打造智慧校園 提升辦學(xué)品質(zhì)

龔愛華 卿沏

重慶市大足中學(xué)是重慶市首批重點中學(xué)，創(chuàng)建于1927年，其前身為清道光十一年（1831年）始建的海棠試院。學(xué)校有悠久的革命歷史和傳統(tǒng)，學(xué)校北樓是大足革命的策源地、大足區(qū)黨史教育基地、大足區(qū)第一批文物保護單位。1928年，在中共地下黨員、大足中學(xué)教師張希銘引領(lǐng)下，趙慶提、劉文哲等十幾位同學(xué)加入中國共產(chǎn)黨，在學(xué)校北樓建立了大足第一個地下黨支部，在大足開展了轟轟烈烈的革命斗爭，涌現(xiàn)了于北辰、劉誠模等一大批革命志士，為中國革命的勝利和新中國的成立做出了貢獻。

近年來，大足中學(xué)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，致力于智慧校園建設(shè)，使學(xué)校呈現(xiàn)出了凝心聚力、務(wù)實重干、蓬勃發(fā)展的嶄新氣象，提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，真正實現(xiàn)了用信息技術(shù)為教育賦能。學(xué)校先后獲全國“和諧校園”先進學(xué)校、全國“模范職工之家”、全國足球特色示范校、全國空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源基地等榮譽稱號。

以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，促進智慧校園形成

2012年底，教育部公布了全國第一批教育信息化試點單位名單，學(xué)校所屬的大足區(qū)教委被確定為區(qū)域信息化試點單位。2016年，大足中學(xué)被列入重慶市智慧校園試點單位，學(xué)校結(jié)合重慶市智慧校園的規(guī)劃和已有智慧校園建設(shè)內(nèi)容，制定了大足中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃和整體建設(shè)規(guī)劃，努力探索在普通中學(xué)借助智慧校園促進學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的方式與策略。

1.先進設(shè)施助力智慧校園有效建設(shè)

在大足區(qū)財政的大力支持下，學(xué)校投入500余萬元，建設(shè)智慧校園平臺。目前，學(xué)校有3個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機房，學(xué)生電腦170臺。教師每人一臺辦公電腦，144個教室裝配電子互動白板，實現(xiàn)了班班通多媒體。學(xué)校新建了高標準的智能錄播教室2間、智慧教室10間、配備iPad100臺，建成了166間標準化電子考場系統(tǒng)，一系列信息化設(shè)施的投入使用給學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新天地。學(xué)校在校園內(nèi)安裝近100個攝像探頭，覆蓋全校，不僅加強了安全防范，同時對校內(nèi)信息互通起到了重要作用。每年科學(xué)預(yù)算經(jīng)費投入，保證所有軟硬件設(shè)備得到有效維護，從而保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運行。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已實現(xiàn)寬帶接入，千兆光纖主干的高速校園網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋校園每個角落。同時，學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)進行全面升級改造，逐步更換教室多媒體設(shè)備和教師辦公電腦，切實提高網(wǎng)絡(luò)運行速度，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋。先進的電教設(shè)施有效地促進了教師隊伍的全面優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，學(xué)校被確定為“全國教育信息化區(qū)域試點優(yōu)秀單位”“重慶市智慧校園建設(shè)示范學(xué)校”等。

2.強化培訓(xùn)助力智慧校園插上翅膀

我們認識到師生運用新設(shè)備、學(xué)習(xí)新技術(shù)的重要性，不定期召開專題會研究方案，交流學(xué)習(xí)應(yīng)用的心得體會，制定獎勵激勵制度措施。為激發(fā)教師參與教育信息化和智慧校園建設(shè)的熱情，學(xué)校每年投入培訓(xùn)經(jīng)費幾十萬元，鼓勵、支持教師走出校門，到先進地市參與信息化等各類教學(xué)能力學(xué)習(xí)和交流。如黃德勝老師被聘請為重慶市教育學(xué)會電化教學(xué)專業(yè)委員會專家，應(yīng)邀在全區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合培訓(xùn)大會上做經(jīng)驗交流。另外，學(xué)校積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式進行全員培訓(xùn)，多次邀請市、區(qū)電教館專家骨干，舉行有針對性的平板使用、多媒體等信息化培訓(xùn)，全力打造業(yè)務(wù)精湛的教育信息化教師隊伍。專業(yè)培訓(xùn)促成教師內(nèi)涵發(fā)展，全校教師充分利用錄播教室，參與了“612”卓越高效課堂、“一師一優(yōu)課”等教學(xué)技能提升活動，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。近三年來，有30余名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，100多名教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，200多篇論文獲獎或發(fā)表。

以信息化技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

為更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代教育發(fā)展的新形勢，學(xué)校提出加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的全面變革。學(xué)校成立了智慧課堂教學(xué)團隊和技術(shù)服務(wù)團隊，選取各個學(xué)科的骨干力量，進行智慧課堂iPad課堂應(yīng)用的研究。

1.為教師提供智慧教學(xué)服務(wù)

學(xué)校堅持不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式，形成了符合新課程理念、富有信息化教學(xué)特色的“612”卓越高效課堂教學(xué)模式。該模式基于智慧教室開展課堂教學(xué)，通過平板電腦、互動白板等使得課堂教學(xué)過程中師生互動、生生互動、學(xué)生與資源之間互動變得便捷而深入，教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)評價更加智能化。在開展智慧教學(xué)過程中，形成教師個人專業(yè)電子檔案，在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)挖掘與分析，能夠形成教師個性化教學(xué)的診斷建議和教師個人專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)建議等。

參與智慧課堂課題研究的教師們都先后在市、區(qū)開展過多次現(xiàn)場展示課活動。每次賽課活動中，一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課充分展現(xiàn)了學(xué)校教師的教學(xué)魅力，參賽選手充分、合理地利用智慧課堂技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿了生機與活力。學(xué)校的“高中數(shù)學(xué)在線拓展課程”成功申報重慶市精品選修課程，教育信息化應(yīng)用案例“舞動的‘后續(xù)課堂——數(shù)學(xué)與信息技術(shù)攜手遨游知識殿堂”被教育部和中央電化教育館表彰為“全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”，并在教育部基礎(chǔ)教育司和中央電化教育館舉辦的全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例展示交流會上進行了交流發(fā)言，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度好評。

2.為學(xué)生提供智慧學(xué)習(xí)服務(wù)

智能手機作為現(xiàn)代生活的標準配備，已被學(xué)生熟練地應(yīng)用。而利用移動終端進行學(xué)習(xí)，是當(dāng)前教學(xué)中不可或缺的渠道之一。2015年6月，學(xué)校開啟了“后續(xù)課堂·數(shù)學(xué)與信息技術(shù)深度融合課程”試點工作，開展“智慧云課堂”教學(xué)，學(xué)生在課堂上只需打開平板，登錄自己的學(xué)習(xí)賬戶，就可將自己的整個學(xué)習(xí)過程與結(jié)果呈現(xiàn)出來。“智慧云課堂”加強了參與性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展小組協(xié)作和探究活動。學(xué)生通過掃描二維碼，在手機上完成學(xué)習(xí)測評，教師借助“問卷星”平臺，能夠?qū)崟r監(jiān)控學(xué)生的完成情況，所有學(xué)生答題完畢后，能夠馬上根據(jù)自動生成的分析報告，清晰地知道每道題的正確率，從而有針對性地進行講評，以便進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。而且后臺還可以查看每一位答題者的詳細答卷，幫助教師精準地掌握每位學(xué)生的知識掌握情況。

平板電腦進入課堂的核心作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不僅拓展課堂的廣度，提高學(xué)生的參與度，更重要的是拓展課堂的深度。學(xué)校利用iPad提高學(xué)生熟練運用移動終端進行學(xué)習(xí)的能力，孕育學(xué)生的數(shù)字化核心素養(yǎng)，提高學(xué)生高效合理地選擇以及使用數(shù)字化設(shè)備的能力，

以智能終端應(yīng)用為抓手，促進校園文化提質(zhì)

學(xué)校的信息化建設(shè)為師生展示自我、提升信息素養(yǎng)搭建了廣闊平臺。如校園電視臺給學(xué)生提供了一個鍛煉才干、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的平臺，開播以來，已累計報道近100期校園新聞綜述。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)逐漸從PC端轉(zhuǎn)到了移動手機端，學(xué)校利用官方微信公眾號、“海棠美音美韻”公眾號和“發(fā)現(xiàn)足中”抖音短視頻等校園媒體發(fā)布系統(tǒng)，把學(xué)校與學(xué)生的獲獎情況、先進事跡、好人好事、名人掌故等信息，以及健康、安全、法律法規(guī)等知識，以圖文并茂的方式推送到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生、家長、教師均可更快、更多地了解學(xué)校動態(tài)，發(fā)揮著潛移默化的教育作用。

校園電子屏是學(xué)校德育活動的宣傳窗口，每月主題教育的內(nèi)容展示，幫助學(xué)生牢記主題，積極參加實踐，重大節(jié)日、紀念日或大型活動的主題滾動播出，讓師生入眼、入心。“智慧校園”能為學(xué)校提供系統(tǒng)化的宣傳部署，一處編輯就可以在樓牌、校牌等多處同步呈現(xiàn)，增加宣傳窗口和宣傳渠道。電子班牌是各班班級特色文化的展示窗口，這里不僅展示班名、班訓(xùn)、班級公約，還記錄班級開展的活動，展示學(xué)生的風(fēng)采。在學(xué)校初中部，每個班級門口均懸掛著一塊屏幕，這塊小小的班牌是學(xué)校“智慧校園”系統(tǒng)中的一個載體，學(xué)生可通過班牌了解當(dāng)天課程情況、授課教師、學(xué)校通知、天氣變化等信息。課余時間，學(xué)生們?nèi)齼蓛蓢陔娮影嗯魄埃蕾p自己的照片，回味班級的活動。

以教育管理信息化為依托，促進管理水平提升

根據(jù)《重慶市智慧校園建設(shè)基本指南》，學(xué)校于2014年開始建設(shè)綜合管理平臺。該平臺以學(xué)生和教師兩個基礎(chǔ)庫為出發(fā)點，通過學(xué)生的學(xué)籍、成績等信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫，通過收集整理教師的基本信息、學(xué)校日常管理信息建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。依托基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計方法和理念，為學(xué)校的決策提供依據(jù)。學(xué)校已建成招生管理、成績管理、學(xué)籍管理、工資管理、設(shè)備管理、印刷管理和榮譽管理等20余項功能模塊，正在建設(shè)學(xué)生生涯管理和心理測評等模塊，幾乎覆蓋學(xué)校管理工作的方方面面。強大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立了一個覆蓋范圍廣、實用性強的管理服務(wù)平臺，為學(xué)校精細化管理提供了有效的評測依據(jù)。

學(xué)校啟用了釘釘考勤系統(tǒng)，拆除原有的考勤設(shè)備，教師打卡方式升級，可以通過人臉識別、釘釘手機端極速打卡等方式進行，減少排隊帶來的不便，而且考勤打卡數(shù)據(jù)每月公開一次。一個小小的考勤打卡升級，讓教師感受到科技給工作帶來的變化。工作中我們深刻地感到，將學(xué)校信息化技術(shù)運用到管理工作中非常重要，當(dāng)學(xué)校管理與信息化有機結(jié)合時，智慧校園格局便形成了。管理實現(xiàn)了信息化，服務(wù)也就實現(xiàn)了現(xiàn)代化。通過流程化管理，對學(xué)校工作有了明確的定位，統(tǒng)一了學(xué)校管理理念，形成了管理工作文化。

不忘初心筑夢新時代，牢記使命奮進新征程。在教育信息化2.0時代，智慧校園是學(xué)校建設(shè)的理想目標，是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實力和社會形象的重要體現(xiàn)。下一步，大足中學(xué)將進一步完善智慧校園建設(shè)的硬件設(shè)施、軟件配備、教學(xué)資源庫、教學(xué)服務(wù)平臺等，實現(xiàn)學(xué)校教研、教學(xué)、管理、服務(wù)、資訊等整體信息化，更好地落實立德樹人根本任務(wù)，最終形成一個統(tǒng)一、開放、多元、人文、智慧、高效、安全、和諧的智慧校園。

作者單位：重慶市大足中學(xué)