用愛(ài)心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)路

本刊全媒體記者 丁 浩 通訊員 李 映

她二十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教育，十年如一日做“麥田計(jì)劃”志愿者，其先進(jìn)事跡先后被《河南日?qǐng)?bào)》、人民日?qǐng)?bào)客戶端、中華大教育網(wǎng)等媒體進(jìn)行過(guò)報(bào)道，她就是河南省商城縣余集鎮(zhèn)龍河小學(xué)校長(zhǎng)何光靜。灑萬(wàn)千桃李，做一盞明燈，她一直扎根農(nóng)村教育，用愛(ài)心點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)路。

在她手上，學(xué)校起死回生

“何光靜被推選為龍河小學(xué)校長(zhǎng)，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心，結(jié)果何光靜不僅把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提上來(lái)了，還讓生源急劇減少瀕臨撤并的龍河小學(xué)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了起死回生。”余集鎮(zhèn)中心校黨總支書(shū)記葉先國(guó)為當(dāng)初選對(duì)了人感到自豪。

何光靜，今年37歲。2002年從固始師范學(xué)校畢業(yè)后被分配到觀廟一中，2009年調(diào)到龍河小學(xué)。在這里，她一待就是12年。

城鎮(zhèn)化進(jìn)程勢(shì)不可當(dāng)，但在何光靜的強(qiáng)有力的干預(yù)下，龍河小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)經(jīng)歷了一個(gè)“U”型變化。從完全小學(xué)到現(xiàn)在的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生從原來(lái)的幾百人銳減至10多人，現(xiàn)在又增加到44人。一個(gè)離鎮(zhèn)區(qū)很近的小學(xué)生存下來(lái)了。

2018年4月，何光靜工作成績(jī)突出被余集鎮(zhèn)中心校任命為龍河小學(xué)校長(zhǎng)。干工作時(shí)，何光靜總是身先力行，她常打趣說(shuō)：“校長(zhǎng)帶頭，老師加油！”新學(xué)期分課時(shí)，她總是讓其他教師先選，剩下的都是她自己的。如今的何光靜，早已是深受學(xué)生喜愛(ài)的“十八般武藝樣樣精通”的全科老師。

余集鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)教研員徐再福介紹說(shuō)：“龍河小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量非常好，在全鎮(zhèn)綜合測(cè)評(píng)中名列前茅，深得家長(zhǎng)們的信任。” 2019年，龍河小學(xué)被余集鎮(zhèn)中心校授予教育教學(xué)綜合目標(biāo)二等獎(jiǎng)；2020年，龍河小學(xué)被余集鎮(zhèn)中心校評(píng)為學(xué)校管理先進(jìn)單位。

鄉(xiāng)村教師何光靜 攝影/崔友俊

何光靜是兩個(gè)孩子的母親。她白天上課，晚上照顧孩子還要批改作業(yè)，總是忙到半夜才休息。給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品時(shí),總是給學(xué)校里的貧困兒童也備一份。她說(shuō)：“學(xué)校里每個(gè)學(xué)生都是我的孩子。”

何光靜對(duì)學(xué)生充滿著無(wú)私的愛(ài)，對(duì)青年老師也是加倍關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2018年秋季，學(xué)校分來(lái)兩位特崗教師：易楠和李嫻。何光靜深知:一個(gè)好老師來(lái)農(nóng)村學(xué)校任教，那是無(wú)價(jià)之寶。何光靜想方設(shè)法“留住”她們，讓她倆能安心樂(lè)教。

她們報(bào)到的那天中午，何光靜去借了兩張嶄新的床，備齊了生活用品。怕她倆吃不好，何光靜自己動(dòng)手包餛飩、炸花生米、炸小魚(yú)、包粽子、攤雞蛋餅，給他們送著吃。何光靜自家種的時(shí)令蔬菜，也時(shí)不時(shí)地帶到學(xué)校分給她們。

400多萬(wàn)資助款，分毫不差分配到200多名貧困生中

麥田計(jì)劃，又稱廣東省麥田教育基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱麥田基金會(huì)），是一個(gè)助學(xué)教育公益平臺(tái)。通過(guò)建立全國(guó)的志愿者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展捐資助學(xué)等項(xiàng)目，改善貧困山區(qū)兒童及城市流動(dòng)兒童的教育生活狀況。而志愿者就是做捐助人和受助人之間的“橋梁”。麥田基金會(huì)對(duì)志愿者沒(méi)有報(bào)酬，還規(guī)定，入戶調(diào)查和發(fā)放錢(qián)物連資助對(duì)象家的水都不能喝。

何光靜2011年加入麥田計(jì)劃，成了志愿者。她為了給受助學(xué)校組裝幾百套課桌凳，一直干到凌晨。為了將資助的錢(qián)物發(fā)放到鎮(zhèn)里20多所學(xué)校的150多名定期受助學(xué)生手中，她幾百次翻山越嶺……

有人問(wèn)：“在農(nóng)村當(dāng)志愿者又苦又累，你圖什么呢？”

何光靜說(shuō)：“當(dāng)看到那一雙雙渴望的眼睛、一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉時(shí)，我就決定了要為他們做點(diǎn)什么。”

文橋村的孩子程某姐弟倆，爸爸患癌癥去世，媽媽遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。爺爺在程某爸爸6歲的時(shí)候就因病去世了。程某姐弟倆和奶奶相依為命。奶奶患有慢性支氣管炎等多種疾病，身體不好，眼睛看東西已模糊不清。一家人的生活，全指望政府幫扶和親戚朋友救濟(jì)。

2016年走訪時(shí)，何光靜看到他們家還是舊房子，屋里黑洞洞的。老奶奶說(shuō)一個(gè)月得5塊錢(qián)的電費(fèi)，孫兒孫女很懂事，一到家就把椅子和凳子搬到門(mén)口寫(xiě)作業(yè)，等天黑透了才開(kāi)燈。

何光靜回到家后自己拿出幾百元錢(qián)買(mǎi)了米、油、水果等送過(guò)去。欣慰的是，在政府的幫扶下，他們建起了新房。何光靜又幫助程某姐弟倆申請(qǐng)了麥田計(jì)劃的資助，讓他們能安心讀書(shū)。

當(dāng)何光靜把資助款交到程某姐弟倆手上時(shí)，老奶奶流著熱淚動(dòng)情地說(shuō)：“我老了，也賺不了錢(qián)。為了我的孫兒孫女，你一趟趟地跑，連我家的飯都沒(méi)吃一口，真是好人呀！比他們的親媽還要親，就讓孩子們管你叫干媽吧。”何光靜笑了說(shuō)：“我早已把他們當(dāng)成自己的孩子了，叫不叫干媽的我都會(huì)繼續(xù)關(guān)心他們的。”

2020年7月25日，何光靜正準(zhǔn)備洗漱休息，一位麥田計(jì)劃資助過(guò)的學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話，接通后的第一句話就是：“何老師，告訴您一件事，我家孩子高考成績(jī)出來(lái)了，629分。您是第二個(gè)知道的，第一個(gè)先跟去世的孩他爸說(shuō)的。如果沒(méi)有你們的幫助，孩子早就輟學(xué)了……”聽(tīng)著電話那頭傳來(lái)的低低啜泣聲，何光靜既有一些心酸，又感覺(jué)特別欣慰和幸福。

由于何光靜10年來(lái)的堅(jiān)持，余集鎮(zhèn)是麥田計(jì)劃在信陽(yáng)市的唯一資助地。麥田計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了對(duì)余集鎮(zhèn)小學(xué)、初中、高中的全覆蓋，多年來(lái)已為余集鎮(zhèn)捐助錢(qián)物價(jià)值400余萬(wàn)元，何光靜全程參與資助的貧困學(xué)生有200多名。2018年，她被麥田基金會(huì)授予“2017—2018年度五年勛章獎(jiǎng)”。

撰寫(xiě)文章，為孩子創(chuàng)作“活教材”

何光靜熱愛(ài)文學(xué)，喜歡閱讀寫(xiě)作，從固始師范上學(xué)時(shí)起就筆耕不輟。她先后創(chuàng)作了《粽子飄香》《黎明的斑斕》《西大嶺的風(fēng)景》《小人物的幸福》等。迄今為止，她已經(jīng)在省市級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表了37篇文章。何光靜要當(dāng)一個(gè)“下水”老師。她的文章源于生活，專為她的學(xué)生而寫(xiě)，分享自己的文章，幫他們扣好人生的第一粒扣子。

何光靜寫(xiě)的作品《留守的元元》，成為留守兒童們學(xué)習(xí)的榜樣，大家都被主人公元元那頑強(qiáng)不屈、勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)了。

付出總有回報(bào)。多年來(lái)，何光靜先后被評(píng)為商城縣文明教師、優(yōu)秀教師、商城名師、教學(xué)標(biāo)兵。2020年，她代表信陽(yáng)市參加河南省“最美教師”的評(píng)選。2021年7月，何光靜通過(guò)黨組織的考察，光榮地成為一名中共預(yù)備黨員。

作為鄉(xiāng)村教育的播種者、守望者，何光靜用自己經(jīng)年累月的堅(jiān)守和無(wú)私奉獻(xiàn)，將社會(huì)上的愛(ài)心涓流匯聚成海，又傳遞給每個(gè)鄉(xiāng)村貧困學(xué)生，溫暖心靈、點(diǎn)亮希望。她不僅傳播知識(shí)，更傳遞愛(ài)的力量。她手持愛(ài)的火炬，讓愛(ài)傳遞到深山，讓每一個(gè)需要的人都感受到愛(ài)的光芒。

無(wú)怨無(wú)悔中，何光靜就這樣一路走來(lái)，一個(gè)人溫暖著身邊的每一個(gè)人。