基于信息化背景下的計算機專業(yè)教育改革路徑分析

【摘要】當(dāng)前伴著我們國家經(jīng)濟水平以及科技發(fā)展的迅速提高，我們國家已經(jīng)逐步邁入到了信息化的發(fā)展階段，同時信息化也正在進一步快速發(fā)展。信息化背景下計算機專業(yè)教育改革，對于人才教育以及社會進步有著非常重要的價值作用。一定要進一步注重計算機專業(yè)教育改革工作，不但要使計算機專業(yè)教育跟上社會和科技發(fā)展的趨勢。同時也要適合當(dāng)前學(xué)生的實際情況，推動學(xué)生們的綜合發(fā)展。要想更好的確保信息化背景下的各個院校可以充分達到優(yōu)秀的教學(xué)新需求，應(yīng)該抓住改革的關(guān)鍵，將信息化背景下的計算機專業(yè)教育改革實現(xiàn)有效的提升。

【關(guān)鍵詞】信息化;計算機專業(yè)教育;教育改革;路徑

伴著我們國家教育改革一步步的深化，計算機專業(yè)教育應(yīng)該要積極按照教育改革的相關(guān)政策，加強計算機教學(xué)質(zhì)量的提高，將計算機專業(yè)教育的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新。伴著我們國家經(jīng)濟以及社會的迅速發(fā)展和進步，國家對與計算機類型的人才需求量也在不斷增加，同時，對于人才的能力水平也給出了越來越高的需求。就當(dāng)前階段而言，計算機專業(yè)教育的快速發(fā)展以及提高是促進教育事業(yè)改革一個重要內(nèi)容，當(dāng)進行優(yōu)良的專業(yè)技術(shù)開展時，就要求我們的教育應(yīng)該把優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)和方法開展融合，開展改革工作的時候也不能落下有關(guān)的專業(yè)教育。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念

當(dāng)前信息化背景下.想要提高計算機專業(yè)教育改革的內(nèi)容就應(yīng)該要創(chuàng)新教學(xué)觀念，充分了解信息化以及科技的發(fā)展形勢，開展創(chuàng)新的教學(xué)觀念的改革路徑就要對從事計算機專業(yè)教學(xué)的老師的教學(xué)觀念以及思想進行創(chuàng)新提高，更好的額保證計算機專業(yè)教育的教學(xué)活動當(dāng)中的專業(yè)性以及重點性，從而更好的提高教學(xué)品質(zhì)。當(dāng)前如果想提高計算機專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)以及教學(xué)水平，首先，老師對于計算機專業(yè)的教育觀念模式中一定要充分意識到計算機專業(yè)教學(xué)所具有的重要意義，利用計算機專業(yè)自身以及計算機專業(yè)與別的專業(yè)相互聯(lián)系的前提下，完成教學(xué)觀念的改革以及創(chuàng)新。比如，為計算機專業(yè)老師們專門開展一些相應(yīng)的計算機專業(yè)老師的思維交流活動，以此來幫助老師之間分享、交流個人對于計算機專業(yè)在教學(xué)方面的認知以及著重點，提高教學(xué)的交流性和互動性，提升思想觀念。同時，也能夠進行不同專業(yè)之間老師的教學(xué)交流，從而更好的進行計算機專業(yè)老師在對于計算機專業(yè)和別的專業(yè)間的聯(lián)系性方面的觀念認識以及更新，為我們國家計算機專業(yè)教育改革路徑的提高和完善打下基礎(chǔ)。

二、提高師資建設(shè)

就當(dāng)前的教育來說，老師的專業(yè)水平以及專業(yè)能力對于教學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，提高師資隊伍的建設(shè)，能夠確保教育改革的更好的進行，因為老師是教育改革的重要實施人員。就當(dāng)前信息化快速發(fā)展背景當(dāng)中，創(chuàng)新的計算機教學(xué)對于老師的教學(xué)水平和質(zhì)量的要求也在進一步提高，因此，必須要提高老師的教學(xué)品質(zhì)以及緊跟時代的教學(xué)理念，從而使計算機專業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得到提高和保證，使實際運用和計算機技術(shù)發(fā)展的情況能夠相互融合，使老師能夠更好的掌握和認識技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，從而能夠在計算機教學(xué)過程當(dāng)中把握住重點內(nèi)容以及重要的著眼點，及時精準的把教學(xué)的側(cè)重點以及難點進行篩查，以此來使學(xué)生能夠更好的進行有關(guān)知識的掌握以及補充。現(xiàn)在我們國家的計算機專業(yè)教育改革進程當(dāng)中，是處于信息化背景下的，因此，老師必要要充分了解有關(guān)計算機專業(yè)的知識內(nèi)容，同時也要擁有將專業(yè)知識和實際應(yīng)用、課堂教學(xué)進行相互融合的手段，如此才可以更好的確保計算機專業(yè)教育改革順利進行。所以，在基于信息化背景下的計算機專業(yè)教育改革，不但要提高師資隊伍建設(shè)，還要注重教師隊伍的質(zhì)量提升，如此才可以確保計算機專業(yè)教育改革路徑的有效性以及精準性。

三、應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式

對教學(xué)模式進行有效的創(chuàng)新是進行教育改革的一個重要路徑，創(chuàng)新教學(xué)模式可以在課堂教學(xué)過程當(dāng)中提高教學(xué)品質(zhì)，加強教學(xué)水平。當(dāng)前信息化背景下，老師要拋棄老舊的枯燥、乏味的計算機教學(xué)方法，采用多樣化的計算機教學(xué)模式，要積極運用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及主動參與性，比如，計算機老師可以采用圖像、文字、聲音等靈活生動的教學(xué)方法，以此來提升學(xué)生的思維能力和理解水平。所以，計算機專業(yè)的教育教學(xué)過程當(dāng)中，計算機專業(yè)老師應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)和多媒體當(dāng)做教育教學(xué)當(dāng)中的重要方法，利用多樣化的教學(xué)模式開展計算機專業(yè)的理論知識課堂教學(xué)，運用多樣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來搭建一個老師與學(xué)生的溝通平臺，以此來幫助學(xué)生解決一些不容易理解或者枯燥的知識點。同時，基于信息化背景下的計算機專業(yè)教育改革路徑，多樣化的教學(xué)模式還能夠?qū)⒂嬎銠C有關(guān)的實驗、案例教學(xué)方法加入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

結(jié)束語：基于信息化背景下計算機專業(yè)教育改革有利于計算機專業(yè)教學(xué)更好的進行發(fā)展，同時也能夠幫助我們國家整體的教學(xué)能力進行提高。所以，計算機專業(yè)教育改革是迫在眉睫的，是跟隨時代步伐的必須要求，要更好的迎合社會發(fā)展，改革是必然的方法，這也是為了更好的跟上信息化發(fā)展，計算機專業(yè)教育改革，有利于提高計算機人才的整體素養(yǎng)和能力，也有利于挖掘更多的人才。

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作者簡介：佘利彬，男，1981.12.05，籍貫：廣東潮州，單位：連平縣教師進修學(xué)校，職稱：計算機講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：計算機教育。