淺談音樂老師如何提高在學生心中地位

代文婧

摘 ?要：興趣是最好的老師，只有當學生產生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解音樂，進而深入地探究，當興趣轉化為自己學習動機時，教師才能有效引導學生走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。

關鍵詞：小學音樂;關注;平等;愛的力量

一、關注每一個孩子

很多音樂教師連學生的名字都叫不出，所以，音樂教師可以給自己一個月的時間記住每個學生的名字。首先通過班主任，先簡單了解了學生的大致情況，然后利用業余時間和學生們交往，逐漸了解了每個學生的性格。其實，做到這一點并不難，而且，只要做到了！很長一段時間內，在學生的心目中，你都會是他的朋友，或者至少是一個“認識”他的人。試問一下，總是用“那位同學”“你”“某某旁邊的同學”……這類稱呼的老師怎能讓學生親近你、喜歡你呢？怎能讓學生把你擺在一個重要的地位？當教師在課堂上能和班主任老師一樣可以準確無誤地喊出學生的名字時，他們會感到你很重視他們，尤其是在高年級，學生很在意老師對他們的關注情況。如果能根據他的性格再次與每個學生交談。那么，學生就不會故意擾亂課堂紀律。因為你已經開始關注他們，他們無須做一些無謂的事情去吸引你的注意，他們一定會好好聽課的。

二、建立“真正”平等的師生關系

“建立平等的師生關系”是教育工作者經常說的一句話，無意識的東西往往是最真實的，它能深刻地反映教師的教育理念和態度，最真實地反映教師自身的態度和價值取向。建立“真正”平等的師生之間關系，需要老師做的還很多，必須要從內心深處將學生平等對待。在教室里，多對學生說“我”“我們”，或者可以親切地稱呼學生的小名、昵稱等，放下自己的身份，在說話和笑聲中，拉近師生之間的距離，讓學生成為知己朋友，這樣才能走出平等的第一步！

三、無聲身教、巧妙言教

無聲的“教導”比“言教”的聲音更有影響力，有時也能巧妙地向學生“傳道”。為了讓學生養成愛護書本的好習慣，每學期開始，我希望學生自己能將音樂書外殼包起來。先用一些學生喜歡的漫畫畫冊把課本包起來，然后跟學生“炫耀”了一句：“我的包裝紙好看嗎？”學生們在我的“刺激”之下，果然都把書包的漂漂亮亮的。

興趣是最好的老師，只有當學生產生了濃厚的興趣時，才會愿意主動地學習和了解，進而深入地探究，當興趣轉化為學習動機時，教師才能有效引導學生走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有那些愛孩子的人才能教他們。”作為一名音樂老師，要熱愛音樂，熱愛學生，熱愛生活，只有這樣，才能成為孩子們最喜歡的老師，才能讓孩子們真正熱愛音樂，熱愛生活！

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

[1]呂美菊. 學生心中音樂好課標準的調查報告[J]. 市場周刊（理論研究），2010（11）：123+105.

[2]彭芳. 學生心中理想的音樂課[J]. 江西教育，2009（09）：45.