中小學生命安全教育

高冬梅

將學生的生命安全和身體健康放在第一位是教育部門始終貫徹的方針。目前，一線學校及教師越來越注重在學校開展生命安全教育，以促使學生從根本上認識到生命安全的重要性。以下是筆者在實際工作中總結的具體措施。

打造制度化的安全體系。科學制度體系的構建與完善是學校開展一切工作和活動的有效前提，教師在實踐教學過程中要充分關注學校制度化安全體系的構建，將制度化安全體系貫穿整個學校教育，這是學生生命安全教育的有效保障。學校在具體實踐中要始終堅持以加強制度體系為根本，著眼于學生生命安全教育任務的實施，通過打造和健全完善生命安全制度，推進生命安全教育視線常態化和長效化。學校應重視安全教育工作，結合實際情況，通過開會研討制定系統化的制度，完成體系建設，在責任明確的前提下有效開展安全教育工作。

開展多樣化的宣傳教育。深入宣傳生命安全教育的重要性，聯合應用各類措施讓學生充分意識到生命的寶貴。學校及教師在宣傳生命安全教育過程中可以充分根據不同階段學生的學習特點和實際情況，有針對性地制定宣傳策略，通過聯合學校多個管理部門，整合符合學生特點的宣傳教育資源，利用學校宣傳欄、校園廣播站、黑板報等宣傳平臺，重視發揮互聯網及手機傳播特點，采用學校微信公眾平臺和校園通等方式打造有效的新媒體矩陣，通過制作多樣的生命安全教育視頻網課、抖音錄制等方式播放相應的內容，于無形中將宣傳內容傳遞到學生心中。同時，還可以定期組織各種競賽，開展與之相關的形式豐富的主題辯論會及講座，以有效保障學生生命安全教育的高質量開展。比如，教師可以針對學生設計一期心理健康課程，進行知識科普，引導學生積極參與安全教育專題課程學習。

組織多元化的安全演練。針對部分學生安全意識薄弱等問題，學校及教師要充分關注安全教育演練活動的開展，在多元化的安全演練過程中，提高生命安全教育質量，豐富安全教育形式，有效保障師生的生命安全。在實際生活中，學生的生命安全會受到多方面的威脅，當危險來臨時，在驚慌失措的混亂局面中可能會發生不可挽回的損失和過錯。對此，學校引導開展多元化的安全演練能幫助學生提高應對危險的能力。

重視家長的輔助引導。在當前教育背景下，家庭條件的好轉讓部分學生在家中備受寵溺，他們在學習和成長的過程中幾乎未曾受到挫折，當自己的生活出現危機時，他們往往無法應對解決，容易做出極端選擇。在實際教學過程中，家長是與孩子接觸最頻繁的人，也是對孩子教育影響最深的終身老師，他們的言行舉止對孩子的影響深遠且深刻。在實際教學中，教師要充分重視家長的輔助作用，呼吁家長充分發揮教育優勢，引導學生，幫助他們樹立安全防范意識，無形中讓他們掌握一些自救的方法和技能，如在日常生活中告訴孩子一些安全小常識，使學生能在遇到危險時沉著應對。教師還可以邀請一些學生家長到校給學生開展專題課教育。例如，邀請職業是消防員的家長到校講解滅火器的使用方法及遇到火災時應該如何正確應對等知識，開闊學生的知識視野；邀請職業是廚師的家長到校分享烹飪注意事項，讓學生掌握具體的安全知識，在保證安全的前提下幫助父母分擔家務。在多種家校合作形式的活動中，生命安全教育的有效性得以提高。

綜上所述，學校及教師在安全教育過程中要針對學生的實際認知情況施教。為了培養學生正確的生命觀，促使學生全面健康地發展，學校及教師要更新教育觀念，將安全教育放在第一位，構建制度化的安全體系，開展多樣化的宣傳教育，組織多元化的安全演練，重視家長輔助引導等手段，給學生創建良好的校園環境，引導學生在學校生命安全教育的過程中樹立正確的價值觀。

（作者單位系吉林省長春市綠園區少年宮）