嚴慈相濟 提高學生語文素養(yǎng)

王麗娟

摘 要：隨著社會的發(fā)展，重視學生精神品質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要。對學生一味地嚴格，會壓抑他們的天性;無限制地給予學生關(guān)愛，會使他們越過規(guī)則，所以，教師在教育過程中應(yīng)嚴慈并舉、樹立威信，這樣才能培養(yǎng)出生理、心理都健康的學生。

關(guān)鍵詞：慈祥;嚴格;嚴慈相濟

人們常用“嚴父慈母”來形容父母在養(yǎng)育孩子中所扮演的角色，實際上在學校教育過程中，也需要教師恰當?shù)靥幚砗谩皣馈迸c“慈”的關(guān)系。如果對學生一味地慈祥，時間久了，學生會無所畏懼，畢竟他們受學識影響，不能準確把握教師對其關(guān)愛的界限。如果對學生只是一味地嚴格，對學生只有更高要求，沒有人性化的關(guān)懷，導(dǎo)致學生感受不到溫暖，內(nèi)心只有冰冷的程序化模式，那培養(yǎng)出來的學生是不堪設(shè)想的，只有嚴慈相濟的教育才是最合宜的教育方式。

一、慈祥是陽光，溫暖學生的心靈

慈祥是搭建師生間信任關(guān)系的橋梁。教師要善于做孩子健康成長的使者，當學生取得成功時，教師除了真心地祝福他、不吝嗇自己的贊美外，還要給予學生肯定、贊美，讓他獲得心靈上的滿足、言語上的自信;當學生犯錯時，教師要用海納百川般的胸懷去包容、理解他，引導(dǎo)他在錯誤中反省自己處理問題的方式方法，反省不是目的，改進才是目的，讓孩子認識自我，希望他以后遇到類似的問題能正確、冷靜、成熟地處理;當學生失敗時，不能氣急敗壞，教師應(yīng)以慈祥的態(tài)度安慰學生受傷的心靈，帶著學生分析失敗的原因，找到探求真理的方法。課堂上，學生做小動作時，教師不一定要大聲呵斥，可以輕輕地走到他身邊，用手搭在他的肩膀上輕輕地拍拍，或者用眼神示意他：停止做小動作，認真聽課;練習中，學生遇到不懂的問題時，教師不能輕視他們反應(yīng)慢、不認真聽講，而是循循善誘，耐心地為學生講解。

不論學生成功還是失敗，教師都以慈祥的姿態(tài)對之，使他們愿意親近老師，成功時予以表揚，失敗時引導(dǎo)學生正確看待錯誤、剖析錯誤、給予信心、加以鼓勵，在學生心中種下善良、溫和的種子，促進他們智力的發(fā)展和情感的升華。

二、嚴格是泥土，培育學生的品質(zhì)

俗話說：“嚴師出高徒，嚴父出孝子。”要想成就一番事業(yè)，教師必須對孩子嚴格要求，嚴格要求不是板起面孔嚴厲地訓(xùn)斥，而是在了解學生的基礎(chǔ)上對他們學業(yè)和品德方面要求嚴格，這樣可以培養(yǎng)孩子嚴謹、實事求是、低調(diào)的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來生活的能力。

以學生的作業(yè)書寫為例，作業(yè)書寫認真的孩子在寫字時，頭腦中除了在想字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫外，或多或少地會思考解題的思路與作答的過程;而書寫潦草的部分學生，在完成作業(yè)的時候，除了想求得書寫速度快、快速找到題目答案外，多半是不能靜下心來思考，應(yīng)付過關(guān)。字寫得好看的作業(yè)，讓人看起來也賞心悅目，鑒于字漂亮有這么多的優(yōu)點，所以我對學生書寫方面的要求嚴格些。

在指導(dǎo)學生寫《硬筆習字冊》時，先讓學生觀察字，然后說說怎樣寫好這個字，并注意它的筆畫在田字格中的位置，教師范寫，學生臨帖、仿寫，再交流學生中寫得好的字，及時對學生的書寫進行評價，培養(yǎng)學生善于觀察、善于歸納的好習慣。我主張養(yǎng)成一氣呵成、不擦擦改改的習慣，但如果個別學生的字書寫特別不認真，我也堅決不放過，只能讓他擦掉重寫。只有嚴格要求，學生才能重視書寫，才能提高認真書寫的意識。字寫得好是一個人對外展示的名片之一，是一個人學識、修養(yǎng)的體現(xiàn)，它能增強學生的自信心，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、嚴慈相濟是水分，保證學生的健康成長

教育需要嚴慈相濟，毫無界限的慈祥和一味地嚴格要求都不是教育的最佳狀態(tài)，二者應(yīng)緊密結(jié)合，相輔相成，使學生不僅獲得書本知識，更獲得生活技能。

慈祥是金。教學中，教師應(yīng)心懷慈愛，講究鼓勵與表揚的策略，找到孩子身上的閃光點，恰當?shù)亟o予鼓勵，真誠地賞識學生，激起他們的學習熱情。我班有個叫賈×的女孩，剛接觸時，我就發(fā)現(xiàn)她勤奮踏實、性格溫和，但膽子特別小，上課時總是靜靜地坐在那兒聽課。

有一次，我故意讓她回答問題，她站起后，無處安放的手到處亂摸，眼神躲閃，但仍說出了自己的見解，雖然語言不流暢，但回答是對的，就是聲音太小了。我鼓勵她：“小姑娘，你的看法很獨特。剛剛為什么不舉手回答呢？同學們差點就錯過了一次精彩的聽覺享受，你的音色特別美！來，把你的看法大聲地說出來。”鼓勵她，讓她找到自信。在我滿含期待的目光下，賈×鼓足勇氣說出了答案。“孩子，以后只要有見解你就大膽地說出來，好嗎？”她點點頭。在以后的課堂上，我總有意無意地把目光掃向她，在一次次的鼓勵下，她沒有了先前的緊張，在一次練習的家長簽字中，家長也肯定了孩子的進步。教師在與學生相處的過程中要善于發(fā)現(xiàn)他們的畏懼原因，找準恰當?shù)闹c溫和地指導(dǎo)孩子。鼓勵，就是在尊重的基礎(chǔ)上讓學生獲得自信。

嚴格是銀。教育教學中，由于受家庭教育因素、學生個性差異的影響，一些學生難免會有違反紀律、處理問題不當、自私自利的現(xiàn)象發(fā)生。這時候，教師的嚴格要求、耐心教育顯得特別重要。

嚴慈相濟的教育能讓學生自由、快樂地成長，二者相得益彰，互為一體，教師準確把握嚴格與慈祥之間的度，才能真正成為學生的良師益友，使學生的語文素養(yǎng)獲得提高。