小學教學活動中如何滲透毒品預防教育

吳夢寒

【摘要】隨著我國社會經濟的全面發展，廣大中小學生的家庭生活愈加富足。許多毒品販賣分子盯上了擁有大量零花錢的小學生，誘惑他們吸食毒品。對毒品不了解的小學生們，很容易因此染上毒癮，一去不回頭。據毒品調查部門數據統計，我國35歲以下青少年吸毒比例占據總吸毒人數的77%，16歲以下吸毒人員數以萬計，而且大部分為中小學生。為了能夠更好地控制吸毒人數，教師需要在小學教育階段，在教學活動中合理地滲透毒品預防教育，以此來幫助學生了解毒品的危害，掌握毒品的相關知識，提高學生的防毒拒毒意識和自我保護意識。

【關鍵詞】小學教學活動;毒品預防;滲透教育

目前，我國各小學對毒品預防教育提高了重視程度，在各項學科教育活動開展時滲透毒品預防教育，幫助學生樹立遠離毒品的意識，使學生在教育的熏陶下，全面了解毒品的危害，加強對毒品的抵抗意識。另外，在教學過程中，教師也需要采用科學合理的教學方式，讓學生充分掌握毒品預防知識，全面提高毒品防范意識。因此，本文所研究的內容，對小學教學活動中如何滲透毒品預防教育具有重要意義。

一、精心設計，努力挖掘滲透契機

小學教師需要對學科教學內容進行全面分析，針對不同毒品預防教育內容，深度挖掘滲透契機，對教學活動進行精心設計，促使學生在毒品預防教育中，了解不同類型毒品的危害。在小學教育階段，各學科都蘊含著豐富的知識內容，這對教師開展教學活動，有效滲透毒品預防教育有著重要作用。因此教師需要挖掘不同學科內容中與毒品預防相關的知識，在教學活動中科學滲透毒品預防知識，引導學生認識毒品。

例如，在科學學科教育中講述《花的結構》時，教師利用多媒體視頻，向學生展示了“罌粟花”的形狀以及危害，加深學生對毒品的了解。之后，教師播放了 “鴉片戰爭”的相關片段，向學生展示鴉片長期吸食者的生活現狀，讓學生認識到鴉片的危害。最后，教師對當前鴉片毒品的犯罪情況進行了教育延伸，學生可以充分地認識到吸食毒品對人體造成的各種危害，從而對毒品產生畏懼之心，提高學生對毒品的抵抗意識。在不同的教育活動中，要想有效提高毒品預防滲透教育質量，教師應依靠自身的教育經驗，多加學習練習，提高自身的教育水平，合理地在教學活動中滲透毒品預防教育。

二、組織相關的課外活動

學校可以組織課外教學活動，在活動開展中滲透毒品預防教育。例如，在6.26日國際禁毒日，學校就可以通知教師，對課外活動進行精心設計，并大力開展禁毒宣傳活動，學生在對活動進行宣傳的過程中，可以對毒品有所認識，同時也能夠了解毒品的危害，提高對毒品的預防意識。

在教育活動開展的過程中，教師還需要注意以下事項：①進行毒品預防滲透時，教師依舊需要以教學活動為基礎，適當地融入毒品預防知識，避免學生過于重視毒品預防知識，而忽視了教育知識的學習，對教學質量以及學生的知識掌握造成影響。②教師在教學活動中滲透毒品預防知識時，還需要避免機械化植入毒品知識，確保教學活動的靈活展開，保障教育的合情合理，避免學生對教學活動產生疑惑。③教師需要在教學活動開展的過程中，需要全面把控毒品預防教育的“滲透度”，避免毒品預防教育占據大量的教學時間，將專業課課堂變為毒品預防教育課，但也要確保毒品預防教育能夠起到一定的教育效果。

三、要精心設計，不可隨心所欲

在教育活動中，教師通過提煉毒品預防教育內容，利用不同種教學形式精心設計課堂教學，既能滿足學生的個人化發展需求，又能在教育中達到潛移默化的效果。

例如，在小學美術教學課堂上，教學《尋找美的蹤跡》這一課時，教師通過網絡信息搜索，篩選出不同的繪畫作品，讓學生根據這些作品，以“禁毒宣傳海報”為主題進行創作。學生運用不同的色彩，對海報繪畫作品進行合理的設計。教師從中挑選出優秀的作品，鼓勵學生分享自己的繪畫創意，在相互學習中加強學生對毒品的認識，從而實現毒品預防教學目的。

四、要定向精準，不得盲目粗放

為了更好地在教育活動中滲透毒品預防教育知識，教師需要了解學生對毒品的認知程度，并且根據高危人群的行為特征等情況，針對性地開展毒品預防教育。另外，教師應發揮互聯網技術的作用，對教育觀念進行全面更新，對教育手段進行合理創新，充分利用禁毒宣傳資源，確保學生毒品預防意識的提高。

例如，班級會議開展的“毒品禁毒宣傳活動”，教師在活動前首先與學生之間進行溝通與交流，了解學生對于毒品預防知識的掌握情況。隨后在班級會議上通過多媒體設備向學生展示社會不良青年、網吧愛好者以及出入不良場所的人群，緊接著向學生提出“哪些屬于高危接觸毒品的人群？”等問題。學生觀賞教育短片后，舉手回答教師所提出的問題。在整個教育活動中，教師選擇不同的案例設計班級教育活動，精準定位教育內容的同時，又讓學生掌握了毒品知識，提高了學生毒品防范意識。

在小學教育活動開展的過程中，要想有效滲透毒品預防教育，就需要保障教育內容的豐富性和教學活動開展方式的多元性。只有在教學方式上激發學生的興趣，才能觸動學生的真情實感，從而引導學生采取預防毒品行為，最終達到提高學生毒品預防意識，強化毒品預防教育的效果。

【本文系廣東教育學會教育科研規劃小課題“六年級學生毒品預防教育有效途徑的探究”成果（課題編號：GDXKT26339）】

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