淺析微課背景下的小學語文古詩詞教學

劉慧

【摘要】語文學科在小學各種教學科目里占據(jù)著重要地位，語文教學中的古詩詞教學更是尤其重要。對于小學語文教師而言，古詩詞教學教學中的重點難點，這一環(huán)節(jié)讓教師十分困擾。所以小學語文教師應該積極探索在古詩詞方面的教學，通過簡單有趣的教學讓學生輕松的理解復雜的古詩詞內(nèi)容，帶領(lǐng)學生感受古詩詞的魅力，提高學生學習古詩詞的興趣。微課就是在現(xiàn)代科技背景下應運而生的重要教學工具，為小學語文古詩詞教學帶來了諸多便利。本文就微課背景下的小學語文古詩詞教學進行了詳細闡述。

【關(guān)鍵詞】微課;小學語文;古詩詞教學

新課程改革給現(xiàn)代教育方式提出了新的要求，特別是小學的教學，除了要重視傳遞知識的教學任務以外，還要重視教學方式的創(chuàng)新，使學生的綜合素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)。傳統(tǒng)單一的教育的方法缺少活躍的課堂氛圍，學生的學習積極性得不到有效的調(diào)動。現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛的應用，其中一個重要的教學方式就是微課。微課的應用可以使學生在短時間間內(nèi)對知識進行更好的理解，多樣化的教學可以有效激發(fā)學生的學習興趣。

一、微課的含義及特點

微課指的是在信息技術(shù)的幫助下，利用簡短的教學視頻等將要素俱全的課程呈現(xiàn)給學生，微課具備傳統(tǒng)的十多分鐘甚至二十多分鐘教師所要進行的提問、互動以及練習測試等環(huán)節(jié)，這種全新的運用碎片化學習的教學方式大大提高了教學效率。

微課表現(xiàn)出來的最大特點就是時間較短，將每節(jié)課控制在十分鐘左右。以教學視頻為課堂教學核心，與小學生的學習規(guī)律吻合，短時間的教學可以使學生的注意力有效集中起來，課堂教學效率也會因此不斷提高。另外，與傳統(tǒng)教學相比，微課的教學內(nèi)容少且集中，圍繞一個主題開展整節(jié)課教學，為學生提供正確的學習方向。

二、基于微課背景下的小學語文古詩詞教學

雖然小學語文的古詩詞相對比較簡單，但是，小學生缺乏豐富的生活閱歷，學古詩詞的學習方面會遇到諸多的問題。將微課應用到小學語文古詩詞教學中，為學生學習和理解古詩詞創(chuàng)造了便利條件，作為小學語文教師應該積極探索基于微課背景下的小學語文古詩詞教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力。

1.利用趣味性的微課內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣。古詩詞較小的篇幅中蘊含著凝練的語言，其中包含的意境和情感十分豐富。傳統(tǒng)的古詩詞教學大多是教師讓學生對古詩詞進行反復閱讀，其中的情感和意境也需要學生自己去體會，而小學生不具備較高的學習標準，對詩詞的研究也無法投入更多的耐心，更不會對古詩詞建立直觀的感受，表面的學習也無法達到理想的教學效果。微課背景下，小學語文古詩詞教學需要重視微課內(nèi)容的制作，通過趣味性的內(nèi)容設計使學生的學習興趣得到有效激發(fā)，提高學生參與古詩詞學習的積極性和主動性。比如：教師在進行《靜夜思》這首古詩的教學時，教師可以將古詩中的“月光”、“明月”、“霜”等意向通過圖片的形式展示給學生們，讓學生在直觀的感受中對作者所處的場景進行聯(lián)想。另外，教師可以制作一些與思念家鄉(xiāng)有關(guān)的小故事的視頻，使學生可以對古詩中的情感進行更好的理解。由于小學生有著強烈的好奇心，圖片和視頻就可以很好的滿足小學生的好奇心理，吸引他們的注意力，學生們對于問題的思考也可以更加專注，學生對于作者所表達的思鄉(xiāng)之情也能夠更好的體會，對于詩詞中的內(nèi)涵也能夠更加深入的理解。可以說，基于微課背景下的小學語文古詩詞教學，可以充分利用其趣味性的課程內(nèi)容設置，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習古詩詞的積極性和主動性。

2.利用微課內(nèi)容的豐富性促進學生學習能力的培養(yǎng)。任何一種教育手段都要以服務與學生為根本目標，因此，微課教學應該以學生為出發(fā)點，通過豐富的微課內(nèi)容促進學生學習能力的培養(yǎng)。將微課與新媒體教學的優(yōu)勢相結(jié)合，學生的視覺和聽覺等方面得到了一定的豐富。小學語文古詩詞教學中，最關(guān)鍵的就是要感受詩詞中的意境，體會作者表達的思想感情。因此，構(gòu)建多樣化的微課內(nèi)容，利用音頻、視頻、圖片和文字相結(jié)合的教學方式，學生可以對古詩詞的意境及情感建立更加直觀的感受，學生的朗讀能力和思維能力可以得到有效的鍛煉。

3.利用微課內(nèi)容的延展性豐富學生的課外知識量。課本上的內(nèi)容是有限的，所以教師在教學過程中應該積極探索課外知識，豐富課堂教學內(nèi)容。微課的特點就是內(nèi)容充實且用時較短，為小學語文古詩詞課堂教學節(jié)省了大量寶貴的時間，在結(jié)束重點知識的教學后，教師就可以在剩下的時間里帶領(lǐng)學生進行課外知識的拓展，豐富學生的課外知識儲備，促進學生知識維度的提升。針對課外知識的選擇，教師務必要結(jié)合教材內(nèi)容，可以是出自同一詩人的同類型詩詞，這樣以來，不僅可以使學生的知識得到拓展，還能夠幫助學生對詩人進行更加深入的了解。

三、結(jié)語

總之，小學語文教師應該對微課有著全面的認識，利用微課短小精煉的特點開展古詩詞教學，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，豐富學生的課外知識儲備，提高小學語文古詩詞教學效率。

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