大學體育文化育人策略探究

武囡

對于大學而言，營造良好的校園文化對于學生健全人格的形成具有促進作用，能夠使學生實現(xiàn)全面發(fā)展，而這也是與新課程改革要求相契合的。體育文化作為大學校園文化重要的組成部分，其育人的功能是不容忽視的，不僅承擔著強心健身的育人功能，而且對于學生正確三觀的形成具有引導作用，同時還能夠達到學生人格培養(yǎng)的目的。大學在體育精神傳播方面發(fā)揮了非常重要的作用，要想使其功能充分發(fā)揮，除了要樹立起體育文化環(huán)境育人理念以外，還要堅持以老師、學生為主體，正確引導學生自覺抵制外界環(huán)境誘惑。而本文主要就是針對大學體育文化育人策略進行分析，希望能夠為大學體育文化環(huán)境建設提供參考。

1 大學體育文化育人功能分析

1.1 健身強心功能

（1）開展體育活動可以使學生骨骼、肌肉系統(tǒng)、內(nèi)臟系統(tǒng)得到改善，同時對于學生個體健康成長發(fā)育也具有促進作用，使其機體能力不斷增強。在體育活動中，學生身體每一個器官都會參與進去，在運動刺激下，強化器官組織結構與功能，以達到身體發(fā)展更加協(xié)調(diào)，強身健體。

（2）經(jīng)常性參與體育運動，可以使學生不良情緒、心理得到調(diào)節(jié)，在緩解學習壓力的同時，使學生心理向著健康方向發(fā)展。體育運動中，人體可以產(chǎn)生多巴胺、腎上腺素等，而這些指標能夠使人興奮感、安全感、幸福感增強，心理壓力得到緩解，焦慮、抑郁、緊張不安情緒也有所減輕。

1.2 塑造完善功能

在體育文化中不僅展現(xiàn)了運動形態(tài)美，而且充分體現(xiàn)了體育的精神美，這樣對于學生良好品質(zhì)、健全人格形成是非常有利的。非常有名的體育學家馬約翰曾經(jīng)說過：“學生品格培養(yǎng)最好的地方就是運動場，不僅僅可以對錯誤進行批評，對高尚進行鼓勵，而且對于性情具有陶冶功能?！倍@也正說明了體育對于人格培養(yǎng)的重要性。

2 體育文化育人的有效途徑

目前我國體育大學院校約20所，大多建立于20世紀70、80年代，特色鮮明但辦高職教育歷史相對較短，需要凝練特有的體育文化，例如，湖南體育職業(yè)學院加強體育專業(yè)文化育人、體育環(huán)境文化育人、體育活動文化育人，注重培育“厚德為人、強能做事、尚勇創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新事業(yè)”的體育文化氛圍，著力培養(yǎng)具有崇高國格、高尚品格、健全人格、強健體格和優(yōu)良性格的“五格”體育文化人才。

2.1 體育專業(yè)文化育人

體育大學院校專業(yè)特色明顯，可依托專業(yè)來開展體育文化育人，如：運動（訓練）系可注重培育競技體育文化，讓學生在更高、更快、更強的奧林匹克文化氛圍中成長成才;社會體育系注重培養(yǎng)大眾體育文化，讓同學們在強身健體、賞心悅目的健身養(yǎng)生文化氛圍中成長成才;體育系注重培育學校體育文化，讓同學們在科學與人文交融的體育教學文化氛圍中成長成才;體育產(chǎn)業(yè)與管理系注重培育體育產(chǎn)業(yè)文化，讓同學們在精修技能、經(jīng)世致用的文化氛圍中成才成長。并根據(jù)專業(yè)特色開設《體育公關禮儀》《體育文化概論》《奧林匹克運動史》等體育人文課程，既普及體育人文知識，又陶冶體育人文情操，塑造健全的人格。

2.2 體育環(huán)境文化育人

通過打造校園體育人文景觀營造體育文化氛圍，如：設置奧運冠軍群體雕像主題廣場，布置體育文化名人名言長廊，張貼體育精神宣傳海報，樹立或安放刻有體育名言、校訓的石刻牌等，凸現(xiàn)體育文化的核心價值，潛移默化地熏陶教育學生。營造良好的體育文化網(wǎng)絡環(huán)境，開辟體育文化網(wǎng)絡及官微專欄，精心設置體育新聞快報、體育文化圖文等欄目，適時推送彰顯體育文化（如女排精神）的報道推文，讓學生全方位沁潤在該氛圍中，增強作為體育人的自豪感和自覺傳播體育文化的自信心。

2.3 體育活動文化育人

開辦體育文化講壇，營造學術氛圍。充分利用校內(nèi)外體育文化資源，邀請優(yōu)秀運動員講“個人成長史”，邀請金牌教練講“科學訓練”和“教練之道”，邀請國內(nèi)外專家學者講體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育文化精神。舉辦體育文化藝術節(jié)，以校運會為主線，融體育知識競賽、體育技能競賽、體育文化競賽等于一體，培養(yǎng)學生“拼搏進取、愛國奉獻”的體育精神。組建體育文化社團，科學管理、制度約束、政策支持，營造豐富多彩的體育文化生活氛圍，通過活動提升體育文化素養(yǎng)。

大學承擔著體育文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命，體育大學院校要積極發(fā)揮在傳承和創(chuàng)新體育文化上的優(yōu)勢作用，引導廣大學生重視體育文化、享受體育文化、傳承體育文化、創(chuàng)新體育文化，在厚重的體育文化熏陶下培育學生德技雙修，在先進的體育文化指引下培育學生成人成才。

3 結語

健全的人格形成主要來源于體育文化教育，而強健的身體是一切教育的根本。在大學教育中，體育文化環(huán)境是非常重要的環(huán)節(jié)，大學應該給予高度的重視，并且樹立起正確的體育文化環(huán)境育人理念，弘揚體育精神文化的同時，將老師與學生主體作用充分發(fā)揮出來，使學生由內(nèi)至外發(fā)生改變，內(nèi)化于行動，充分體現(xiàn)體育文化環(huán)境育人功能，使學生真正意義上認識到體育文化所具備的功能，從而形成終身體育意識，促進學生全面發(fā)展。

（作者單位：石家莊工程職業(yè)學院）