大學生體育精神和體育文化傳承研究綜述

田偉華

1 問題的提出

高校體育是整個高等教育建設中的重要部分，正確認識和發揮體育精神對個人社會化的作用在高校建設中有重要意義。一位美國學者曾寫道，體育是整個教育過程中不可分割的部分，在推動人實現社會化的進程中，體育教育是一個必要教育環節，促使自然人變成合格的社會公民。體育教育在教育學生，構建和適應社會主流文化的規范、價值觀方面具有重要價值，是任何一種教育形式都無法替代的。近些年高校體育教學過于強調體育技能性教學，對于體育精神的融入和滲透則相對忽視，影響了高校體育教學綜合目標的順利實現，并且這一現象削弱了高校體育精神的發展。加之西方外來文化沖擊我國的思想意識，大學生首當其沖。在西方外來文化的影響下，導致我國大學生人文精神發生嚴重變異。校園體育文化對于大學生人文精神的發展具有正向作用，發展和完善校園體育文化能在強化學生身體健康基礎上，提高其品質意志，培養道德情操，形成正確的人文價值觀。對于大學生體育精神和體育文化的研究可謂迫在眉睫。

2 大學生體育精神的內涵綜述

高校體育是高等教育的一個重要組成，必須要正確認識并發揮其對個人社會化的主導作用。古往今來諸多學者對大學生體育精神的內涵有獨到見解，“祖國至上、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結友愛、艱苦奮斗”是中華體育精神的內核，是中華民族不斷實踐積累總結而成的民族精神與體育精神的結晶，也是中國體育的靈魂精髓，與社會主義核心價值觀的本質要求是一致的，踐行目標與發展路徑也是相通的。習總書記特別強調，“中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼續創新，發揚光大”。

無錫工藝職業技術學院徐健和薛培育指出大學生體育精神是體育文化的一種，屬于體育文化范疇。體育精神在長期的體育運動中產生，跨越了民族和國家，是整個人類宇宙高貴品質的體現。體育精神對體育實踐活動起著導向作用，并規定著體育文化模式的選擇。和其它意識形態一樣，體育精神也具有能動性，是體育行為的動力源泉，也是一種心理資源。體育精神是“健康向上”精神的重要體現，在體育運動過程中既能反映出一個人的精神品質、生命狀態，有時甚至可以扭轉個人的命運。

3 弘揚大學生體育精神發展體育文化原因

3.1 必要性

就體育精神對人精神狀態的影響而言，體育精神是支撐學生鍥而不舍進行各種體育鍛煉的重要動力來源，是必不可少的。在體育精神的帶動下，學生通過不斷的體育訓練，在提高自身素質的同時，也提高學生其他各方面素質。作為高校的一員，我們肩負承擔祖國未來發展的使命，當代大學生的健康是整個國家和社會都應高度重視的。大學生的肩上擔著祖國偉大復興的重責，擔任著強大祖國的責任，因此大學生體育精神的培養是具有重要意義的并且是必不可少的。

3.2 重要性

伴隨新一輪教育改革的不斷推進，體育學科的重要性日益攀升，對體育精神的培育更成為當前高校人才培養的重要方向。以立德樹人為導向，重視優秀體育精神的傳承和發展。體育精神的展現既是對我國體育整體面貌的體現，也是對體育知識和體育道德水平的反映。體育精神，對實踐活動起著重要的促進作用，也是體育發展的動力與基礎，對行為具有規范和導向作用。

4 新時代弘揚大學生體育精神發展體育文化的舉措

4.1 將社會主義核心價值觀融入大學生體育精神

成都體育學院崔秀然在《體育精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的研究》一文中指出，黨的十八大提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。體育精神中彰顯的和平友愛、刻苦務實、公平競爭、團結協作的精神，與社會主義核心價值觀中公民個人層面的價值準則相一致。體育精神中同樣包含著強烈的民族精神，當人民參與或觀賞國際體育賽事時能夠激發人民的愛國熱情，使得參與者或觀賞者產生強烈的民族認同感和歸屬感，是一次真正的愛國主義教育。

筆者認為，在高校中可考慮以“體育精神”為切入點，將其深深地融入社會主義核心價值觀的踐行，可從以下幾個方面著手：

（1）開展體育課程項目建設，提供知行結合的載體。分層結構體育項目功能，有序提升學生的認知。

（2）以豐富的體育活動平臺為依托，充分發揮第二課堂的作用，充分發揮高校社團的職能優化，下沉體育精神的影響。

4.2 推進高校體育制度建設，帶動體育精神健康發展

4.3 完善高校體育基礎設施，為學生體育活動提供物質保障

（1）體現高校思政教師的專業優勢，引導社團活動的方向。

（2）與大型體育賽事聯系，充分拓展教育的現實載體。

4.4 廣泛開展喜聞樂見的體育文化活動，促進體育精神傳承

（1）加大宣傳力度，進一步詮釋校訓精神內涵。

（2）開展專項教育，進一步學習校訓精神。

（3）強化榜樣示范，進一步感受校訓精神魅力。

（作者單位：天津體育學院）