比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探究

王仕鵬

當(dāng)前社會在快速的發(fā)展，不同行業(yè)對人才的要求也就越來越高，特別是人才所具備的綜合素質(zhì)水平。在體育行業(yè)也是一樣的，大學(xué)生是當(dāng)前我國體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，應(yīng)該更加積極的參與到體育運動當(dāng)中去，籃球運動是他們非常喜歡的一項運動，對于大學(xué)生籃球水平的提高來說，首先需要提高的就是教學(xué)的水平。在大學(xué)階段的籃球教學(xué)當(dāng)中，引入比賽教學(xué)法，可以使得大學(xué)生的籃球?qū)I(yè)素質(zhì)得到提高，取得更好的教學(xué)效果。

1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵和特點

1.1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

比賽教學(xué)法主要指的就是教師將開展的籃球比賽和籃球訓(xùn)練，兩者結(jié)合在一起，突破傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式的限制，將比賽引入到實際的教學(xué)過程當(dāng)中去，在訓(xùn)練當(dāng)中鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力，也可以使得學(xué)生的籃球水平得到發(fā)展和進步，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在大學(xué)開展的籃球教學(xué)當(dāng)中，比賽教學(xué)法可以充分的激發(fā)學(xué)生參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中的激情，在學(xué)生掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，吸收更多的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)籃球教學(xué)的基本目標(biāo)，提高大學(xué)生所具備的籃球技術(shù)水平。

1.2 比賽教學(xué)法的特點

比賽教學(xué)法主要的特點就是較強的競爭性，以及對學(xué)生積極性的有效激發(fā)。從競爭性的角度來看，比賽教學(xué)法可以讓學(xué)生通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，不斷地理解相關(guān)的理論知識內(nèi)容，提高自己的專業(yè)水平，他們在實踐訓(xùn)練當(dāng)中吸收理論知識的速度，不斷的加快，也可以使得他們的專業(yè)技術(shù)水平得到發(fā)展。籃球比賽是一項高強度的體育運動，所以比賽教學(xué)的方法可以使得學(xué)生的競爭意識得到加強，團隊合作意識得到培養(yǎng)，更加可以讓學(xué)生不畏困難，積極面對，為學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2 比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 促進大學(xué)生掌握籃球技術(shù)

比賽教學(xué)法不僅僅強調(diào)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識內(nèi)容。也更加強調(diào)學(xué)生的技術(shù)水平，有效的提升籃球競賽的整體水平。之前大學(xué)所開展的籃球教學(xué)當(dāng)中，更多的是學(xué)習(xí)理論方面的內(nèi)容，教學(xué)課堂非常的枯燥，也非常的乏味，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，而比賽教學(xué)法就可以改善這種情況。通過開展一些小型的籃球比賽，更為直觀的向?qū)W生講解籃球的理論知識內(nèi)容，以及在實戰(zhàn)當(dāng)中的有效應(yīng)用。同時利用籃球比賽所具備的競爭性，還可以吸引更多的學(xué)生參與到籃球運動當(dāng)中去，使得大學(xué)的籃球教育課堂更加的活躍。同時，根據(jù)籃球比賽當(dāng)中能力的不同，還可以讓同學(xué)之間相互促進，以強帶弱，互相學(xué)習(xí)，緩解教師的教學(xué)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，營造一個和諧的班級氛圍。

2.2 強化運用能力

在大學(xué)籃球教育中，部分老師緊緊注重學(xué)生對籃球技術(shù)的了解掌握程度，而忽視了他們對籃球技術(shù)的應(yīng)用能力，這會直接影響到籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了更好地提高籃球教學(xué)效果，老師要盡可能花費時間來引導(dǎo)學(xué)生靈活運用相關(guān)技術(shù)，例如在教學(xué)活動中以比賽形式鼓勵學(xué)生進行靈活互動。與此同時，當(dāng)前部分大學(xué)體育老師在開展籃球活動時仍以自我為中心，其花費大量時間來講解籃球知識和運動要領(lǐng)而忽視了對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)活動會導(dǎo)致籃球課程開展效果大打折扣。在具體教學(xué)活動中，老師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，盡可能樹立新型理念，在此基礎(chǔ)上給予學(xué)生更多時間開展實踐活動，可以組織開展籃球比賽來鍛煉其運動技能。在比賽過程中，老師要教導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)技術(shù)技巧，同時要結(jié)合自身實際情況來靈活調(diào)整細巧應(yīng)用方法，由此來提高對籃球技術(shù)理論其運動技巧的理解掌握程度。

相較于傳統(tǒng)的大學(xué)籃球課程教學(xué)方式而言，積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不僅可以更好地實現(xiàn)教學(xué)，而且可以進一步提高整體教學(xué)水平。在為學(xué)生講述籃球知識技巧時，老師可以教學(xué)生分配成多個隊伍，并在此基礎(chǔ)上給每個隊伍分配不同的任務(wù)，例如引導(dǎo)部分小隊完成陣型切換任務(wù)，而其他小隊完成攻守任務(wù)，在這一過程中考察他們對籃球戰(zhàn)術(shù)能力的應(yīng)用能力。在教學(xué)活動中，老師要提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，確保每個學(xué)生都能正確掌握籃球運動動作和相關(guān)知識技能，由此來提高綜合應(yīng)用能力。例如，老師可以借助比賽來觀察學(xué)生傳球動作的規(guī)范性，同時教導(dǎo)他們準(zhǔn)確選取傳球時機和技巧，這不僅有助于更好地拉近師生距離來提高體育知識的傳授效果，而且有利于充分提升大學(xué)學(xué)生對籃球知識的應(yīng)用能力。

2.3 重視個性化培養(yǎng)

籃球比賽是開展教研活動的重要形式之一，老師在借助這一方法開展課堂活動時，要盡可能采取不同的方法和不同的要求。例如，老師可以將籃球技術(shù)分為不同的訓(xùn)練模式，借此來提高學(xué)生對傳球，運球等多技術(shù)的了解程度，在此基礎(chǔ)上將其與籃球得分系統(tǒng)相結(jié)合來提高學(xué)生得分意識。除此之外，在講解基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)時，老師可以部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作為中立球員，由此來實現(xiàn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)與合作。除此之外，老師還要密切關(guān)注那些在籃球運動中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，一方面要引導(dǎo)他們樹立正確的體育運動意識，另一方面要采用針對性引導(dǎo)來提高他們對體籃球運動的參與興趣。

3 結(jié)語

就根本而言，大學(xué)體育老師在開展籃球教學(xué)活動需要運用新的教學(xué)方法和理念，盡可能給予學(xué)生更多的時間和空間來參與比賽活動，以此來提高他們的運動興趣和綜合能力。

（作者單位：廣州體育學(xué)院運動訓(xùn)練學(xué)院）