祖國在心中，紅歌潤童年

湯文文

摘 要：紅歌凝聚著革命奮進的力量，這樣在小學音樂教學中滲透紅歌教學，能夠有效打造高效的音樂課堂。通過具體論述小學音樂教學中紅歌教學的創新實踐策略，真正踐行唱紅歌、展紅旗、育紅心，有效提升小學生的音樂素養。

關鍵詞：小學音樂;紅歌;潤童年

紅歌主要指的是歌頌中國共產黨和中華人民共和國的一些歌曲，其在本質上便定下了不平凡的基調。通過在小學音樂課堂教學中滲透紅歌教學，能夠在踐行素質教育要求的同時弘揚中華民族的精神。

一、緊密貼近學生的實際生活，深入發掘紅歌中的正能量

在部分人的心目中，片面地認為紅歌就是一個特殊時代下的產物，而與學生的實際生活有較大的距離，這種觀點顯然是錯誤的。雖然紅歌所處的時代非常久遠，但蘊藏著的深厚的精神情感永遠是不過時的，且與學生的實際生活之間存在非常緊密的關系。因此，通過在小學音樂課堂的教學過程中合理地滲透紅歌教學，深入挖掘這其中存在的聯系，便能夠有效培養學生的積極情感。例如，在《團結就是力量》這首歌曲的教學過程中，因其主要歌頌的是萬眾一心，如鋼鐵般的團結之力，讓學生通過這首歌曲的學習能夠真正懂得不管是在多么艱苦的環境下，只要大家齊心協力，團結在一起，便會形成非常強大的力量，以此培養學生的集體主義精神。

再如，在《學習雷鋒好榜樣》這首歌曲的時候，教師可以先向學生講解雷鋒的先進事跡，讓學生講述一下實際生活中能夠彰顯雷鋒精神的先進事跡，讓學生在學唱歌曲的同時真正感受雷鋒精神。又如，在教學《聽媽媽講那過去的事情》這首歌曲的時候，因其主要講述的是舊社會人們苦難的生活，其與今夕美好生活的對比能夠讓學生真正感受到生活的美好和幸福。通過選取與學生實際生活密切相關的紅歌展開音樂課堂教學，能夠充分凸顯出紅歌的正能量，以此激勵學生更加主動地進步和成長，為打造高效的小學音樂課堂奠定堅實的基礎。

二、增加背景講解，激發學生的情感共鳴

通常大部分的紅歌都創作于20世紀50—70年代，但因為年代非常久遠，所以常常會讓小學生在學唱的過程中感受到時代的差距感，而這種時代的差距會在一定程度上影響學生對紅歌的理解。因此，在小學音樂課堂教學中滲透紅歌的時候，教師可適當地增加一些對紅歌背景的講解，讓學生更加深刻地理解紅歌的內涵和紅歌創作的意圖，真正讓紅歌能夠唱到學生的心目中，由此引發學生的情感共鳴。

例如，在《義勇軍進行曲》這首歌曲的教學過程中，部分學生在老師的講解過程中提問：“教師，歌詞里面唱的最危險的時候到底是什么時候呢？”學生在提出這個問題的時候便能夠明顯看出其對《義勇軍進行曲》的創作背景缺乏理解，所以才無法深入理解“奴隸、血肉長城”這些帶有較強時代色彩和政治色彩的詞句。這樣教師在教授學生歌唱《義勇軍進行曲》的時候，便可以先向學生講解“九一八”的歷史背景，即在當時帝國主義肆虐橫行的時候，中華民族危在旦夕，其充滿屈辱、悲倫、自救和反抗的情感相互交融在一起，真正記錄了中華民族不屈奮進的歷史。當學生對國歌的創作背景有一定程度的理解之后，便能夠帶著深厚的情感來歌唱《義勇軍進行曲》，從而以“學好本領、報效祖國”的思想來激勵學生不斷進步。

三、采用新媒體教學，優化紅歌教學過程

在小學音樂課堂教學過程中滲透紅歌教學時，教師除了采用傳統的教學方法之外，還可以靈活利用多媒體教學設備，充分利用多媒體教學設備搜集輔助性教學資源。同時，通過對網絡中的紅歌資料進行整合和應用，能夠更好地將紅歌與歷史融合在一起，從而促使學生更加生動地理解紅歌的情感內涵。例如，在《洪湖水，浪打浪》這首歌曲的教學過程中，教師可以靈活借助網絡平臺下載與之相關的影視片段，即《洪湖赤衛隊》的視頻，并將其制作成微課件，更好地將這首歌曲的時代背景展現出來，促使學生更加直觀地感受“四處野鴨和菱藕啊，秋收滿販稻谷香”的洪湖美景，促使學生真正感受到“共產黨的恩情比那東海深，漁民的光景一年更比一年強”所表達的感恩、自豪的情感。同時，教師還可以將學生演唱的視頻和音頻制作成微課件，并將其上傳到網絡平臺中，這樣不但能夠豐富小學音樂課堂的教學資源，還能夠強化師生間和生生間的交流互動，最大限度調動起學生傳唱紅歌的積極性和主動性，讓學生的身心在紅歌中得到洗禮，以此達到提升小學音樂課堂教學效率的目標。同時，將紅歌滲透到小學音樂課堂中，教師還可以靈活借助新媒體展開教學，讓學生積極主動地進行傳唱，讓紅歌的旋律徜徉在音樂課堂中，統籌優化小學音樂課堂的教學過程，最大限度提升小學生的音樂素養。

總之，在小學音樂課堂的實際教學過程中，教師在強調紅歌教學的時候應該注重學生的愛國情感培養，盡量選取真正令人亢奮的紅歌，準確把握好學生的立足點，充分激發學生學習音樂的興趣，營造良好的音樂課堂氛圍，優化音樂課堂的教學過程，這樣才能夠在結合紅歌創作背景的時候培養學生的愛國情感，更好地將中華民族優良的傳統繼承下去，讓紅歌教學煥發新的生機和活力，最大限度提升小學音樂課堂的教學水平。

參考文獻：

[1]王蕾.小學音樂教學中紅歌教學策略研究[J].下一代， 2020（1）：1.

[2]張穎.紅色音樂文化在小學音樂教學中的滲透探究[J].讀與寫（上，下旬），2019，16（30）：223.

[3]周家愛.淺析小學音樂教學中紅歌教學策略探究[J].文理導航，2018（30）：3.