與學爸同行

潘尚文

學生的天職就是學習。其實，大人也需要學習。我的老爸就是一個愛學習的人，與學爸同行，幸甚至哉！

那時，我讀小學三年級，臨近期末，我捧著書本復習，卻心不在焉。突然，感覺旁邊多了一個人，我扭頭一看，竟是老爸。他拿著厚厚的資料，專心地看著。我疑惑不解地盯著老爸，他抬頭一笑說：“我要學習了。單位要組織考試，考好了才能升職加薪。要不我們比一比吧？”我聽后不禁笑了，心想：老爸小時候?qū)W習并不好（他自己說的），不可能比過我。與老爸比賽，挺有意思的，可以試試。于是，我點頭答應。

幾天后的一個午后，我去衛(wèi)生間時從老爸的房間路過，不經(jīng)意地往里面瞥了一眼。只見老爸坐在床上，盤著腿，低著頭，嘴里念念有詞。我愣了一下，想起和老爸“有約”，趕緊回到自己房間抓起書開始復習?？墒?，困意很快襲來，眼皮打起架來，我最終放下了書本。

晚上，寫完作業(yè)，我甩甩酸痛的手腕，正想吐槽一番學習之苦，卻看見書桌另一端老爸面前的本子上、書上寫滿了密密麻麻的小字。我說：“老爸，有必要這樣麻煩嗎？讀讀背背不就行了？”老爸卻頭也不抬地說：“動手寫一寫，算一算，印象更深?！蔽野驯г沟脑捬氏氯?，又默默地翻開了書。老爸可真是個拼命三郎！我都不知道他每天晚上幾點睡的。我每天被瞌睡蟲打敗倒頭去睡的時候，老爸應該還在燈下苦學。

第二天就要考試了，我心里直打鼓，尤其是對語文心里沒底。每次做完理科的題，拿起語文書復習一小會兒，我的眼皮就像有千斤重，合上之后掰都掰不開。臨時抱佛腳，我將語文書、試卷翻得“嘩啦嘩啦”響。老爸卻氣定神閑，合上書本“收攤”了。心里滿是疑惑，便問道：“老爸，這么早就‘收攤，不怕明天考試考不好嗎？”老爸卻說：“我復習好了。功夫在平時，不能指望在考前的一點時間里有所突破。你也早點休息！”看來老爸是胸有成竹。

也真是巧了，老爸的考試時間和我的幾乎同步。奔赴考場前，我對他放了句狠話：“考不好，可別哭著回來喲！”老爸笑了笑，拍著我的肩說：“兒子，沉著冷靜地考！只要會做的不出錯，就是好樣的！”

過了幾天，考試成績終于出來了，我的數(shù)學和英語拿了滿分，語文只有9 3分。放學后，老爸接我回家，我把我的成績告訴了老爸，順便問了問他的成績。老爸居然拿了單位第一名，這讓我大吃一驚。老爸意味深長地對我說：“人外有人，天外有天。勝不驕，敗不餒。后浪，加油！”

在與老爸比賽的過程中，我從他身上學到了很多東西。從此，我對老爸充滿敬意。何其有幸，與學爸同行！相信終有一天，我會成為老爸的驕傲。

（指導老師 余東芳）

簡 評

文章按照時間順序展開，條理清晰，體現(xiàn)了“同行”。文章內(nèi)容豐滿，有具體的細節(jié)描寫，不會讓人覺得空洞。多種描寫方法的恰當運用，使文章語言生動，不會讓人覺得乏味。學爸對孩子的教育方式應該說是一種身體力行、率先垂范，這樣的教育潤物無聲，對孩子的影響也是深遠的。誠如作者所言：“與學爸同行，幸甚至哉！”爸爸與孩子一起學習，這既是一種教育的智慧，也是父愛的體現(xiàn)。文章過渡自然，首尾照應，結(jié)構嚴謹。

（余東芳老師）