跟異性交朋友，是性教育的重要一課

白璐

每個(gè)孩子都經(jīng)歷著從出生開始的性發(fā)育和性探索旅程。在這個(gè)過程中，如何在孩子不同的年齡段給予合適的性教育內(nèi)容，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)孩子各種與性有關(guān)的行為，是每個(gè)家庭繞不開的話題，也是保障孩子身心健康的重要方法。

“異性之間有純友誼嗎？”這看起來像是《奇葩說》里的一道辯題，能讓雙方辯得不可開交的那種。每個(gè)人對(duì)這個(gè)問題都有著強(qiáng)烈的個(gè)人觀點(diǎn)，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楫?dāng)你面對(duì)一個(gè)人，你對(duì)他到底是朋友間的欣賞還是異性間的愛慕，只有自己才清楚，這是一種純粹的內(nèi)在感受。

也許大人對(duì)這個(gè)問題可以保留自己的意見，不予他人說，但面對(duì)不同年齡的孩子，這個(gè)問題又該如何回答、如何引導(dǎo)？

交朋友？談戀愛？孩子心里有數(shù)

從情感能力發(fā)展的角度來講，孩子從七八歲開始就能慢慢區(qū)分出喜歡和愛的感受差別了。別著急驚訝，就是這么早。從這個(gè)年齡段開始，孩子就有能力體會(huì)到對(duì)朋友到底是“純純友誼”還是“心跳加速”了，當(dāng)然，這種感受的差異到了青春期會(huì)更明顯。很多父母覺得：如果我的孩子和異性交往過密，我很難不認(rèn)為他們是在偷偷談戀愛……但是，我給父母的建議是，不要試圖從大人的角度去判斷、行動(dòng)，比如告訴孩子：“你和你們班那個(gè)男生總說是好朋友，其實(shí)你們是不是互相喜歡，想搞對(duì)象？”“別和女生走得太近，男女之間根本沒有純友誼，我看你就是想談戀愛吧！”

這樣起不到任何作用，反而會(huì)破壞親子關(guān)系。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無法從你的角度去了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，當(dāng)你否定孩子的主觀感受時(shí)，他就會(huì)開始拒絕和你溝通，甚至你越制止什么，他越要做什么。尤其是青春期或更大的孩子，最好的做法就是好好溝通。

溝通時(shí)，父母要遵守一個(gè)核心原則，就是把感受和行為分開來看。感受是主觀的、不受意識(shí)控制的，感受帶來的風(fēng)險(xiǎn)很小;但行為不同，行為是主觀意識(shí)能控制的，且較有可能帶來風(fēng)險(xiǎn)。

引導(dǎo)孩子體察、接納真實(shí)的感受，尊重他們的選擇，并給予善意的提醒：“到底是普通的泛泛之交還是心動(dòng)的信號(hào)？你心里要有一個(gè)明確的答案。這些感受要不要表達(dá)出來，是你自己的選擇，但是要想好了再做決定，當(dāng)然也需要去承擔(dān)可能的風(fēng)險(xiǎn)。”

只和異性交朋友，有時(shí)只是出于“無奈”

還有一些父母很困惑：如果發(fā)現(xiàn)孩子只和異性交朋友，會(huì)不會(huì)存在什么問題？有的女孩覺得女生事多，不想和女生玩，只想和男生玩，會(huì)不會(huì)促成早戀？有的男孩不喜歡和男生交往，反而和女生聊得很好，他會(huì)不會(huì)變得越來越女性化？

當(dāng)父母觀察到這樣的現(xiàn)象，或者聽到孩子有類似的想法時(shí)，首先需要了解的是孩子的內(nèi)在感受到底是什么。比如當(dāng)女兒抱怨和女生相處很麻煩，我們要考慮孩子是否產(chǎn)生了性別偏見，武斷地認(rèn)為女生都是小心眼的，男生都是包容的，女生都是情緒化的，男生都是幽默大方的;我們還要考慮，孩子是否比較粗心、共情能力差，導(dǎo)致她對(duì)別人的情緒感知力較弱，才會(huì)覺得別人的傷心和埋怨是“小心眼”。

男生只和女生做朋友，會(huì)不會(huì)變得更女性化？其實(shí)，選擇和誰做朋友，會(huì)受一個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)影響。當(dāng)一個(gè)男生的性格特點(diǎn)是情感細(xì)膩、溫柔體貼、攻擊性不強(qiáng)，雖然可能被別人看作是“女性化”，但這些特點(diǎn)實(shí)際上應(yīng)該被歸類于人格特質(zhì)和性格特點(diǎn)。而性格相似的人，會(huì)比較有共同語言，所以當(dāng)一個(gè)男生具備以上特點(diǎn)時(shí)，他可能就會(huì)跟女生談得來，當(dāng)朋友也會(huì)更舒服、更被尊重。

在我的咨詢案例中，還有另外一種常見的情況：孩子只和異性交朋友，可能僅僅是一種無奈的、退而求其次的選擇。兩個(gè)月前，一個(gè)初中女孩找到我說，父母罵她只和男生交朋友是“行為不端”，她心里很難受。但實(shí)際上她之前一直有一個(gè)特別要好的女生朋友，但上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)走了，而班級(jí)里的女生都已經(jīng)形成了相對(duì)固定的小圈子，自己不方便、也不太敢融入進(jìn)去，所以就選擇和兩個(gè)男生做朋友，每天一起上下學(xué)，一起吃飯。她說，沒想到父母不僅不理解自己的困境，反而指責(zé)，她很受傷，都懶得辯解。

把異性友誼和搞對(duì)象畫等號(hào)、把性別與性格粗暴地聯(lián)系在一起，也是性教育不到位的體現(xiàn)。這時(shí)我們需要知道，也更需要告訴孩子：人之所以分為男性女性，其實(shí)是基于生理上的差別，但一個(gè)人的性格特點(diǎn)、為人處世和性別沒有絕對(duì)相關(guān)性，一定有包容、幽默大方的女性，也一定有情緒化的男性。選擇朋友要打破局限性，友誼的決定因素不是性別，而是喜歡和怎樣的人相處。

異性？同性？孩子交友的核心在這里

我在咨詢中發(fā)現(xiàn)，在青春期出現(xiàn)較嚴(yán)重情緒和心理問題的孩子，很大一部分和他們的人際交往有關(guān)。很多父母會(huì)不理解：為什么交友這件事對(duì)青春期的孩子來說如此重要？最重要的難道不是學(xué)習(xí)嗎？

在我近期的一個(gè)案例中，男孩小森就因?yàn)楸煌瑢W(xué)排擠而產(chǎn)生了抑郁情緒，甚至出現(xiàn)了自傷行為，他的爸爸發(fā)現(xiàn)后帶他來咨詢。小森說，最開始他嘗試跟父母溝通傾訴，父母也不知所措，父親只寬慰他說：“你不要在意那些人，現(xiàn)階段最重要的就是學(xué)習(xí)，同學(xué)只和你在一起幾年時(shí)間，畢業(yè)就各奔東西了，甚至以后都不會(huì)再見面，所以他們并不重要，你在意他們干嗎？”小森說，聽完父親的話，他感覺沒有人能理解或幫助他，這個(gè)世界都拋棄了他。

我非常理解小森爸爸說的那些話。因?yàn)榧议L(zhǎng)是過來人，看到的是學(xué)生時(shí)代在孩子整個(gè)人生中的地位，它是重要的學(xué)習(xí)階段，而學(xué)習(xí)是終生的事情，所以學(xué)習(xí)似乎比一時(shí)的朋友重要得多。但是，青春期恰恰是對(duì)人際關(guān)系最敏感的年紀(jì)，因?yàn)檫@時(shí)候的人際關(guān)系是和自我評(píng)價(jià)綁在一起的。青春期的孩子，與同性和異性之間或友誼或愛慕的關(guān)系，都會(huì)影響他們對(duì)自我、友情和愛情的認(rèn)知。這是孩子以后步入社會(huì)的認(rèn)知基礎(chǔ)中相當(dāng)重要的一環(huán)。孩子對(duì)同性、異性的看法，也是性教育中的必要一課，它相當(dāng)于語數(shù)外，是人生的必修課。

關(guān)于孩子對(duì)于同性或異性友誼的理解和界定，我建議父母可以和孩子一起做個(gè)小練習(xí)：坐下來寫一寫，具備什么樣特點(diǎn)的人適合當(dāng)朋友，喜歡足球的、喜歡音樂的、樂于助人的、善于傾聽的……父母和孩子分別列出自己認(rèn)為重要的因素。

這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)友誼的核心往往在于兩個(gè)人是否有共同的愛好和話題，是否能夠彼此信任和尊重，是否能夠互相陪伴和支持。而這些特點(diǎn)，往往不具備明顯的性別特征。也就是說，無論男生女生，都可以具備這樣的特征。所以，我們應(yīng)該告訴孩子：選擇和誰交朋友的時(shí)候，有兩點(diǎn)是最重要的，一是我的感受，二是對(duì)方是否具有我所期待的特質(zhì)，而這兩者都不局限在某一種性別中。

我們父母能做的，就是不要戴“有色眼鏡”主觀給孩子施加壓力，不要用“早熟”“早戀”來界定孩子的情感需求，不要禁止孩子與異性交往或者向孩子發(fā)難。這么做不僅傷害孩子的自尊心，還容易造成性心理偏差，影響孩子將來的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。有時(shí)還會(huì)讓孩子錯(cuò)誤認(rèn)為，兩性交往是低級(jí)的、丑惡的，以至于以后在與異性相處中緊張、恐懼而形成社交障礙。

我們要理解、肯定和接納孩子的情緒，并且和孩子討論是否有辦法改善現(xiàn)狀，同時(shí)要給予孩子更多的肯定和支持，幫助孩子建立自信。