中學(xué)生跳樓事件頻發(fā)，你怎么看

編者按：

近年，因?yàn)楸粵]收手機(jī)，因?yàn)楸焕蠋熍u，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大……中學(xué)生跳樓事件頻發(fā)。生命無比寶貴，中學(xué)生為什么會這樣做？你對這種現(xiàn)象怎么看？

父母的攀比，老師的不當(dāng)評價……都會在學(xué)生心里扎進(jìn)一根根摸不著卻拔不掉的刺。成績不那么好的學(xué)生就會經(jīng)常否定自己，性格也越來越內(nèi)向，鮮與人交流，也沒有熱愛的體育運(yùn)動，不能按時完成作業(yè)，負(fù)面情緒和學(xué)業(yè)積壓過多，直至無法承受。那么這些學(xué)生該怎么擺脫這種困境呢？孩子最需要父母的理解，父母應(yīng)該多和孩子交流溝通，允許他們小事犯錯，大事不糊涂；鼓勵孩子做一些戶外運(yùn)動，使他們的身體得到舒展，負(fù)面情緒得以釋放；支持孩子多交朋友，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，變得自信、陽光、充滿活力！

（朱雨菲）

作為學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)之余應(yīng)當(dāng)有一項(xiàng)熱愛的運(yùn)動或興趣愛好，這樣當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時，可以通過做這些事情去排解。另外，建議學(xué)校能夠設(shè)置心理輔導(dǎo)室，這樣學(xué)生遇到壓力和不良情緒時，能夠得到及時的正確的開導(dǎo)，避免悲劇再度發(fā)生。

（徐天一）

（以上兩個片段來自河南省信陽市第七中學(xué)，由董志崇老師組稿）

中學(xué)生自殺是因?yàn)樗麄兊男撵`比較脆弱，經(jīng)受不住壓力和挫折。而這或是因?yàn)楦改高^于溺愛孩子，造成孩子任性不服管教，父母一旦不滿足他們的要求就走極端來懲罰父母；或是因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中父母缺席，孩子在迷茫彷徨中找不到正確的方向……因此，父母和孩子之間要架起溝通的橋梁，父母要時常關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子在愛的氛圍中成長，這樣就會減少悲劇的發(fā)生。

（韓尚翰）

首先，中學(xué)生心理不健全是元兇。他們跳樓之前的心理狀態(tài)一定極度糟糕，會有一個讓他們絕望的（事件）瞬間，比如：成績下降后與父母的激烈爭吵，老師表現(xiàn)出的極度失望，自己對網(wǎng)絡(luò)上很多不良信息不加選擇地吸收……如果在悲劇發(fā)生前有人發(fā)現(xiàn)了苗頭，及時與他們溝通交流，給予他們一些溫暖和幫助，我想或許可以避免悲劇的發(fā)生。重視學(xué)生的心理健康已經(jīng)成了刻不容緩的事情。

（周夕喻）

每每聽到中學(xué)生跳樓的消息，我的心就一顫。是現(xiàn)在的教育方式畸形了，還是現(xiàn)在的孩子太任性太脆弱了？學(xué)生有錯，可是老師、父母就沒有錯嗎？有的孩子玩手機(jī)是因?yàn)楣陋?dú)，沒有傾訴對象，自然就把網(wǎng)上的人當(dāng)作傾訴對象。有的家長粗暴地收去孩子的手機(jī)，狠狠地刺激到了孩子，再加上老師的批評，學(xué)習(xí)的壓力，孩子可能會崩潰……希望每一個孩子都學(xué)會自律，也希望全天下的父母和老師能反思自己的行為，跟孩子一起成長。

（張錦瑜）

（以上幾個片段來自河南省信陽市第七中學(xué)，由余東芳老師組稿）

我認(rèn)為中學(xué)生跳樓主要是因?yàn)榧议L不重視孩子的心理成長，不善于與孩子溝通。家長簡單粗暴地沒收手機(jī)，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而釀成悲劇……嚴(yán)厲的管束不一定適合每一個孩子，家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的性格與接受能力去選擇正確的教育方法，使孩子能夠理解家長的苦心。

（黑龍江省依蘭縣達(dá)連河鎮(zhèn)第一中學(xué) 郭澤慧組稿老師：侯艷宇）

首先，當(dāng)學(xué)生沉迷手機(jī)無法自拔時，家長應(yīng)考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。其實(shí)，這時候?qū)W生的心理很脆弱，手機(jī)是他們用來逃避的工具。沒了手機(jī)，學(xué)生便開始自暴自棄，甚至以了結(jié)自己的生命來反抗家長。再者，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大。成績好的同學(xué)，壓力來自周圍人對他們厚重的期望；成績不好的同學(xué)，被拿來與成績好的學(xué)生比較。其實(shí)，真正傷害學(xué)生的不是事情本身，而是家長和老師對事情的看法和對學(xué)生情緒的處理。我們學(xué)生應(yīng)積極面對生活，讓自己綻放光彩，化解心中的黑暗。

（福建省三明八中 肖 瀟）

每次聽到中學(xué)生跳樓的消息，我都感到遺憾，遺憾他們沒有感受到世界的溫柔以待。發(fā)生這樣的事情，我認(rèn)為一大原因是他們?nèi)狈κ澜绲臒釔?，沒能認(rèn)識到世界的美好。正如汪曾祺老先生所說：“一定要愛著點(diǎn)什么，它讓我們變得堅(jiān)韌、寬容、充盈?！币?yàn)樾挠兴鶒?，人生才更加有意義，人才不會避世厭世。

（福建省三明市列東中學(xué) 吳 錚）

（以上兩個片段由雷碧玉老師組稿）

結(jié)語：

如果把中學(xué)生的心理比作一座水庫，家長收手機(jī)、老師批評可能只是導(dǎo)致堤壩崩潰的最后一股洪浪，之前很長一段時間內(nèi)，那座水庫可能已經(jīng)承受了相當(dāng)大的壓力，堤壩早已千瘡百孔。家長和老師要多給孩子一些關(guān)愛，如果他們做錯了事，也請用他們能接受的方式去溝通；中學(xué)生除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)該多一點(diǎn)愛好，多一些朋友，這樣有不良情緒時，可以把憤怒發(fā)泄在操場上，可以通過繪畫和琴聲傾訴委屈，可以跟朋友談?wù)勛约旱臒o奈，大家一起找一找生活的樂趣，生命的意義：相信每個人在這個世界上都是獨(dú)一無二的，他學(xué)習(xí)成績好，受老師青睞；你為人好，受同學(xué)歡迎……