融入地方文化特色的高職包裝設計教學芻探

李潔星

摘 要：體現地方文化特色的產品包裝，能夠使消費者獲得原生態的感受，既具有返璞歸真的意義，又有助于產品的銷售和文化的傳播。高職包裝設計專業教學要結合地方文化特色，培養出優秀的包裝設計人才。教師可以從積極探索地方文化特色、將地方文化特色融入課程設計、采取多元化的教學方法等方面入手，開展高職包裝設計專業教學。

關鍵詞：高職;包裝設計;地方文化特色;課程設計;教學方法

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0034-02

地方特色產業是各國發展的重點，我國的市場經濟發展較晚，但是在產業研究上已經收獲了較多成果，其中地方特色產業因為具有極大的潛力而被很多行業發掘。為了更好地體現產品的地方文化特色，很多企業會在產品包裝上融入地方文化元素，并通過規范化管理來提高產品質量，進而提高產品銷量。在20世紀80年代，首都師范大學教授李中揚提出了關于地方特色產品包裝的概念。體現地方文化特色的產品包裝，能夠使消費者獲得原生態的感受，既具有返璞歸真的意義，又有助于產品的銷售和文化的傳播。經過研究可以發現，我國目前對地方文化特色與包裝設計結合的研究較多，但是在教學實踐上還存在一些問題。因此，高校及專業教師有必要探索將地方文化特色融入產品包裝設計中的教學策略，進而提升高職包裝設計教學質量，培養包裝設計人才。

一、地方文化特色產品包裝的基本內容及教學意義

1.地方文化特色產品包裝的概念

所謂地方文化特色產品包裝，實際上就是以當地的文化風俗為主要元素，通過抽象化的方式設計包裝圖案，選擇合適的材料和制作工藝來制造產品外包裝，使其既能保護產品又能塑造產品外部形象，還能展現當地的地域特征，從而使消費者被產品吸引，使地方文化得到傳播。地方文化特色產品包裝早在我國古代社會就已經出現，如唐朝時用厚板紙包裝柑橘、茶葉等，很多地區以自身獨特的技巧開發以竹子、麻繩為主要原料的包裝產品。在現代社會，包裝已經不僅僅以保護產品為設計核心，人們還越來越重視包裝的外表與造型的美感，開始重視包裝用料的環保問題。這些都為地方文化的發掘和傳播提供了條件。

2.地方文化特色產品包裝的價值

在地方文化特色產品包裝中，外包裝除了具有保護價值外，還具有審美價值、文化價值和生態價值。地方文化特色包裝使消費者更關注產品的價值，消費者通過含有地方文化元素的精美包裝能夠更好地了解鄉土之美，將外包裝的藝術價值提升到地方鄉土人情的地域之美的高度，而這恰恰超越了個人審美。在文化價值方面，將具有地域特色的元素進行抽象化或者具象化，能夠促進文化的流動，使地方文化重新被挖掘、創新和傳承。在生態價值方面，通過原生態的材料來延長包裝周期，不僅符合我國建設資源節約型社會的戰略方針，還能提高對原生材料的利用率，進而緩解我國的自然環境壓力。

3.地方文化特色產品包裝的教學意義

現代包裝設計理論的發展在我國起步較晚，近些年雖然我國產品在包裝理念、技術、材料方面與國外發達國家差距在進一步縮小，但依然需要將產品包裝作為重要專業來培養相關人才，提升產品的設計水平與競爭力，這樣才能使我國產品更好地參與到全球化競爭中。就目前我國的包裝人才培養來看，一些高校在課程設計方面過于重視理論知識，沒有針對當下市場情況進行充分調研，甚至使用的主要是國外發達國家的案例與經驗。這既無法體現我國的地域文化特色，又不利于中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。這預示著將地方文化特色與包裝設計教學進行有機結合，有著十分重要的意義。

二、地方文化特色產品包裝設計教學策略

1.積極探索地方文化特色

教師要經常了解市場動態，探索地方文化特色包裝優秀案例，明確當前各企業對地方文化的應用情況。包裝設計專業教師作為包裝設計專業的中流砥柱，需要不斷創新設計理念，不僅要通過包裝設計體現產品的價值與內核，還要將自身所學、所見和所感融入課程教學，幫助學生了解各地文化特點，開闊學生的眼界，為學生提供靈感和思路，讓學生感受地方文化與包裝設計之間的聯系，強化學生包裝設計的個性化特征。同時，高校要積極提供對地方文化的探索路徑，如開放圖書館、電子檔案庫等供教師和學生探索，幫助教師積累更加豐富的案例。

2.將地方文化特色融入課程設計

要想探索地方文化特色與包裝設計的融合，教師需要先對地方文化特色進行講解，再分析地方文化與包裝設計相結合的案例，為學生提供深入了解地方文化的機會，讓學生更好地理解包裝設計與地方文化特色融合的精髓，提高學生設計能力。為了讓學生更好地理解地方文化特色，教師選取案例時要加強對地方文化的闡述，包括風俗習慣、自然特點、地理環境等。學生只有充分了解地方文化特色，才能產生熱愛之情，才能認識到其價值并將其融入包裝設計中。設計課程內容時，教師要將包裝設計的藝術表現形式與表現技巧作為教學重點。這樣，學生才能更好地將地方文化特色融入包裝設計中，掌握包裝設計的技巧。教師還可以借助現代化科技手段對包裝設計作品進行藝術性的表達，也要鼓勵學生運用現代化科技手段來提取地方文化元素。

3.采取多元化的教學方法

產品包裝設計面向的是市場，需要受到廣大消費者的青睞。所以，為了滿足消費者的需求，產品包裝設計需要更好地體現出產品的價值，需要設計人才有較高的設計能力和水平，設計出既符合消費者審美需求，又能體現其充滿個性的外包裝造型結構。因此，這就需要高校采取有效措施，培養出具有長久專業生命力的包裝設計人才，培養出能夠有效融入地方文化特色，使產品包裝設計獨具個性和生命力的設計人才。教師可以從以下三方面入手，有效開展包裝設計教學。

（1）因材施教。對學生進行針對性的教育是培養設計人才的核心所在。因此，教師要以學生為本來開展教學，了解學生在學習方面存在的問題及不足，進而采取針對性措施指導學生的學習，提高學生的學習能力和學習效果。

（2）加強校企合作。包裝設計是為企業和產品服務的，而產品是企業所生產的，所以企業在產品包裝設計方面更具話語權和經驗。為了更好地將地方文化特色融入包裝設計教學，高校可以與企業展開校企合作，共同開展包裝設計教學。高校需要向學生傳授包裝設計理論知識，講解中華優秀傳統文化，介紹地方文化特色，提高學生的專業理論水平。而企業則需要為學生提供最新的行業資訊、經驗和技術，使學生能夠有機會運用自身所學理論知識，將自己掌握的地方文化特色元素融入包裝設計中，從而提高學生的專業能力，將學生培養成優秀的包裝設計人才。

（3）舉辦設計比賽。除了開展專業教學和展開校企合作外，為了激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和綜合素質，高校可以通過舉辦包裝設計比賽的方式，鼓勵學生積極探索地方文化特色，并將這些特色融入產品包裝設計，讓學生在實踐操作中更好地理解和感受地方文化，最大限度地提高學生的包裝設計能力和綜合素質。

三、結語

綜上所述，本文探討地方文化特色在產品包裝設計中的應用價值，并提出地方文化特色在包裝設計教學中的應用策略。地方文化特色在包裝設計教學中的應用可以更好地培養包裝設計人才，使我國包裝設計產業能夠更好地發展，讓產品包裝成為地域文化和地方經濟的推動者。教師可以從積極探索地方文化特色、將地方文化特色融入課程設計、采取多元化的教學方法等方面入手，開展高職包裝設計專業教學。

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