新自由主義思潮對大學生不良影響及對策探究

高昊

摘 要：隨著我國改革開放和社會主義現代化事業的持續推進，我國對外開放的程度不斷加深，新自由主義思潮由此傳入中國。新自由主義在文化教育領域的滲透，其本身的反馬克思主義性質對我國大學生的思想行為產生了一定不良影響。因此，及時認識到新自由主義對我國大學生群體的具體不良影響，并據此結合實際采取對策成為當今開展大學生工作的重要任務。

關鍵詞：新自由主義;大學生;影響;對策

中圖分類號：D9 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.060

新自由主義思潮隨著我國的不斷對外開放對我國大學生的思想意識造成了一定的不良影響，其目的在于向我國大學生輸出的西方普世價值，宣揚利己主義，沖擊馬克思主義在意識形態領域的指導地位，我們應當在社會生活與思想政治工作中加強對我國大學生的意識形態引領，幫助“三觀”形成尚未成熟的大學生群體認清歷史選擇，掌握辨析新自由主義在意識形態中錯誤引導的能力，站在中國特色社會主義進入新時代這一新的歷史節點，主動擔當中華民族偉大復興的新時代大學生使命。

1 新自由主義思潮對大學生不良影響的表現闡釋

1.1 自我至上個人主義的抬頭

新自由主義思潮在意識形態領域是非常具有侵略性的，其核心主張就是個人主義。這與我國奉行的馬克思主義所主導的意識形態、集體主義政治原則是格格不入的。伴隨經濟全球化的不斷發展，新自由主義思潮開始作為一種政治思潮開始滲透到大學生三觀形成的各個階段，作為一種資本主義的主流意識形態，多數西方國家的學者在其著作中都將個人主義的觀點作為其重要的理論基礎，如美國的艾墨生對個人主義給予了高度評價，認為個人主義意味著積極向上，不僅對人的成長進步起到了至關重要的作用，對社會的發展也有重要的意義。

當前，在新自由主義的影響下，會導致我國大學生群體過分注重個人利益的保護和個人價值的實現，忽視了國家利益和集體利益的存在，在國家利益、集體利益和個人利益之間徘徊，大學生個人主義意識的增強不利于未來大學生的長遠發展和社會主義核心價值觀的培育。

1.2 實用至上功利主義的盛行

現今社會我們所認識的功利主義，可以追溯到19世紀英國哲學家編勤所提出的功利原則，這種功利主義思想一直延續到了當今西方新自由主義思潮，作為新自由主義思潮的附屬品一并進入中國。這與馬克思、恩格斯在科學評價資產階級功利思想過程中所逐漸形成的馬克思主義功利觀不相符合。

然而在這種思潮的影響下，在大學生群體中越來越重視自身的直接利益與實際訴求，其價值觀開始偏向單一的功利主義層面，導致很多大學生在參與到一項活動或工作中往往帶有目的性與利益需求，忽視實踐本身的內在價值，會導致了有些大學生在價值判斷、道德認同、職業選擇等方面金錢為準、結果第一、利益至上的錯誤取向，為其今后的發展造成負面影響。受到個人主義思潮影響，大學生群體功利心越來越重，在參加學生組織和入黨時，多為前途考慮，有功利主義思想，在就業方面，大學生的實用主義也越來越嚴重。

2 新自由主義思潮對大學生群體不良影響的原因分析

2.1 大學生群體處于思想活躍的特殊年齡階段

大學生群體，雖然對自身的世界觀、人生觀、價值觀已經有了一定的認識，已經初步形成自己的三觀，但由于缺乏社會實踐鍛煉和馬克思主義理論學習，其已經形成的三觀在本質上還是不成熟的。另外，大學生群體精力充沛，思想活躍多元，在從小到大密集的思想政治教育壓力下，急需一個釋放的窗口，喜歡探索新思想新理論新潮流，要更愿意標新立異，彰顯自己的個性風采。但是在快速了解、接受新鮮事物的同時，在價值判斷方面，可能缺乏理性思考，不能有效運用馬克思主義的立場、觀點和方法對社會新鮮事物進行理性的思考和判斷，容易盲目從眾，因此其已經形成的三觀還具有不穩定性的特點，因此他們非常容易受到新自由主義的裹挾，喪失其對新自由主義思潮的理性判斷。

2.2 互聯網時代對大學生群體價值觀的負面沖擊

互聯網時代，信息的傳播更加便捷。“西方新自由主義的價值理念、政治理念、生活方式更加迅速地在網上傳播”。大學生群體正是新媒體時代下社交媒體和自媒體的主要受眾，西方新自由主義者正是利用新媒體的這一特點，在社交媒體、自媒體中向受眾宣傳新自由主義的思想觀點，在短視頻、自媒體文章中隱含著個人主義、利己主義、功利主義、享樂主義思想認識，甚至是散布扭曲事實的歷史虛無主義觀點，一味夸大了西方資本主義國家的優越性，同時片面貶低和放大中國在改革開放前后時期的不足，同時信息受眾也會在這樣娛樂平臺上放松對信息的戒備，并可以直接由信息受眾角色轉變為信息傳播者的角色，使信息呈指數爆炸的形式在“云”中迅速傳播。因此，新媒體作為一把“雙刃劍”在為我們生活帶來便利的同時也為新自由主義在中國的傳播提供了便利。

2.3 高校思想政治教育存在不足

當前，高校思想政治教育在開展過程中存在很多不足和問題。部分高校思政課還存在授課形式單一、內容枯燥乏味的老問題，會讓學生對學習馬克思主義理論產生讀出情緒，在理論灌輸的過程中缺乏對學生的實踐引導。新時代大學生群體的認知模型更容易接受直觀形象的內容，思想政治理論課的內容過于抽象，部分大學生缺乏接受抽象、復雜的政治理論的能力。大學思想政治理論課的內容理論上如不能與現實聯系起來、不能適應社會思想思潮的發展，就難以獲得大學生群體的認可。“平鋪直敘”的思想政治教育方法無法適應當前大學生的思想政治認知特征和身心發展規律。再加上，在教室或論壇上，部分大學老師對新自由主義思潮也存在誤解，沒有真正站在理性、客觀的角度，沒有站在理性的政治立場上，他們的錯誤解讀也極具誤導性，對大學生的思想產生巨大的負面影響。同時，當前高校在開展思想政治教育工作過程多以正面宣傳引導為主，雖然自動為大學生學生屏蔽了一些良莠不齊的、充滿政治偏見的思想，但是也在一定程度上剝奪了大學生群體思考的權力。而沒有經過理性客觀分析思考的思想，大學生群體在內心深處是對其有著懷疑的思想的，不是完全相信的。因為缺少對于其他錯誤思想觀點或西方帶有反馬克思主義性質政治思潮的辨識教育，沒有幫助學生學會正確對待大量的外來思想觀點，引導學生自覺抵御外來思想的侵蝕。