象的畫家。例如，孫震生的作品《我倆》《蟲兒系列》描繪少數民族兒童學習、生活的場景，將兒童和宗教主題結合并描繪出來。他的畫面背景簡潔、單純與少數民族絢麗多彩的服飾形成了鮮明的對比，加之肖像般的人物刻畫手法，將兒童的天真、純潔表現得淋漓盡致。

（二）技法與材料方面的異同

中國工筆人物畫是一種線性藝術。在創作以兒童為題材的工筆人物畫的過程中，線條的應用顯得尤為重要，對其需要高度重視。通過精練的線條，體現人物的情態特征，對五官、四肢要進行精致的刻畫，探索在不同的質感中線條的變化，如不同衣服的質感、肌膚的柔軟、頭發的順暢等。

當代的工筆人物畫不僅在題材方面有所創新，在構圖、形式上也有所突破，在材料和技法的應用方面有許多的研究和發展。除了傳統的勾勒、上色、渲染、暈色、立粉貼金等表現手法，還產生了如拓印法、貼布法、積色法、撒鹽、綜合材料等多種創作技法。羅寒蕾用拓印法、噴色等方法來表現衣服或畫面整體的肌理，通過對絹或宣紙的反復擦洗將制作的肌理自然地融入畫面主體之中，產生一種自然而然的效果。

三、兒童題材工筆人物畫創作的感悟

畫家希望以兒童題材的人物畫來表現孩子的天真、童趣，使得這種題材的人物繪畫得以產生，也是因為人們對孩子的喜愛以及對童真的渴望，使得兒童題材創作這一主題得以繼續傳承。

生活是創作靈感的來源，要觀察體會生活中細小的事物并對它們有所感悟。用心去體會、感悟、表達，在生活中挖掘素材，尋求典型的藝術形象。只有這樣，才能創作出典型的藝術形象，這樣繪畫中的人物才會是豐滿的、生動的、有靈魂的，而不是死板、呆滯的。

創作并不是僅僅靠臨摹，也不能完全死板地按照前人的規定來完成。孩子是這個世界上純凈、不受外界干擾的群體，他們身上的天真、稚氣使觀者產生童真的心和對兒童愛惜的感情。

想創作出一幅好的作品，必須經過三個過程：在臨摹中學習工筆人物畫的制作過程;在寫生中學習對畫面因素的取舍和選擇的過程;從生活中挖掘創作材料和素材并進行整合的過程。這樣的創作過程可為創作者將來的繪畫創作提供參考經驗和創作思維習慣。創作者應理解并運用創作源于生活、高于生活的思想，避免浮夸、生硬的拿來主義。

（首都師范大學美術學院）

作者簡介：丁靜冉（1994-），女，河北承德人，碩士研究生在讀，研究方向：工筆人物。