轉變農民教育培訓模式 適應新時期農業發展需求

韓秀玲

摘要：為適應新時期農業發展和鄉村振興需求，提高農民科技文化素質和能力，農民教育培訓工作發生了很大變化，在培訓形式、培訓內容、培訓針對性等方面都有了很大轉變。開展多種形式的農民教育培訓，取得了很好的培訓效果。本文主要圍繞轉變農民培訓模式，開展多種形式的農民培訓進行分析。

關鍵詞：農民;教育培訓;農業發展;適應新時期

0 ?引言

鄉村振興關鍵靠人才，人才振興基礎靠教育培訓。近幾年以來，為適應新時期農業發展和鄉村振興的需求，落實習近平總書記關于“三農”工作的重要論述，提高農民科技文化素質和能力，農民教育培訓工作發生了很大變化，在培訓形式、培訓內容、培訓針對性以及培訓效果等方面，都有了很大轉變。作為農民教育培訓工作的實施主體——各級農業廣播電視學校，積極開拓思路，多措并舉，轉變傳統的農民教育培訓模式，開展多種形式的農民教育培訓，取得了實實在在的培訓效果，受到廣大農民朋友的歡迎，為鄉村振興和現代農業的發展做出了積極的貢獻。下面就近年來山東省淄博市臨淄區農廣校的培訓開展情況作以分析論述

1 ?建立農民田間學校，方便農民培訓學習

按照山東省農廣校統一部署，臨淄區于2015年開始建立農民田間學校，主要依托農業專業合作社、農業龍頭企業等建立農民田間學校，以農民為主體，田間地頭為課堂，讓農民參與到培訓學習活動中，充分發揮農民的主觀能動作用，收到很好效果。目前已經過認定的區級農民田間學校共計17所，分布在全區八處鎮（街道辦）。到目前承擔過農民培訓任務的田間學校16所，占比94%。田間學校都設立在各鎮（街道辦）有代表性的村居，配備能容納50人以上的培訓教室，配備投影儀、筆記本電腦等教學設施，田間學校附近種植蔬菜或糧食等作物，方便學員田間實習觀摩。田間學校吸收農業合作社社員、龍頭企業職工及周邊村民為參訓學員，大力開展各類農民培訓，為農民講授新品種、新技術的應用方法。建立在田間地頭的農民田間學校，有效地解決了農民生產和學習的矛盾，農民可以在家門口參加培訓，省時省力。目前我區農民田間學校累計培訓農民6000余人，他們中的大多數已成為科技致富能手，輻射帶動周邊村民24000余人共同致富。

2 ?轉變授課形式，注重培訓效果

充分利用農民田間學校的優勢，采取田間課堂培訓模式，開展各類農民培訓。通過近幾年的探索與實踐，我們臨淄區農廣校逐步形成了一套可操作性及實用性強的培訓流程。采用專家授課、學員提問、討論交流、田間現場觀摩、外出參觀考察等各種方式開展培訓。每次田間課堂活動配備一名輔導員及兩名專家（一名農業體系內理論專家，一名經驗豐富的當地農民專家）。輔導員和專家圍繞當前作物生長發育規律及存在問題開展培訓，我們的田間課堂主要活動步驟為：

（1）首先進行學員分組，輔導員介紹本次培訓班基本情況。

（2）農業體系內理論專家進行理論授課，結合作物（畜禽）生育期講解作物（畜禽）的生長規律及科學管理技術。

（3）問題討論分析。輔導員引導學員聯系當前作物（畜禽）生長時期需要解決的關鍵問題進行討論，以組為單位將討論結果寫在大白紙上并匯報，專家進行綜合點評并解答問題。

（4）現場實習觀摩。農民專家帶領學員到附近田間進行實地觀摩，觀察作物長勢，讓學員自己總結觀察到的問題，兩位專家進行綜合解答。

（5）進行培訓總結。輔導員對本次培訓情況進行總結，并安排下次活動時間和內容。做好培訓檔案整理工作。

這種參與式互動式的培訓方式，讓農民學員在課堂上活躍起來參與進來，與授課老師互動，學員之間互動交流，并直接到田間地頭觀摩實習，增強了培訓的直觀性和實效性。這種方式也讓農民對所學的知識印象深刻，真正做到學以致用，大大提高了培訓效果，深受農民朋友歡迎。

3 ?授課內容與時俱進，緊跟新時代步伐

培訓班由過去的只講授農業知識轉變為結合講授政治理論，講授國家強農惠農政策。近三年以來，我們嘗試聘請區委黨校的老師為學員講授習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平關于“三農”工作重要論述、產業結構調整、一二三產業融合以及國家的強農惠農政策等內容。近幾年來，農業農村部財政部陸續出臺了很多強農惠農政策，學員通過學習政治理論和國家的一系列強農惠農政策，認識到了當前國家農業發展的大好形勢，熟悉了國家的強農惠農政策，幫助農民擺脫小農意識，樹立長遠發展理念，充分利用國家的好政策，更有信心更有能力發展農業生產，實現致富奔小康。

田間課堂的教學內容豐富多彩，不僅僅涉及糧食、蔬菜等作物的種植技術，還包括美麗鄉村建設、農業園區規化、經營管理、農藥監管及肥料的科學使用、農產品質量安全知識、土壤改良知識等。我們區農廣校的老師還給學員講解中國農技推廣APP的使用方法，講解我們當地的思遠農業合作社的蔬菜標準化生產模式及思遠農保姆軟件的推廣應用。

4 ?開展多類型多層次培訓班，滿足不同群體需求

4.1 ?開展淄博市農民專項培訓

淄博市從2014年開始實施農民專項培訓項目，項目資金由淄博市財政資金列支。培訓對象為60歲以下長年務農、學習積極性高的農民，培訓方式采用田間學校田間課堂模式，理論學習3d，外出參觀學習1d（共計24學時），目前累計培訓學員3600余人。培訓注重理論培訓與實踐教學相結合，近兩年增加了外出參觀學習環節，組織學員到周邊市縣參觀現代農業示范園、農業機械機具市場、淘寶電商市場等學習先進技術，開拓視野。

4.2 ?實施新型農業經營主體負責人培訓

培訓對象主要為農業合作社負責人、種植大戶、家庭農場主、產業化龍頭企業法人代表等。采用“集中經營管理+生產技能培訓”分段培訓模式。第一階段先集中進行異地經營管理培訓7天，我區安排到魯中駕校培訓基地、淄博市經貿中專培訓基地開展集中培訓，第二階段為農民田間學校生產技能培訓7d。集中經營管理培訓主要培訓內容包括農業資源與市場分析、經營主體選擇與申辦、資金籌措與風險防范、商戰CS—決策與運營能力、農產品質量安全專題、習近平“三農”思想等。培訓教師選聘山東省農廣校講師團老師、農業院校及科研院所及黨校老師。生產技能培訓采取田間課堂模式，培訓實際田間操作生產技術，包括作物種植、病蟲害防治、施肥澆水、畜牧養殖等實際操作技能。目前累計培訓新型經營主體帶頭人 1200多名。

4.3 ?新型職業農民認定工作

結合當地實際，制定一定標準：糧食種植面積達到50畝以上、露天蔬菜種植面積達到20畝以上、蔬菜日光溫室大棚達到5畝以上、生豬存欄100頭以上、肉禽、蛋禽存欄1000頭以上。達到標準的農民自愿申報，鎮（街道）政府核實，區農廣校組織開展培訓后，符合標準的農民發放新型職業農民證書，現臨淄區共計認定新型職業農民 2124 人。

4.4 ?基層農技推廣補助項目包含多種層次的培訓

我區自 2009年開始實施“山東省基層農技推廣體系改革與建設補助項目”，其中包括全省農技推廣骨干人才培訓班（包括種子站、農技站、環保站等站長培訓班）、基層農技人員培訓班（包括縣鎮兩級農技人員）、農民技術指導員培訓班以及農業科技示范戶培訓等等多種類型的培訓，不同類型的培訓授課內容更有針對性、實效性，收到很好效果。在2019年壽光農村干部培訓學校舉辦的淄博市基層農技人員培訓班上，臨淄區齊都鎮的一名學員到壽光舜龍農業集團參觀時，看到他們建設的無墻體全不銹鋼立柱大棚時，即節省土地，又節約成本，采光通風好，立即決定聘請舜龍農業集團的師傅到臨淄幫助指導，培訓班結束第二天就聘請師傅到了齊都鎮幫助搭建大棚。這種參觀學習讓學員增長了見識，學到了真本領，并應用到了實際生產中。

5 ?結語

新時期農民培訓形式和培訓內容的轉變，多種形式的農民科技培訓及農技人員培訓，大大提升了農民科技素質和農技人員的農業技術水平，多項措施的綜合實施，有力保障了我區農業科技培訓落到實處，讓農民真正受益，切實體會到參加培訓帶來的實惠，深受農民朋友歡迎和好評。現在，我區呈現出農民積極要求參加培訓的喜人局面，農民培訓意愿強烈、學習熱情高漲。農民朋友的肯定，是我們下一步開展農業科技培訓的動力，我們將不負農民期望，不斷開拓培訓思路、創新培訓形式，更加扎實做好農業科技培訓工作，為鄉村振興貢獻力量。

參考文獻

[1] 趙幫宏，張亮，張潤清.我國新型職業農民培訓模式的選擇[J].高等農業教育，2013（4）：109-114.

[2] 袁琳琳.關于新時期農業經濟發展戰略的研究[J].經營管理者，2012（16）：232.