小學教師結構促進城鄉小學均衡發展研究

李隆萍

摘要：國家越來越重視中小學教育的均衡發展，城市學生的師資力量相較于鄉下來說更加強悍，這是毋庸置疑的事情。城鄉小學的教師結構是決定教師質量的重要水平之一，目前城鄉小學專業上的差距已經逐步加大，差距的主要因素來自于身處的教育環境不同，導致部分教師存在消極和接受能力不足的情況。

關鍵詞：小學;教師結構;均衡發展

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-336

引言

促進城鄉小學教育水平的穩步提高，就是未來城鄉小學必須要重視的問題，本文以衡陽為例，淺析小學教師結構對城鄉小學均衡發展的重要性。

一、小學教師結構的問題分析

1.師資力量逐漸減少

作為全國重要的農業大省，衡陽是湖南第二大城市，在教育上格外看重。但衡陽的小學教師卻開始逐漸變少，例如2007年的時候，衡陽小學農村教師達17210名，但是到了2009年的時候，小學農村教師就銳減到16062，從小學農村教師的銳減速度中能看出，越來越多的教師開始往城市發展，農村小學的師資力量正在逐步減少，城鄉小學之間的差距開始拉大。

2.師資力量老齡化

除了師資力量減少以外，現在農村小學也出現了嚴重的師資力量老齡化現象，2009年的衡陽農村小學教師中，46歲以上的教師比例占到了50.64%，超過了一半還多。雖然教師年齡老齡化，意味著教師經驗充足。但是部分教師因為年齡大，不能及時跟上最新的教育理念，從而導致農村教育理念落后。

高齡小學教師流失嚴重，一般教師到了35歲之后，人數就開始呈直線下降趨勢，有經驗的教師開始逐漸流失， 甚至呈現出了逐年減少的趨勢。

3.教師結構不均衡，教師結構不合理

隨著社會的發展，加上高考體制的影響，導致農村小學只重視主課不重視副課。學科結構的不合理，讓學生沒辦法德智體美一起發展，有些學校為了抓升學率，甚至把音樂、體育、美術等學科取消了。這就讓一些有天賦的孩子，喪失了很多可能性。

雖然現在越來越多的人開始重視英語，但仍然有一些農村小學對英語不看重。例如衡陽2009年的數據，農村小學生有349236人，但是英語教師卻格外少，平均756個學生只能擁有一個英語教師。教師數量少就意味著教學質量難以提高，也側面反映了小學教師結構的不合理性。

二、城鄉小學教師結構不足的現實原因

不難發現，城鄉小學的師資力量開始逐漸下滑，小學教師結構出現明顯不足，而造成這個原因的主要因素還是以下幾個：

1.正規教師難以進入

現在不少從正規畢業的大學生，都無法進入教師隊伍，早些年師范大學是國家包分配的，國家會根據地域和師資力量，對師范大學生進行重點分配。但是隨著教育體制的變革，如今的正規大學畢業生，已經很難接觸到教師隊伍，這就造成了一定情況的人員流失。

2. 城鄉小學待遇低

小學生教師薪資問題已經成為社會爭議，尤其是城鄉小學老師的薪酬問題，更是一大難題。隨著時代的發展，社會壓力越來越大，微薄的小學老師薪水已經不足以應對如今的現狀，而且大多數城鄉小學都出現了居住條件差，生活水平低等問題。這就導致大批優秀的教師從校園中流失，希望能往工資更高的地方發展。

3.城市化發展導致教師流失

這些年國家大力發展城鄉一體化，城市的小學教師薪資必然比農村的小學教師薪資高，這就讓一些教師越來越憧憬去城市教學。而且現在小學教師本身就比較稀缺，大批優秀的農村教師前往城市之后，卻沒有多少教師愿意前往鄉下。這就讓師資力量呈現流失的狀態，也讓農村小學教師結構呈現不均衡狀態。

三、解決城鄉小學師資結構的幾點建議

想要從根源上解決農村小學教師結構出現的弊端，就必須看到問題的真實性，從教師的處境出發，為他們解決現實問題。

1. 提高農村小學教育

既然想要流出農村小學教師，就必須提高農村教師的薪資水平，對偏遠農村小學的教師補貼也要及時到賬。尤其是高級教師的薪資水平，更是要設立崗位補貼進行解決，可適當提高高級教師的比例，改善教師的居住環境和生活水平。

2. 加大教師培訓力度

許多農村教師因為遠離城市，很難接收到先進的教育理念，所以要定期開展教師培訓計劃和繼續教育，讓農村教師的業務水平得到很好地提升。尤其是副課教師的培訓力度，多多栽培他們，讓他們沖到農村小學的教育中。

3. 改善農村教師編制問題

對農村中小學教師編制問題格外看重，一些學校出現了有編制卻無人員的情況，對于這些“編外人員”要及時進行清除，堅決抵制這種不公平的編制現狀。同時也要積極了解編制老師的正常需求，為他們解決后顧之憂。

4. 重視教師編制隊伍

現在農村小學的教師結構不完善，可以從社會上多多吸取有志向成為老師的人員，對他們進行培訓和上崗。同時已經在編制內的50歲以上的教師，如果出現身體因素無法正常教學，就要勸其內退，把崗位留給有需要的年輕教師。

結語

只有各級部門真正意識到了農村中小學在教師結構上存在的問題，才能加大財政投入為農村小學教師注入新鮮的血液，才能完善農村小學教師的整體不足，讓城鄉小學的教育水平得到提高。

參考文獻

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