大學生創新創業

劉辰山 劉宇 葉曉宇 張競文 張建英

摘要：對于大多數的中國學生而言，在英語考試中，雖然基本都能夠取得不錯的成績，但英語發音，英語口語仍然存在很大的問題，甚至有很多讀音，如果是沒有受過專業訓練的學生，他就只會模仿發音，而不知道這個音的唇形，長此以往，就會導致發音不準確，帶有口音等等。例如“th”音要咬舌 ，“梅花音”要盡量咧嘴等等，也就是說，學生們需要了解到一些發音的細節和唇形，而不是只是單單的模仿讀音。

關鍵詞：微信平臺;口語;糾音

一、平臺概況

我們的項目是創建一個可利用碎片化時間閱讀學習英語口語的微信公眾號。在此公眾號，我們提供有償糾音和有償對話的項目，同時針對音標進行免費教學，為英語口語及英語音標不好的大學生提供一個學習平臺。我們旨在滿足用戶需求、迎合用戶需求、引領用戶需求創造用戶價值最大化。同時我們找準針對對象：在校大學生以及待業大學生，并根據使用對象的品味，喜好等特點，有針對性的進行公眾號內容的排版。同時針對大學生碎片化時間較多，所以我們每同時針對大學生碎片化時間較多，所以我們每周更新2次，為大家提供準確的音標讀音，讀音標的時候口型應該什么樣子，以及對于該音標讀法的少量練習，除此之外，我們的音標發音都是由我們學校的專業老師進行指導，從而使我們的公眾號達到量小但精致的效果，讓學生可以在我們的公眾號有所收獲。

二、平臺可行性、創新性分析

2.1可行性分析

2.1.1運營人員分析：

小組五人都是來自翻譯專業的學生，我們接受了系統的語音語調學習并都取得了良好及優秀的成績，并且這門課程給我們和我們身邊同學都啟發很大，覺得受益匪淺，所以想用我們學到的知識來幫助更多想要提高口語的同學，給他們一個學習的環境。并且，我們的員工不僅有本科生，也有研究生。并且其中不乏同學得到過遼沈翻譯大賽等省級獎項，還有員工擅長撰寫文字和編輯公眾號，有曾在大學生記者團新聞采編部擔任干事一年的，也有員工在大學生心理協會擔任部長和校勤工擔任部長，都擅長管理與文字任務。

2.1.2平臺條件分析

之所以選擇公眾號來作為我們的平臺，主要原因有以下幾點。

a.微信是天然的用戶接口;只要登錄微信，系統即可獲取位置、時間，并且支持自媒體交互，圖片、二維碼、視頻、音頻、NFC等等，做到隨時隨地交互，并能對接任何系統，信息傳達效率高。

b.輕前端，重后端;輕前端帶來良好用戶體驗，重后端更是保證這種體驗的前提，特別是微信公眾平臺，產品一出生即面對數以億計的用戶群。

c.用戶自由度較高;用戶訂閱、推送功能自主選擇，細致的設置功能都能自由控制。

2.1.3前期準備分析

早在2020年寒假，我們就已經開通“讀音小食堂”公眾號并對我們的項目進行測試，來確定是否可行。從公眾號的開通到現在，我們僅僅發布了5次推文，就已經獲得粉絲120個，累計閱讀量超過近千次。并收到了來自如遼寧，四川，河南等不同省份的同學的留言支持，也就是說如果持續做下去，這個項目是有可實施的可能性的。

2.2創新性分析

我們著重于細節教學，而不是對于整個發音系統的教學。因為有很多讀音，如果是沒有受過專業訓練的學生，他就只會模仿發音，而不知道這個音的唇形，長此以往，就會導致發音不準確，帶有口音等等。例如“th”音要咬舌 ，“梅花音”要盡量咧嘴等等，也就是說，學生們需要了解到一些發音的細節和唇形，而不是只是去模仿讀音。

三、調查問卷及其分析

在公眾號發了3篇推送之后，我們發布了關于英語口語的調查問卷，來了解大家的真實需求，了解市場，以及讀者對我們公眾號的意見和反饋。

此次問卷共有165人填寫，其中涉及遼寧，新疆，山西，江蘇，河北，黑龍江，安徽，吉林，山東，河南，四川等11個省的大學生以及已經參加工作的用于學習愛好者

在此次調查結果中，70.91%人認為英語口語水平對整體英語水平至關重要，并且更傾向于在網絡上尋找資源，自行學習。在對于英語口語的困擾方面，60.58%的人表示音標不會讀，受基礎教育老師的影響，不知道單詞音標的正確發音是什么，同時認為糾正單詞發音，從基礎開始是高效的口語學習方法。

基于問卷的調查結果以及可行情況，因此，我們創立了“讀音小食堂”微信公眾號，為大家提供英語音標糾音的平臺，利用碎片化時間來學習。從公眾號的開通到現在，我們已經擁有120名粉絲，發布5篇推文，累計閱讀量超過近千次。讀音小食堂既能解決大家不愿意拿出大段時間來學習英語音標的問題，也能讓大家擁有一口流利的英文發音。

四、項目SWOT分析

swot分析方法是一種企業內部分析方法，即根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢、劣勢及核心競爭力之所在，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。

strength（優勢） weakness（弱勢）

1、享受國家和學校創業政策福利

2、身處大學校園，擁有地域、人脈等優勢利于市場的調研、開發 1、大學生創業缺乏實戰經驗

2、自身知識儲備不足

opportunity（機會） threat（威脅）

1、大學生創業契機，社會的包容性也更加強，給予大學生更多的機會。

2、存在著剛性的市場需求，只要夠優秀就能入場。 1、自媒體發展相當快，競爭非常激烈。

2、資源不穩定，運營人員也為學生，不能做到全時段運營。

五、項目進度安排

2020年2月至8月，申請公眾號，基本確定更新內容與方向，即項目選題。同時保持公眾號的更新，盡可能的在各大平臺上進行推廣，累計粉絲量，如微博，貼吧等。并且開啟有償糾音等一系列付費服務，開始盈利，同時建立相關QQ及微信群等。針對已有粉絲發放調查問卷，問卷主題為與口語和英標有關的問題。2020年8月至2021年5月，匯總問卷，總結信息并進行分析，針對信息發現問題并改善，同時開啟相關服務，增加平臺的營收途徑。保持更新的同時持續推廣，盡可能的將曝光度增大。項目基本穩定，進行總結和預估預期成果。

作者簡介：劉辰山，男，2001.05.03，沈陽師范大學;葉曉宇，女，2000.05.10，沈陽師范大學;劉宇，男，2000.06.02，沈陽師范大學;張競文，女，2000.11.13，沈陽師范大學;張建英，女，1999.10.29，沈陽師范大學

沈陽師范大學 遼寧 沈陽 110000