農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理探討

宮淑霞

摘要：高職院校是培養(yǎng)基礎人才的重要基地，而對于農(nóng)業(yè)高職院校來說，側重的是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)方面的基礎人才。值得注意的是，在農(nóng)業(yè)基礎人才培養(yǎng)過程中，離不開實驗室的支持，即實驗室可為農(nóng)業(yè)專業(yè)學生實踐提供場所，通過在實驗室進行相應的課題實驗，提升自身實踐能力水平。因此，需做好農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理工作，保證能夠為人才培養(yǎng)提供有效支持。本文從多個維度分析探討農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理的具體方法，以期全面提升其建設管理效率及質量。

關鍵詞：農(nóng)業(yè);高職;實驗室建設;管理

農(nóng)業(yè)高職提倡的是“理實一體化”教學模式，即既需要注重理論教學，也需要重視實踐教學。而理論與實踐結合教學過程中，需實驗室的支持，通過操作相關項目實驗，驗證學生所學的理論知識，進而達到提升學生綜合素質水平的作用[1]。然而，農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理工作要點較多，需結合農(nóng)業(yè)高職實驗室的實際情況，健全管理機構及體制，更新管理方法等。鑒于此，本文圍繞“農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理”進行分析研究價值意義顯著。

1? 構建完善的管理機構及體制

農(nóng)業(yè)高職實驗室是農(nóng)業(yè)專業(yè)實踐教學的重要場所，從實踐教學的質量及安全性考慮，需完善實驗室管理機構及體制。具體如下：

（1）完善管理機構。為了避免出現(xiàn)實驗室管理分散、職權不明或不符等問題，在農(nóng)業(yè)高職實驗室建設過程中，需完善管理機構。例如：實驗室可由院長領導，成立“自上而下”的實驗室管理機構，基于“實驗實訓中心”下面進行實驗實訓室管理室、設備維修室、中心實驗室以及多媒體管理室的設置;配置專門的人員做好院校內(nèi)實訓基地的建設管理協(xié)調(diào)工作，明確各方管理職責，提升實驗室管理質量水平。

（2）完善管理體制。傳統(tǒng)模式下，在農(nóng)業(yè)高職實驗室建設管理過程中，可能存在管理體制不夠完善的情況，進而會影響實驗室管理工作的質量及安全性。因此，需完善其管理體制，例如：高職院校可以實施“院、系兩級管理體制”，進一步進行基礎課教學實驗室、系專業(yè)實驗室、院實驗中心以及院重點實驗室的建設[2]。在充分利用實驗實訓中心宏觀調(diào)控的基礎上，促進實驗實訓室綜合效益的提升，比如提升實驗室相關儀器設備的使用效率。此外，促進實驗技術人員工資效率的提升，進而促進實驗室投資效益的提升。

2? 合理設置實驗教學體系，加強實驗教學過程管理

從農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理的意義層面分析，可為農(nóng)業(yè)高職相關專業(yè)學生實訓提供有效場所。因此，在其實驗室建設與管理過程中，也需要合理設置實驗教學體系，并加強實驗教學過程管理。具體如下：

（1）合理設置實驗教學體系。在實驗室教學工作開展過程中，需將“理實一體化”教學理念始終貫穿其中，對于驗證性實驗需合理淘汰，增加應用型、動手型實驗設計;并明確學生實驗主體地位，由教師引導，學生自主進行實驗，促進學生實驗操作能力水平的提升。

（2）加強實驗教學過程管理。重視對學生實驗過程的考評，改進傳統(tǒng)單一化根據(jù)實驗結果對學生的實驗能力進行考評的不足;同時，對實驗耗材管理加以規(guī)范，通過構建實驗教學巡視制度，并定期進行實驗教學過程檢查，以此使實驗耗材管理的規(guī)范程度提升。

3? 加強實驗室技術物資管理，提升實驗隊伍綜合素質水平

為了提升農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理工作的規(guī)范性及科學性，還有必要加強實驗室技術物資管理，并通過提升實驗隊伍綜合素質水平，保證此項管理工作的效率及質量得到全面提升?？偨Y起來，具體管理要點如下：

（1）加強實驗室技術物資管理。一方面，針對農(nóng)業(yè)高職涉及的實驗耗材、科研設備等，采取計算機管理模式，及時構建“教學設備庫”及儀器設備質量反饋體系，對實驗儀器設備的投入應用情況及可能引發(fā)的問題及時了解，并第一時間解決。另一方面，在實驗儀器設備維修養(yǎng)護方面，需配置專業(yè)技術水平高的工作人員，保證維修養(yǎng)護工作的質量;此外，加強對院系實驗材料的統(tǒng)一管理，并落實精細化管理模式，針對大宗材料采取統(tǒng)一采購方式，確保實驗經(jīng)費?？顚Ｓ茫苊鈱嶒炠Y金浪費及出入不明問題的發(fā)生。

（2）提升實驗隊伍綜合素質水平。為提升實驗隊伍綜合素質水平，一方面，需加強對實驗室管理人員的管理能力培訓，通過實踐教育培訓提升其管理能力水平。另一方面，針對實驗室維修養(yǎng)護技術人員，需加強業(yè)務培訓，比如常規(guī)儀器設備的維護、維修培訓、大型精密儀器上崗培訓等[3]。此外，加強實驗室相關人員的安全教育，提高實驗室安全意識，確保實驗室用電安全及實驗過程安全;并通過實驗室專職技術人員責任制的實施，使實驗室開放期間的安全性得到有效保障。

4? 結語

綜上所述，在農(nóng)業(yè)高職實驗室建設與管理工作開展過程中，需完善管理機構及體制;進一步對實驗教學體系進行合理設置，并對實驗教學過程管理進行加強;此外，還有必要加強實驗技術物資管理，提升實驗隊伍綜合素質水平，以此保證實驗室建設管理工作效率及質量的提升，最終帶動農(nóng)業(yè)高職教學與管理工作的全面、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 羅啟枚，劉登友，王輝憲.農(nóng)業(yè)院?；A化學實驗室開放建設管理探討[J].化工時刊，2017，31（3）：54-55.

[2] 高常清，徐大偉.農(nóng)業(yè)實驗室建設及運行中幾點需要注意的問題[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2016，27（6）：178，180.

[3] 汪志平.抓好實驗室管理使用 拓展科普實踐新天地[J].中國農(nóng)村教育，2016（3）：52-54.

[4] 肖克輝，馮健昭，黃瓊，等.農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實驗室的建設與管理[J].計算機教育，2015（21）：52-55.