幼兒園語言區環境創設的策略研究

芮芝芬

摘要：語言區環境是幼兒園語言區游戲的重要組成部分。良好的語言學習環境既是幼兒語言探索活動正常開展的保證，也是培養幼兒良好學習品質的保證。教師應根據幼兒語言學習的特點，科學、合理地創設語言區探索環境，優化并提升語言區的環境功能。

關鍵詞：語言區;環境創設

《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。幼兒園語言區游戲環境既包括區域空間和場地設置等物的因素，又包括隱含在環境中的師幼關系、學圍等人的因素。因此我們將語言區游戲環境分為物質環境與精神環境兩方面，優化并提升語言區的環境功能，努力使有限的活動空間發揮最大的作用。

一、語言區物理環境創設的研究

1.采光充足，避免動態區域干擾

研究表明，當光線充足時，幼兒愿意進入語言區開展活動。當外部光線不足時，進入語言區的幼兒會急劇減少，由此可見光線不足嚴重削弱幼兒參與語言游戲的積極性。因此語言區應該盡量設置在有窗戶的、有自然光照的地方，保證幼兒閱讀、書寫、操作時光線充足。如因客觀原因語言區未能設置在靠窗位置，則需要提供專屬燈光，基本滿足游戲時對光線的需求。

2.空間布局多樣化

首先根據《指南》語言領域目標中聽說讀寫的要求，進行空間格局的劃分，分為閱讀區、表達區、視聽區、書寫區，將原來只占班級一個角落的語言區擴大至基本可容納7-8人同時進行游戲的大格局空間，讓幼兒有足夠的游戲場地。語言區內“動靜”游戲應相對隔離，如相對“靜”的閱讀、書寫類游戲應與相對“動”的表達、視聽類游戲進行隔離。

其次在擴大空間的基礎上，結合各年齡段幼兒的年齡特點設置不同的語言區空間布局，如小班的區域相對封閉固定，避免受周圍活動的影響;中班幼兒規則意識、任務意識逐漸加強，學習的有意性加強，能獨立完成一些力所能及的任務，因此中班的語言區采取的是半開放的形式;大班幼兒規則意識逐步形成，社會交往能力逐漸提高。因此大班的區域是一個全開放的區域，不同游戲之間的串聯，有利于促進幼兒語言、社會等方面能力的發展。

最后語言區在不同的游戲區域間也利用書架、間隔物、自制屏風等將空間分隔，減少區域間的干擾，讓幼兒更加專注的游戲。

3.提供適宜的輔助性材料

在語言區中教師可以為幼兒提供適宜的輔助性材料，給幼兒創設安靜的聽、說、讀、寫的環境。①在閱讀區可以投放地毯、坐墊和小沙發等柔軟的材料，給幼兒營造溫馨舒適的環境，還可以放置小帳篷等，給幼兒創設私密安靜的空間;②在表達區、書寫區等區域，可以使用一些高高低低的柜子、小柵欄等形成一些開放又不相互干擾的空間。提供適合年齡、身高的桌椅、圖書柜等，便于幼兒閱讀與操作;③在語言區還可以創設材料庫，里面投放剪刀、雙面膠、透明膠帶、紙筆等，幼兒可以自己選擇材料去修補圖書、制作圖書等。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出3-4歲幼兒的身體標準，男生身高94.9-111.7cm，女生身高94.1-111.3cm，所以中班班級中投放了與幼兒身高相匹配的設施設備，如下圖所示：

4.創設會說話的墻面環境

發揮環境是孩子的“第三位教師”的隱形指導作用，我們創設會說話的墻面環境，讓孩子們能夠找到活動的痕跡，真正成為語言區的主人。①小班幼兒直觀形象思維為主，因此墻面可以布置“好書推薦”板塊，鼓勵幼兒向大家介紹自己喜歡的圖書，引導幼兒有意識地選擇圖書。還可以呈現“親子閱讀故事”，鼓勵家長利用圖文并茂的形式記錄和幼兒共同閱讀的過程和感想;②中班幼兒能開始嘗試用自己的方式記錄自己的想法，因此中班墻面上可以呈現幼兒的兩類書簽：“愛心書簽”、“問題書簽”，用簡單的表征方式記錄閱讀過程中的問題和發現;③大班幼兒墻面呈現的內容更加多元化，如呈現“讀書筆記”、“故事導讀”等，其中“故事導讀”是指針對重點推薦的繪本故事內容，教師提出相應的問題等，幼兒閱讀后可以用圖文并茂的方式記錄自己的理解。

二、語言區精神環境創設的研究

1.營造溫馨、靜謐的氛圍

語言區的氛圍應該是靜謐、愉快的，這樣的氛圍可以帶給幼兒安全感，有利于幼兒放松地閱讀和交流。為此我們注重色彩的運用。溫暖的色彩能給小年齡幼兒安全感，因此在小班我們多采用粉色登封溫暖的色調，營造溫馨的氛圍;到了中大班則更多采用清新的綠色或靜謐的藍色作為主色調，讓幼兒能夠舒緩心情，靜心閱讀。

2.制定規則，養成良好的閱讀、操作習慣

語言區有各種各樣的圖書以及視聽設備、書寫工具、表演道具，為保持語言區閱讀、操作的規范和有序，我們通過多種方法培養幼兒良好的閱讀、操作習慣。①將圖書擺放在相對固定的位置，并根據不同的年齡段設置標識，如小班用顏色、形狀，中班用常見的圖形或簡單的數字，大班用更復雜更大的數字等，幫助幼兒養成按序收放的習慣;②師幼通過談話、繪畫表征等方式，共同制定語言區活動規則，并用圖文并茂的方式進行展示。由于是孩子們自己討論、參與繪畫制定的規則，孩子們更加容易理解并遵守。

參考文獻：

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