試論園藝專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的探索與實(shí)踐

楊瑞杰

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，人們更注重精神層面的追求，在園藝專業(yè)開放的過程中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，有利于加強(qiáng)學(xué)生園藝實(shí)踐與理論的結(jié)合。因此，本文闡述園藝專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的必要性，分析實(shí)驗(yàn)室開放工作所需的軟硬件條件，提出實(shí)驗(yàn)室開放的具體管理策略，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理制度的全面制定；對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的人流進(jìn)行分散，使得實(shí)驗(yàn)室的功能能夠得到發(fā)揮；對(duì)資源進(jìn)行共享，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的應(yīng)用，從而推動(dòng)園藝專業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：園藝專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室；探索與實(shí)踐；應(yīng)用措施

眾所周知，當(dāng)前園藝事業(yè)在不斷地發(fā)展，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，園藝專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。園藝專業(yè)并不只是以理論為主，而是有一定的實(shí)踐活動(dòng)作為輔助，要求學(xué)生具備創(chuàng)新能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源的融入，這樣才有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與園藝專業(yè)的發(fā)展。所以，在進(jìn)一步的實(shí)踐過程中，對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理建設(shè)，要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室的利用效率，提出園藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體策略，在不斷實(shí)踐的過程中，推動(dòng)園藝專業(yè)的改革與創(chuàng)新。

1 園藝專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的必要性

1.1 提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力

開放型實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生自主靈活地對(duì)課業(yè)進(jìn)行安排，去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。根據(jù)自己的課題，通過在實(shí)驗(yàn)室的研究，完成畢業(yè)論文，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，查閱相關(guān)的資料，開展獨(dú)立的綜合實(shí)驗(yàn)。比如，在進(jìn)行“木本花卉扦插繁殖”的過程中，針對(duì)不同激素、不同機(jī)制、不同因素的影響，讓學(xué)生自己規(guī)劃實(shí)驗(yàn)的過程，得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

1.2 提高實(shí)驗(yàn)室與器材利用效果

將實(shí)驗(yàn)室開放可以為園藝專業(yè)學(xué)生提供做實(shí)驗(yàn)的條件，利用基本的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，可以在原有的基礎(chǔ)上，得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使得實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室的利用效率得到提高。通過對(duì)資源的共享，有利于促進(jìn)園藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的合理建設(shè)。

2 開放園藝實(shí)驗(yàn)室的具體策略

2.1 制定實(shí)驗(yàn)室管理制度

在對(duì)園藝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)的過程中，要對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度進(jìn)行完善，結(jié)合園藝開放實(shí)驗(yàn)室的具體狀況，明確實(shí)驗(yàn)室中的儀器、安全管理、操作守則，要避免設(shè)備資產(chǎn)損壞，對(duì)一些大型設(shè)備的具體使用方法進(jìn)行明確，可以使得實(shí)驗(yàn)室的功能得到正常的發(fā)揮。

2.2 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人流量分散

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要是幫助學(xué)生對(duì)課業(yè)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的探索，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室屬于開放的狀態(tài)，但是其所存在的空間是有限的，分散實(shí)驗(yàn)室的人流量，可以滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室管理的具體規(guī)則，使學(xué)生與教師進(jìn)行有效的溝通，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料進(jìn)行充分的利用，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)室的人性化建設(shè)。

2.3 科研與資源共享相結(jié)合

在園藝實(shí)驗(yàn)室開放過程中，要采取科研結(jié)合的開放式模式，部分教師承擔(dān)科研課題研究的工作，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究領(lǐng)域，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)的指導(dǎo)，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中提高實(shí)驗(yàn)技能，具備創(chuàng)新意識(shí)。另一方面，資源共享是指園藝學(xué)院各專業(yè)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行利用，改變實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，在進(jìn)行資源共享的過程中，也可以加快科研的進(jìn)度。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的園藝專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室探索的過程中，要采取生產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的模式，實(shí)驗(yàn)為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。針對(duì)不同激素、不同生理機(jī)制、不同濃度及處理部位、不同環(huán)境因素的影響。借助實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而推動(dòng)園藝專業(yè)發(fā)展。要加強(qiáng)資源的合理共享，開展實(shí)驗(yàn)室，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展前景具備信心，才能夠進(jìn)一步提高園藝專業(yè)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。