基于新課改背景下的高中體育教學創新思維探討

董文亮

新課程改革下的體育教學是，通過教師向學生介紹體育鍛煉對人體的益處，強化中學生的體育價值觀。或者通過圖片讓學生知道運動的價值。并讓中學生了解體育教育的重要性，從思想上徹底了解體育鍛煉對我們的好處及其必要性。讓更多的人從心底喜歡、接受體育。

1 開辟全新的課堂思路

在傳統的教學模式下，高中體育教學以教師為主。整個體育課堂遵循教師的安排，學生只需要被動地接受和模仿。這種教學模式似乎有利于秩序的維護，但它嚴重制約了學生的全面發展，使學生對體育課失去興趣，也與當今倡導的素質教育理念相矛盾。老師想要擺脫傳統的束縛，在中學體育教學過程中創新，首先要做的就是，在教室里學生作為學習的主體，教師扮演指導的角色，更多與學生進行有效的溝通，使他們參與到體育活動中來，積極配合老師開展的體育教學活動，讓其學習知識等，各方面的能力也得到一些鍛煉。

為了充分發揮學生的主體性，教師需要更多的課前精心設計，比如，翻轉課堂的教學模式，讓學生輪流做領導在一定時間范圍內，教師可以更清楚學生的想法。教師可以提前通知學生需要走的道路，他們就可以有足夠的時間去準備，有機會上臺去表現，會更積極的組織思想，在全班同學面前努力，激發學習的熱情。

2 更新教學理念

新課標明確指出，新教師在教學過程中，應注意其個性發展，面對學生之間的個體差異，在保證的前提下集體教學，通過不同的教學背景，來滿足每個學生的學習需求，不僅關注優秀的學生，因為每個學生都是一樣的，使個人和集體的共同發展和進步。在課堂教學過程中，教師要讓學生擺脫被動接受和模仿的狀態，引導他們進行自主探究。通過自己的努力得到的答案，無論是對還是錯，都能有效地鍛煉他們的獨立性和探究能力，從而，從根本上提高學生的學習能力。在運動中，一個非常重要的因素在個人天賦，由于學生身高、體重、身體質量等等都有一定的差異，教師需要根據他的觀察，以及學生反饋真正更充分地了解每個學生的能力，興趣愛好的基礎上，保證完成不同項目運動的目標。對不同類型的人來說，讓學生的能力充分發揮，這個過程可以有效地提高他們對體育鍛煉的興趣和熱情，也可以幫助其建立自信，并在保證學生的個人發展的同時，促進集體的進步，這也是高中體育教育教學創新的一個具體表現。

3 開展多種形式的教學

體育本身對一個繁忙的高中學生在學校有很大的吸引力，但在許多情況下，因為老師的教學模式單一，在課堂上只做跑步練習，然后讓學生自由活動，而學生感興趣的卻不是這些簡單的體育活動，他們會沖刺競賽，例如，3*3籃球等等，但也有很大一部分的學生找個地方散漫地待著，這不僅降低了學生們體育課的興趣，也不能通過體育課堂有效地提高學生的身體素質。這需要教師的創新教學模式，在提升學生的體育能力的同時，結合每個學生不同的興趣，將他們分為不同的組，并開展相應的集體活動，活動的設計不僅要有一定的自由度，同時也為了確保某些競爭力，甚至可以結合智力游戲和體育活動，讓學生們在身體鍛煉和心理發展的同時，沉浸在這種更有趣的課堂教學模式下，不僅使體育課程內容更加豐富，也讓自由活動的“自由”和“活動”真正成為每個學生參與的活動。

4 情感教學的滲透

高中學生的學業負擔壓力大，高考就像一座山擺在學生面前，體育課程能使學生的身體得到鍛煉，緩解緊張的神經，發泄負面情緒。而傳統的高中體育教學范圍太窄，簡單的認為只需要確保體育課程中的學生身體的鍛煉，只是為了達到教學目標，其實不然，也要在體育教學的過程中加入情感教學，一方面，通過對學生的情感的影響，使學生真正喜上運動，不僅在課堂上積極參與體育活動，也可以在課余時間多鍛煉身體，不只在繁重的學習生活中得以解脫;另一方面也指導學生通過運動來發泄他們的累積的煩躁的情緒，很多人都有這樣的經驗，體內積壓太多的負能量的人，會更被動，而且缺乏動力，如果你感興趣的活動就可以去操場運動，在汗如雨下的過程中，還可以有效地發泄積壓的不好的情緒，然后，在換上一種積極的生活態度。高中生也是如此，他們在緊張的學習生活中，很容易變得敏感和易怒。教師應在體育教學中，對學生進行有效的引導，使學生在感受到更多關愛的同時，合理地利用體育活動進行宣泄，通過體育課程來保持身心的健康發展。

5 教學設備的利用

信息技術作為一種教學手段已廣泛應用于教學中，高中體育教師也需要能夠跟上時代的步伐，將它引入課堂教學中，在激發學生興趣的同時，幫助他們更好的理解和記憶體育理論知識，例如：通過多媒體視頻，讓學生運用各種運動技巧，以及注意事項，為了讓其有更深入的了解，也可以在教學過程中，適當配合一些優秀運動員的激情瞬間，讓學生充分感受運動的魅力;此外，在一些體育節目中，適當地播放一些合適的音樂，不僅可以使學生在體育課上，保持更愉悅的心情，而且，可以進一步陶冶學生的情操，提高學他們的審美能力。

（作者單位：新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第三中學）