游戲融入體育教學(xué)的重要性

徐蕾

【摘要】現(xiàn)代教學(xué)中，將體育游戲融入傳統(tǒng)體育教學(xué)，不僅能使得枯燥乏味的體育課變得有趣味性，也能大幅度降低學(xué)生在授課中的運(yùn)動損傷。融入游戲元素，學(xué)生參與度高，不僅能提高學(xué)生參與的積極性，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的精神。本文在傳統(tǒng)體育教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明游戲元素融入中學(xué)體育教育的重要性，并針對中學(xué)體育教育提出了具有高可行性的應(yīng)用策略，使得學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)也能得到更多的培養(yǎng)，對我國中學(xué)體育教育改革創(chuàng)新也會有一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;中學(xué)體育;教學(xué);重要性

近年來，我國貫徹實(shí)施素質(zhì)教育改革計(jì)劃，體育教學(xué)逐漸引起社會各界的高度重視，在義務(wù)教育中的地位得到顯著提升，中學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)也得到越來越多的關(guān)注，提高身體素質(zhì)和意志品質(zhì)也成為了體育教學(xué)的一大目標(biāo)。當(dāng)下傳統(tǒng)體育教育觀念根深蒂固，在其影響下授課老師并未過度關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，這不僅影響學(xué)生的全面發(fā)展還影響教育改革的進(jìn)步。體育游戲順應(yīng)教育改革的觀念且能較全面的培養(yǎng)學(xué)生，因此，深度挖掘體育游戲在體育教育中的應(yīng)用有著重要意義。

1?體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.1減少學(xué)生運(yùn)動損傷。基于中學(xué)生的身體狀況而言，他們正值身體發(fā)育的重要時(shí)期，骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)也在不斷的生長并趨于成熟。在這一階段，如果學(xué)生缺少有效的運(yùn)動整理，與此同時(shí)進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉，極容易對學(xué)生身體運(yùn)動損傷甚至出現(xiàn)不可預(yù)期的危險(xiǎn)。運(yùn)動量比較大時(shí)，還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)肌肉酸痛、身體無力等癥狀，這也將大大降低學(xué)生的積極性，不利于老師開展體育教學(xué)。在體育課中融入體育游戲，將訓(xùn)練內(nèi)容模塊化，這樣一來，不僅使得體育課變得有趣味性，并且還能大幅降低高強(qiáng)度運(yùn)動帶來的運(yùn)動損傷。除此之外，多樣化的游戲活動也可以幫助學(xué)生放松肌肉，緩解運(yùn)動疲勞，避免肌肉損傷等。在體育教育中融入體育游戲?qū)τ跍p少學(xué)生運(yùn)動損傷具有十分重要的作用。

1.2提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段，學(xué)生不僅有繁重的作業(yè)以及各種培訓(xùn)班，還面臨著巨大的中考壓力，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的參與度低，且沒有興趣。在開展體育教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生缺少積極性和對體育的興趣，導(dǎo)致體育課程不能順利展開，學(xué)生也無法吸收相應(yīng)的知識，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。如何讓學(xué)生愿意學(xué)并且學(xué)好體育課是一門值得探究的學(xué)問。首先得提高學(xué)生的體育興趣，只有在有興趣學(xué)的前提下，才能更好的開展體育課。首先從學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，高強(qiáng)度的體育鍛煉不僅會造成學(xué)生運(yùn)動疲勞，還會影響學(xué)生參與體育課的積極性，久而久之會使得學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生抵觸心理。就以上述而言，將體育游戲融入體育教育顯得尤為重要，通過融入體育游戲調(diào)動學(xué)生參與積極性，這樣不僅能起到運(yùn)動的作用，也能緩解學(xué)生運(yùn)動疲勞。對比傳統(tǒng)體育教育，融入體育游戲的體育課運(yùn)動量相對較小，但對于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣有著積極作用，也能為后續(xù)體育教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

2?體育游戲融入中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1課前準(zhǔn)備活動。在中學(xué)體育教學(xué)中，課前準(zhǔn)備是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠幫助學(xué)生放松身體狀態(tài)，也能調(diào)起學(xué)生的積極性與興趣，使學(xué)生慢慢由靜止?fàn)顟B(tài)向運(yùn)動狀態(tài)轉(zhuǎn)變，為后續(xù)的體育教學(xué)做好鋪墊。課前準(zhǔn)備活動固然重要，但也要合理的選擇方式方法，強(qiáng)度過大的體育活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動疲勞，不利與后續(xù)教學(xué)開展，也不能過于形式化無法起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。在此環(huán)節(jié)巧妙的運(yùn)用體育游戲就能起到很的作用，如青蛙接力跳游戲，將學(xué)生分組展開游戲，這樣不僅能保證所有的學(xué)生都能參與其中，也能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，還能夠幫助學(xué)生身體狀態(tài)，起到熱身作用，從而避免學(xué)生在體育運(yùn)動中產(chǎn)生損傷。當(dāng)然，二人三足游戲也是個不錯的選擇，讓學(xué)生自由合作進(jìn)行競賽，能夠快速的調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便順利展開體育教學(xué)。

2.2基本技能教學(xué)。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，基本體育技能教學(xué)也是一個十分重要的環(huán)節(jié)。它不僅能提高學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)，對于學(xué)生的體育熱情也有積極的促進(jìn)作用。大多體育基本技能都是從體育競技中演變而來，相對于其他來說具有較高的專業(yè)性，不僅能起到強(qiáng)身健體的作用還能削減學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但傳統(tǒng)體育教學(xué)中針對體育基本技能教學(xué)沒有找到好的教學(xué)方式，依然沿用以前的教學(xué)方式，采用一些趣味性較低的運(yùn)動，如短跑，跑跳等，容易讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心里，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行基本技能的體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該選擇趣味性強(qiáng)且難度較小的體育游戲，將體育游戲融入體育技能教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)習(xí)體育技能。如，在學(xué)習(xí)短跑時(shí)，可以采用二人三足游戲，不僅能調(diào)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能調(diào)起運(yùn)動的爆發(fā)力，提升短跑速度也能更快更專業(yè)的掌握基本技能。

2.3身體素質(zhì)強(qiáng)化。學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)是改善學(xué)生身體健康狀況的有效手段。但是目前的體育教學(xué)中，老師過度關(guān)注體育技能的教學(xué)，而忽略了身體素質(zhì)的重要性，并且缺少與之對應(yīng)的考核評價(jià)體系。然而學(xué)生身體素質(zhì)是體育技能教學(xué)的基礎(chǔ)，目前主要是通過長跑或者其他的體能訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，但這種方式乏味枯燥，缺乏趣味性。而將體育游戲融入體能教學(xué)中，不僅能提高教學(xué)的趣味性，調(diào)起學(xué)生的積極性，還能保證一定的運(yùn)動量穩(wěn)步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)語：綜上所述，隨著中學(xué)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新變革，體育游戲已經(jīng)受到越來越多的重視，并且很多的體育游戲被應(yīng)用于體育教學(xué)中。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)根深蒂固，體育游戲教學(xué)方式仍需不斷的推動與創(chuàng)新，使得體育教學(xué)全面適應(yīng)當(dāng)年青少年的發(fā)展。將體育游戲教學(xué)作為一種教學(xué)模式，規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，使其與傳統(tǒng)體育教育完美融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，改善學(xué)生的身體狀況，提高中學(xué)體育教育的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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