情景模擬和初中語文教學的有效結合

阿的伍果

摘要：語言文字是人類發展中最重要，最基礎的交流工具和信息載體，而由于時間空間原因，各個國家，民族，地區之間的語言文字的形態，使用習慣等有所不同，每種語言都有其學習各個階段，中文也如此，初中語文讓學生從選出的眾多作品中，看到生活的社會的變化，思想演進，以及生生不息的奮斗歷程，引起思考，學會表達。通過情景模擬的方式，讓學生去獨立的進行探索，以此來提升學生的綜合能力。

關鍵詞：初中語文;情景模擬;積極參與;理解情感;強化表達

第一，教師要提前了解課文，明確各個文章的主要思想，深入了解學生的內心，將文學作品與學生聯系起來，有利于調動學生的學習興趣，積極參加情景模擬活動，以便于教師更好的帶領學生進行語文學習。第二，教師應該幫助學生了解深入發掘作品人物的背景，經歷，性格，來讓學生更好的理解情感，建立有效技巧。第三，通過情景模擬，深入思考，明白人之所以為人的人性光輝，達到感染，影響的目的，來讓學生樹立榜樣，為之奮斗。

一、調動情緒，積極參與

教師可以通過利用直觀教具來創設情景，激發學生主觀能動性，將模糊的事物變得更加直觀，更加形象，將原本刻板的東西變得更加生動，能夠有效激發學生學習熱情，培養學生學習語文興趣，在教學過程中，教師可以通過圖文，卡片以及人物扮演等多種直觀教具來創設情景，來打破傳統教學中時間和空間的限制，來創造出一種切和文章的模擬情景和模擬氣氛讓學生主動思考。

例如，在教授《貓》時，教師可以使學生們發揮想象，為學生模擬一只貓的形象，利用一只毛茸茸，小巧的可愛的貓咪，調動學生上課時的注意力，也可以提前讓學生預習課文，上課時分別請學生分段式朗讀課文，或者讓學生提前預備，在上課時扮演作者筆下的角色以及請同學上臺來分享自己與小動物的小故事，或者分享自己喜歡的小動物？增加課堂活躍度，培養學生同理心，然后講述作者眼中的貓，讓學生進入作者的內心世界來了解小時候的作者，那可愛，疾惡如仇，十分善良的性格，同時也利用小動物來幫助學生提高學習主觀能動性和學習積極性。

二、增強閱讀，理解情感

一般情況下，學生并不是不理解文學作品其中的感情，只是缺少一定的閱讀量，可能是由于過去不良的閱讀習慣，以及缺乏一定量的閱讀訓練造成的，對于出現一定難度的名詞，形容詞或者句式復雜的句子就出現一系列跳讀，泛讀等一系列不合理，不規范的閱讀行為，以至于不能很好的理解作品中蘊含的情感。但在某種情況下作者的內心情感十分復雜，可能超過學生們的理解范圍，不是很能感同身受，所以需要教師耐心引導仔細分析來深入了解作者的內心世界，以及當時的社會環境。

例如，在教授《魚我所欲也》時，教師需要在平時的授課過程中，增加一些閱讀技巧，例如在學習，在閱讀過程中進行一些好詞好句摘摘錄，閱讀達到一定量之后，寫一寫個人的想法和思考，這樣學生就可以在邊讀邊寫邊思考中，發現自己的收獲滿滿自然也就更愿意讀下去了，這樣隨著時間變化量變達到質變，閱讀量就提高了，自然也就更愿意閱讀了，就可以更加深入了解作者的情感。同時教師也可以聯系實際，來讓學生聯想到現實生活產生思考在此過程中，教師應偏向正能量事跡來，讓學生明白生亦我所欲所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡所惡有甚于死者，故患有所不避也。理解感情，樹立正確價值觀。

三、強化閱讀，強化表達

語言文字是生活中人們不可缺少的交流工具，所以恰當的表達是十分重要的，教師可以在充分了解學生的表達能力之后，因材施教，為學生制定切合實際的可執行的訓練計劃，羅馬不是一天建成的所以閱讀訓練需要學生持之以恒的堅持，這就需要學生們樂于訓練，堅持訓練，在教師征得學生的意見之后，對訓練計劃進行一定的更改來達到學生能夠持續訓練的目的，強化表達。同時可以請同學們提出自己的想法，譬如可以把學生們的故事，作為訓練的素材或者把他們自己構思的故事，當作訓練內容，增加訓練的趣味性和調動學生的積極性，

例如，在教授《孔乙己》時，教師可以利用語文這門基礎學科，發揮它的獨特優勢，讓學生在學習之余學會表達，加強語言能力，可以對學生進行一些復雜句式的訓練，思維上的拓展，為學生準備一些課外拓展，拓寬學生的視野與見識，增加學生的知識面，也可以，利用課后習題，訓練學生練一篇續寫，聯想以及故事發生，另一種轉折之后，故事中的人物會發生哪些變化？做出哪些符合他們性格的事情？達到強化表達的作用，例如課文中孔乙己死去，但是五種茴香的寫法為人們所熟知，引起后人的深思，語言是人們表達和交流的工具，但除了實用外，是否還具有其他的文學性和鑒賞性？要求學生以此為題，令學生展開思考，同時學會表達，強化表達，事物都有兩面性，而語文是否也如此呢？這樣不僅訓練了學生的，表達能力也訓練了學生的思考能力，遇事情要辯證地看待，不能一味否定或一味肯定等這類的訓練。

言而總之，初中語文是在小學語文的基礎上，讓學生在熟練掌握各種漢字語法前提下，增加學生主觀能動性，增強學習動力，感受到語文這門學科的魅力，從而強化表達，培養良好的學習行為習慣，在不斷的糾錯改正中，樹立信心，增加學習動力，也可以讓大家舉辦學習心得分享，營造良好的氛圍，讓學生在和諧的環境中為以后的學習打下堅實的基礎，充滿行動力。所以初中語文是十分重要的。

參考文獻：

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四川省昭覺民族中學 616150