探討在傳染病（乙肝，艾滋病，結(jié)核）預(yù)防控制中應(yīng)用健康教育的效果

曹志敏 張慶媛 徐洋

摘要：目的 分析健康教育在傳染病（乙肝，艾滋病，結(jié)核）預(yù)防控制中的應(yīng)用效果。方法 隨機(jī)選取86例實施體檢的乙肝、結(jié)核和艾滋病高危人群，選取時間2019年1月-2020年6月，采用平行對照法分為對照組（常規(guī)預(yù)防護(hù)理，43例）與觀察組（健康教育，43例），對兩組患病率和疾病認(rèn)知程度評分進(jìn)行對比。結(jié)果 傳染病患病率方面，觀察組（2.33%）比對照組（13.95%）低，差異顯著（P<0.05）;觀察組疾病知識掌握評分較對照組高，差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 艾滋病、乙肝及結(jié)核等傳染病預(yù)防控制過程中，結(jié)合健康教育能夠幫助患者正確認(rèn)識傳染疾病，從而減少傳染疾病的發(fā)生，值得推廣。

關(guān)鍵詞：健康教育;乙肝;結(jié)核;艾滋病;傳染病

[Abstract]Objective To analyze the application effect of health education in the prevention and control of infectious diseases（hepatitis B，AIDS，tuberculosis）. Methods 86 cases of high-risk groups of hepatitis B，tuberculosis and AIDS in our hospital were randomly selected from January 2019 to June 2020. They were divided into control group（routine preventive nursing，43 cases）and observation group（health education，43 cases）by parallel control method. The prevalence rate and disease cognition score of the two groups were compared. Results the prevalence of infectious diseases in the observation group（2.33%）was lower than that in the control group（13.95%）（P < 0.05）;The score of disease knowledge mastery in the observation group was higher than that in the control group（P < 0.05）. Conclusion in the process of prevention and control of AIDS，hepatitis B，tuberculosis and other infectious diseases，combined with health education can help patients correctly understand infectious diseases，so as to reduce the incidence of infectious diseases，which is worthy of promotion.

[Key words]health education;Hepatitis B;Tuberculosis;AIDS;Infectious Diseases

乙肝、結(jié)核和艾滋病等是我國發(fā)生率較高的傳染病，該類疾病的發(fā)生，除導(dǎo)致許多感染外，也會增加傳染范圍【1】。所以，及早實施預(yù)防和控制對策，幫助人們正確認(rèn)識有關(guān)疾病，有助于疾病傳染率降低。通過系統(tǒng)、規(guī)范的健康教育，能夠幫助人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康行為，從而達(dá)到疾病預(yù)防、促進(jìn)生活質(zhì)量提高的目的【2】。基于此，本次研究針對健康教育在傳染病預(yù)防控制中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析，具體如下。

1 資料與方法

1.1 資料

本次研究86例實施體檢的乙肝、結(jié)核和艾滋病高危人群均為2019年1月-2020年6月接收，分組依據(jù)平行對照法，各43例，對照組：男、女分別有23例與20例;年齡分布：18-54歲，均值（35.12±3.37）歲;觀察組：男、女分別有25例與13例;年齡分布：18-52歲，均值（35.16±3.41）歲;一般資料方面，兩組比較，差異較小（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組

常規(guī)護(hù)理方法：加強(qiáng)對衛(wèi)生護(hù)理的關(guān)注，并對患者日常飲食進(jìn)行指導(dǎo)，合理設(shè)置環(huán)境等。

1.2.2 觀察組

健康教育方法：①以每位患者文化水平、年齡、聽力及視力狀況為依據(jù)，組織所有患者學(xué)習(xí)傳染病有關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合分發(fā)知識宣傳手冊、邀請專家開展講座、錄制視頻等方式實施健康教育。②正確認(rèn)識傳染疾病。進(jìn)一步宣傳傳染病感染高危人群、傳染途徑、預(yù)防方法、臨床癥狀、傳染疾病帶來的危害性等，為患者講解早發(fā)現(xiàn)、早治療的重要性，包括傳染病傳播途徑，常見傳播途徑包括接觸傳播、食物和水傳播、血液傳播、空氣傳播、蟲媒傳播和飛沫傳播等，但是每種傳播疾病的傳播途徑可能不同。艾滋病和乙肝的傳播以血液為主;結(jié)核傳播主要是飛沫、空氣等。③因為大部分患者患病后，不愿被其他人發(fā)現(xiàn)，通常選擇遮掩疾病，拒絕就醫(yī)，所以健康教育期間，應(yīng)加強(qiáng)對心理疏導(dǎo)的重視，疾病發(fā)生后，及早就診并接受治療，有助于患者及早恢復(fù)健康。④健康教育過程中，站在科學(xué)角度展開，盡可能的尊重每位患者，禁止隨意夸大疾病，現(xiàn)場健康知識宣傳過程中，盡量采用容易理解、簡單的語言。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察傳染疾病患病狀況，并評估疾病知識掌握程度，100分為總分，分值越高，疾病知識掌握越多。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采取SPSS20.0軟件分析研究數(shù)據(jù)，計量資料用（ ）表示，以t檢驗;率（%）表示計數(shù)資料，用x2檢驗，P<0.05說明差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組傳染病患病率比較

觀察組與對照組傳染病患病率存在明顯差異（P<0.05），見表1。

2.2 兩組疾病知識掌握評分對比

觀察組比對照組疾病知識掌握評分高，差異顯著（P<0.05），見表2。

3 討論

傳染病是因為諸多病原菌導(dǎo)致的疾病，微生物是主要病原體，疾病類型包括五種，分別是性傳染病、呼吸道疾病、體表、消化道和血液疾病【3】。而艾滋病、結(jié)核和乙肝等是當(dāng)前常見的傳染性疾病，該類疾病具有較高的傳染率，且治愈難度較大，如果預(yù)防控制不及時，則會對人們健康生活造成嚴(yán)重影響。及早實施預(yù)防控制對策，有助于傳染疾病發(fā)生率降低【4】。

健康教育指的是通過系統(tǒng)、有計劃的社會教育活動，能夠幫助人們養(yǎng)成良好的生活方式，保持健康行為，從而達(dá)到疾病預(yù)防的目的。據(jù)有關(guān)資料顯示【5】，乙肝、艾滋病和結(jié)核傳染病預(yù)防控制過程中，結(jié)核健康教育有助于傳染疾病發(fā)生率降低，促進(jìn)其依從性的提高【6】。健康教育實施過程中，通過視頻宣傳、分發(fā)知識手冊和開展講座等方法，能夠幫助人們掌握更多的傳染疾病知識，特別是在生活習(xí)慣改善方面具有顯著效果【7】。健康教育過程中，通過控制感染人群、傳染源及傳播途徑等，為患者提供更加系統(tǒng)、規(guī)范的健康教育，增強(qiáng)廣大人民群眾風(fēng)險防范意識，可盡量減少傳染疾病的發(fā)生【8】。結(jié)果顯示，觀察組傳染疾病發(fā)生率比對照組低，而疾病知識掌握評分比對照組高，差異明顯（P<0.05）。

總而言之，健康教育在乙肝、艾滋病和結(jié)核等傳染病預(yù)防控制中應(yīng)用效果明顯，其能夠幫助患者正確認(rèn)識傳染疾病，盡量降低傳染疾病發(fā)生率，值得臨床采納、推廣。

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