數控機床裝調與機床維修的探究

袁可為

摘要：數控機床裝調與機床維修是一門實踐性非常強的課程，作為典型的職業技術類課程，它對學生提出了實踐技能和理論技能都要掌握的雙重標準，在中職數控機床教育教學的過程中，深入到教學實踐中來，明確學生的學習要點和學習任務，是職業技能學習的首要任務和完成標準。因而舉報最基本的數控機床調試和維修能力，是中職學生學習的關鍵內容。因此，我們的教學目的是在明確教學內容的基礎之上，使用更為清晰和系統化的教學方式來讓學生明確學習的基本點和教學內容。因而本文也將重點關注學生的學習實踐任務和教學基本點。將研究重點放在學生的教學對象之上，簡單介紹關于學習過程中，有關于數控機床安裝和維修的相關內容。

關鍵詞：數控機床;調試;安裝;維修;應用;中職教育

中圖分類號：TG659? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）12-0123-02

0? 引言

在中職教育中，數控機床裝調和維修是實踐性與理論性并存的一門課程[1]。該課程的教學通常以實踐為準，在教學過程中教師會以調試與維修這本書籍的知識為教學的重點。而對于中職教學本身來說，培養學生的實踐能力是重中之重，因而我們需要從教學任務本身入手，通過學生學習任務的確立與學習標準的建設，來加強中職教育過程中，學生對于數控機床裝調維修部分內容的深入學習。

1? 數控機床的安裝內容

1.1 安裝準備

數控機床是大型機械設備使用儀器，在安裝之前做好準備工作是基礎性的環節[2]。準備工作包括設備位置準備和安裝地基準備等程序。首先是設備位置的準備，我們需要確保在數控機床安裝的過程中，設備和設備之間以及設備和墻壁或者其他零件之間保有一定的安全距離，這樣能夠避免設備與設備之間發生碰撞或者摩擦。第二點是確保位置的安全性和穩定性，要保證與震源之間有充分的安全距離，根據數控機床自身的情況而定，必要時候可以設置防震溝來為設備進行二次防護。第三點是要保證設備周邊環境的良好。外部環境包括日曬、陽光直射、紫外線照射等等。長時間暴露在艷陽之中，很容易縮短設備的使用壽命，造成設備不必要的故障問題。因而我們在設備安裝的過程中，需要考慮外界的光照條件，以及溫度和濕度等條件的限制。第二大點是關于地基的安裝和準備工作，此安裝重點主要集中在設備自身。安裝過程中首先要明確機床的中心和中心的位置，將機床所連接的各類電纜和管道都進行妥善的管理，并且要掌握到電纜和管道的尺寸以及位置的大小[3]。以便后續在安裝的過程中能夠留出合適的空間對這部分零件設備進行安防。安裝之前要考慮到后續維修工作和調試工作是否有充足的空間，不能影響后續的正常使用。根據機床大小進行位置的限定，小型或者中型的機床限制性因素較小，因而對于空間的選擇性更大一些。而重型的機床則應該在單獨的地基上進行安裝，以確保其安裝的完整性和使用的便利性。

1.2 開箱驗收

開箱驗收工作需要準備機裝箱單和合同，并且對箱內物品進行嚴格的核對與檢查。檢查過程中要隨時進行記錄工作，從打開包裝箱的時候開始，就需要隨時進行記錄，首先要記錄的是包裝箱是否完整[4]。若機床的外觀出現了明顯的損傷，需要進一步檢查損傷的成立原因，是因為哪種外力造成的損傷，外部是否存在銹蝕和脫漆的情況，確保技術資料的完整，若存在資料缺失則應當立刻聯系相關單位要求檢查機裝箱的完整性并提供完整有效的技術資料。機裝箱內需確保有準確數量的工具和配件，規格正確，數量整齊，附件完整。墊鐵、地腳螺旋這類附件的品種以及規格數量都要仔細檢查。出現損壞情況或者缺失情況要及時的記錄。

1.3 機床吊裝和組裝

利用起吊工具將機床放置到指定位置，若起吊工具缺失則應當采用鋼絲繩根據相應說明完成構件的吊裝任務。將機床吊裝到制定的位置之后先確認機床位置是否準確，再在床身上裝孔，最后使用墊鐵和地腳螺栓將機床進行安裝固定。

機床組裝過程中需要拆除緊固零部件，然后再將安裝面和導軌位置的除銹油擦拭干凈。將各個零部件和數控系統相連接，之后再連接電線電纜和油管氣管。

2? 數控機床的調試

機床調試之前先檢查機床位置是否水平，中小型機床可以采取整體安裝，所以可一次性調試機床位置。重型機床需要先檢查各個零部件的組裝情況再對機床位置和幾何精度進行調整。要尤為重視對水平位置和幾何精度的調整與完善[5]。并且在組裝主要部件和主機位置時，需要按照需求添加潤滑油和液壓油。完成準備工作之后需要對機床通電試車，首先是完成各個部件的通電實驗任務，為設備提供全面供電，通過設備通電之后的運行情況來檢查機床的各個部件都是否正常，運行是否順利。之后再對機床的運行精度以及各項功能進行針對性的調試。精度和功能的調試包括幾何精度、自動換刀裝置動作、自動交換工作臺動作、數控系統、操作功能、安全措施以及日常指令等等方面的運行能力。機床的附件以及各類輔助工具的使用也需要列入到精度調試中來。以上全部的細節問題和調試任務全部完成之后便可以進行機床的試運行，主要的檢查機床試運行標準是否到位，其次是在負載情況下機床的自動化運動時間是否達到一定的標準。將基本參數設置好之后，一般機床每日的固定工作時間為八小時，可以持續的運行兩天時間，這兩天時間內，任何因為意外情況導致機床運行受阻的現象均可以被納入到其他故障問題范圍之內。

以上的調試任務和各個環節是中職學生需要學習的數控機床調試基本規范及其內容，實踐操作過程中，需嚴格按照順序進行調試。

3? 數控機床的精度檢驗內容

數控機床在使用過程中可將精度檢驗任務分為兩大類：一是幾何精度的檢驗;二是切削精度的檢驗。

幾何精度的檢驗又被稱之為靜態精度的檢驗，主要關系到數控機床的關鍵零部件的操作精度以及幾何誤差等問題。在進行幾何精度檢驗時檢驗裝置的選擇和工具的選擇是次要的，檢驗標準的設定和檢驗要求的制定是主要方面，因而在完成精度檢驗時，外在條件已經要符合檢查的標準，機床地基一定要穩，地腳螺栓位置要始終處于壓緊狀態。按照預定對機床進行反復運動檢測，主軸需按照中等轉速運轉一定時間之后再進行檢查，預熱之后的檢測更為準確。

切削精度檢驗是動態精度檢驗的另一種別稱，主要負責對機床的運行情況以及幾何精度進行綜合性的考量。按照其標準精度檢驗方式了氛圍鏜孔精度、鏜孔孔距精度、孔距分散度、鏜孔同軸度等等的精度檢測步驟。

4? 數控機床的維修

4.1 預防性維修

所謂的預防性維修就是在數控機床未出現顯著運行故障的時候進行的日常維修工作。預防性維修的根本目的是為了降低數控機床的故障發生率，保障日常工作過程中數控機床的運行效率。預防性維修需要掌握關于數控機床的完備保養知識和專業維修知識[6]。換言之在學習到數控機床維修這一章節時，中職院校的學生需要先將數控機床的調試和組裝任務熟悉透徹，才能在日常使用了解更多關于機床故障的相關問題，第一時間發現問題并做好預防性維修工作。預防性維修一共有四個要點需要注意：一是要在每臺數控機床檢修過程中配以合適數量的檢修人員，測試人員和操作人員。將測試和檢修的工具以及軟件準備好之后，根據完整的技術圖紙完成相關的資料確認和保養工作。第二是要確保在維修和保養的過程中，每一臺數控機床都能確保其有針對性的維護策略和保養方法。要定時為數控機床進行預防維修工作，并為每一臺數控機床都建立維修檔案，對其日常使用情況予以記錄和監督。第三是要確保數控機床維修和保養周期的固定性，按照數控機床本身的運行情況和使用情況來制定保養維修的次數和周期，并以此來作為數控機床日常保養工作的固定計劃來實施。第四是要確保日常使用過程中，數控機床不會出現油脂凝固和潤滑系統堵塞等等類型的故障問題。因而在固定維修保養之外，還需要按照使用周期的固定性給機床通電，保障其健康使用能力。

4.2 故障診斷和排查

故障診斷和排查任務是學習數控機床維修這一單元的重點，只有明確了數控機床的各類故障問題和對應處理方案，才能在實際的故障維修中找準定位，更好的提升自己對故障問題的維修能力。對此，我們也有兩點要求：第一是要具備及時發現故障問題的敏銳能力和專業的技術支持，能第一時間發現問題并找尋到問題的切入點，順著問題故障的走向找到突破和維修的方法。這一環節不僅需要具備強有力的機床運行能力，還需要對機床運行過程中各個結構的運行情況和各類裝置的配合使用情況有所了解[7]。第二是要做好故障情況的現場調查任務，在故障發生時，第一時間明確報警情況以及電路板的運行情況。切斷電源避免對機床造成更大的運行威脅，最后按照相應的檢查和維護程序對發生故障的內容和部位進行排查，在解決基本的報警情況之后，按下系統復位鍵再次觀察系統故障情況是否已被解決。通過這樣的手段可以首先排查此次故障是否是軟件問題引起的，若不是軟件故障，那么之后再根據使用的具體故障問題，按照故障問題的名單，對機械故障、電氣故障、系統故障等等一系列的故障問題進行排查和解決。分析故障是解決故障問題的重點和難點所在，因為故障問題分析到位，那么后續數控機床的運行可能會十分順利，而不到位情況下，可能會為數控機床的后續運行情況埋下隱患，甚至造成更大故障問題的產生。故障分析既可以采取逐一排除手段，也可以根據數控系統報警情況以及運行狀態來綜合分析。總之故障問題的檢查方法十分的細致和多樣化。

5? 結束語

對數控機床的安裝調試以及維修任務是中職教育過程中十分具有代表性的一門科目，在學習的過程中，學生盡量利用現實實踐手段來學習教材內容，而本文正是按照相關順序列出了有關數控機床安裝和維修的基本內容以及部分要點。作為職業學習內容，中職學生應該要明確自身的學習任務，加強對工作內容和學習內容的深入解讀，提高自己的學習效率和實踐效率，更好的掌握這部分學習內容。

參考文獻：

[1]董升忠.虛擬現實技術在數控機床裝調與維修中的應用探究[J].中國設備工程，2020（8）：59-60.

[2]周成東.高職“數控機床裝調維修技術”體驗式學習環境構建研究[J].機械職業教育，2020（3）：29-34.

[3]王健.運用虛擬現實技術提升《數控機床裝調與維修》課程的教學效果[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020（41）：141，120.

[4]武建.翻轉微課在數控機床裝調與維修實訓教學中的應用探索[J].科學與信息化，2020（12）：120，123.

[5]李琭瑀.數控機床裝調與機床維修分析[J].南方農機，2020，51（2）：163.

[6]楊懷忠，付孟強，高偉，等.數控機床裝調與機床維修分析[J].中國設備工程，2019（17）：48-49.

[7]李佳新.基于工作過程的數控機床裝調與維修教學改革——以黎明職業大學為例[J].黎明職業大學學報，2019（1）：61-65.