謀定而動，感受一次成功的職場經歷

葉玉曼

隨著畢業季的到來，有的同學能夠輕松獲得用人單位的青睞，有的同學卻不能自如應對。為了幫助大家順利走上職場，筆者訪談追蹤了多位在各自崗位上表現出色的畢業生，提煉他們的職場經歷，以幫助在校的同學們做好入職準備。

一、擁有“一招鮮”的專業本領，才能厚積薄發

2020年，在第一屆全國職業技能大賽的場外，一位短視頻烘焙教學類博主正在現場進行直播報道。這名擁有30多萬粉絲的網紅博主是來自北京市昌平職業學校烘焙專業的畢業生小王。作為互聯網烘焙產品營銷師，如今的小王可謂小有名氣，他的成功經驗沒有離開“技能”二字。小王同學自入學開始就刻苦訓練烘焙專業技能，三年中學習各類烘焙產品的制作方法，借助學校曹繼桐烘焙大師工作室平臺，接觸世界烘焙標準，參加世界烘焙大賽，專業技能的精進讓他更有信心、動力去堅持自己的選擇，才有了后來評選為抖音全國技能主播八強之一。對于職業院校的學生來說，技術技能無疑是看家本領。要擁有“一招鮮”的專業本領，在校期間夯實專業基礎，才能在機會到來的時候厚積薄發。

二、以“職業人”的標準衡量自己，關注綜合職業素質提升

隨著產業的升級迭代以及數字化經濟時代的到來，人才需求呈現復合化特質，除了扎實的專業能力外，過硬的方法能力和社會能力也是必不可少的。就職寶馬、上汽大眾、聯想、京東、國航等知名企業的多名優秀畢業生中，有的強調要有情商，有的強調要刻苦鉆研、善于總結，有的強調要善于溝通和主動出擊。而這些本質上反映的是，個人職業能力的高低不僅僅取決于專業能力，更應該取決于專業能力、方法能力以及社會能力的整合狀態。因為從事任何一項工作，都不能離開系統思維、團隊合作、信息篩選等非專業能力。但養成這種復合型的綜合職業能力不是一蹴而就的，因此在校學習期間，要抓住每一次實踐機會，積極參與到綜合實踐項目中去，真正以“職業人”的標準衡量自己，提前演練職業過程，提升應對職場的綜合職業能力。

三、喚醒自身學習的“驅動力”，讓鉆研創新陪伴生活每一天

在進行畢業生追蹤時，有一類群體進入職場的適應周期明顯短于普通學生，他們主動意識、成果意識突出。通過分析其成長軌跡發現，這些學生在校學習期間參與過各級各類創意產品設計、創新專利研發、創業項目孵化工作，他們善于把學習成果與社會需求、市場商品形成緊密的聯結，將學習過程與產品輸出過程同步，善于在生活環境中捕捉相對真實的任務，經歷真實過程，獲得真實結果。學生一旦有了明確的目標，學習的開關被打開，自身的學習“驅動力”被喚醒，不愛學、不愿學的場景就不復存在，就愿意為了自己的成果花時間去鉆研，不辭辛苦去努力。收獲成就感的同時，深層學習動機被激發。因此關注學習“驅動力”的養成，多多參與創新實踐活動，對于學生自身的成長也會起到促進作用。

今天我們了解優秀畢業生的成功經歷，從前輩身上獲得了給養;明天我們需要科學規劃自己的職業生涯，不辜負幾年的職校學習生活，謀定而動，扎實走好每一步，去收獲屬于自己的成功職業之旅。

（作者系北京昌平職業學校項目規劃發展中心副主任）