互聯(lián)網(wǎng)背景下高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

劉芳

【摘要】高校擴招規(guī)模不斷增大的同時，各個領(lǐng)域和行業(yè)面臨的就業(yè)壓力也越來越大。由于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決新時期大學生就業(yè)難問題的重要途徑之一，如何提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的熱點話題。作為高校藝術(shù)專業(yè)來說，應(yīng)該緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的步伐，探索和研究高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略和思路，才能在促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的有序開展。文章主要是就互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;藝術(shù)類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);模式探究

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中。該教學方法的應(yīng)用不僅豐富了高校課堂教學的內(nèi)容，而且促進了高校課堂教學質(zhì)量、教學管理有效性以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一門實踐性特點突出的專業(yè)，要求教師在開展教學活動時，必須將理論知識與實踐操作緊密的結(jié)合在一起，優(yōu)化和完善該專業(yè)課程教學內(nèi)容，為學生搭建施展自身創(chuàng)新能力的平臺，才能促進學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的有效提升。

1、高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育問題分析

1.1缺乏明確的人才培養(yǎng)目標和課程體系

雖然大多數(shù)高校已經(jīng)認識到了根據(jù)社會發(fā)展需求制定創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的重要性，但是由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響較深，相關(guān)制度在實施的過程中已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。針對這一情況下，高校應(yīng)該在進一步明確人才培養(yǎng)目標的同時，制定科學合理的人才培養(yǎng)計劃，構(gòu)建完整的課程實施體系，才能確保高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。此外，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在制定人才培養(yǎng)目標時，必須以社會經(jīng)濟發(fā)展的敘事為基礎(chǔ)，站在不同的角度和層面充分考慮和論證，才能探索總結(jié)出一套有效且可行的課程教育體系，體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進性與前瞻性特點，提高高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

1.2缺少優(yōu)秀師資和多元教學平臺

教師不僅是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容的執(zhí)行者，更是推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有序發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)，當前我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師大多都是從學校畢業(yè)后直接進入高校任教的，其不僅缺乏足夠的社會閱歷，而且對市場的市場的發(fā)展也知之甚少。再加上教師受到傳統(tǒng)教育教學觀念的影響較深，只是一味的向?qū)W生傳授理論知識，忽略學生創(chuàng)新知識和創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)的重要性，嚴重影響了高新藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的提升。

1.3欠缺創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐

由于大多數(shù)高校在藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置時都出現(xiàn)了過于注重學生藝術(shù)性與文化性素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽略了學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要性，最終導(dǎo)致很多進入到市場中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，都出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的情況，增加了高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就壓壓力，對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新造成了非常不利的影響。針對這一問題，高校應(yīng)該通過適當增加藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性與應(yīng)用性內(nèi)容的方式，為學生提供參加實踐活動的機會，才能培養(yǎng)出符合市場發(fā)展需求的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式教學平臺和課程設(shè)置

2.1構(gòu)建創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實踐教學平臺

高校在構(gòu)建雙創(chuàng)教育模式時，必須將課程教學內(nèi)容與學生實踐能力訓練有機的融合在一起，鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校在開展教育教學管理工作時，應(yīng)該加強與企業(yè)相互合作的力度，充分發(fā)揮校企合作模式的優(yōu)勢，組織學生進入企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計，要求學生將畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與后續(xù)就業(yè)有機的結(jié)合在一起。通過構(gòu)建校企合作校外實訓基地的方式，不僅為學生進入企業(yè)接受集中培訓，了解和掌握企業(yè)用人標準提供了便利，而且明確了學生在校學習的目標。

2.2結(jié)合市場導(dǎo)向設(shè)置課程

高校在開展藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學活動時，應(yīng)該切實加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的力度，才能確保學生順應(yīng)市場與環(huán)境的變化。這就要求，高校在設(shè)置藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學內(nèi)容時，應(yīng)該嚴格的按照以市場為導(dǎo)向的原則和要求，設(shè)置大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，加強學生知識運用能力培養(yǎng)的力度，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動高校藝術(shù)專業(yè)課程教育教學模式的改革與創(chuàng)新。首先，突出藝術(shù)專業(yè)課程的特色，向?qū)W生傳授藝術(shù)專業(yè)設(shè)計的知識和技能。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建完善的人才知識結(jié)構(gòu)與智能結(jié)構(gòu)，分析崗位工作的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為知識能力，為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。其次，邀請企業(yè)技術(shù)人員與高校教師一同開展藝術(shù)專業(yè)課題的深度研究。高校藝術(shù)專業(yè)在開展教育教學活動時，應(yīng)該合理運用先進教學方法和工具，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，推動藝術(shù)專業(yè)課程教學模式的改革與創(chuàng)新。

3、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

3.1校園文化活動

校園文化活動是互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要途徑之一。對于剛剛進入高校的大學生來說，在日常學習的過程中，積極參加校園文化活動不僅有助于其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累，而且為學生后期的學習打下了良好的基礎(chǔ)。針對高校藝術(shù)專業(yè)的特點，高校應(yīng)該通過開展內(nèi)容豐富的校園文化活動的方式，為學生提供參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的平臺，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)工作室+網(wǎng)絡(luò)店鋪運營+創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)等為主體的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)模式的方式，分析互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生學習的需求和特點，由該專業(yè)教師牽頭組織實踐能力強且專業(yè)技能突出的學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。比如，高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該以現(xiàn)有學校資源為基礎(chǔ)鼓勵學生嘗試開設(shè)工作室，運用網(wǎng)店運營的策略，確保線下生產(chǎn)與研發(fā)工作的有序開展。隨著藝術(shù)設(shè)計工作室業(yè)務(wù)承接范圍的不斷擴大，學生可以在積極嘗試承接室內(nèi)設(shè)計、海報設(shè)計、平面設(shè)計以及條幅設(shè)計等相關(guān)業(yè)務(wù)活動的方式，提高學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的有效性。

3.2新媒體

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，大學生對新媒體的關(guān)注度也越來越高。（1）高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在開展教育教學活動時，應(yīng)該借助微信公眾號、APP等信息平臺發(fā)布大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息以及相關(guān)政策，為大學生了解最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息提供便利。（2）教師可以采取直播或在線教學形式與學生之間交流互動，幫助學生解答其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種問題。（3）高校應(yīng)該加大藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗設(shè)備與創(chuàng)業(yè)軟件引進投入的力度。將5G、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，要求學生在新媒體技術(shù)設(shè)備的支持下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實驗活動，積累藝術(shù)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，引導(dǎo)大學生合理運用大數(shù)據(jù)技術(shù)計算客戶的喜好，才能在提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的基礎(chǔ)上，為大學生后期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3學科競賽

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在開展教育教學活動時，應(yīng)該通過開展學科競賽活動的方式，引導(dǎo)學生密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)背景下的商業(yè)服務(wù)需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學緊密融合在一起，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、鍛煉學生的組織協(xié)調(diào)能力與商業(yè)運營能力。這就要求，高校藝術(shù)這幾專業(yè)，應(yīng)該通過開展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的方式，為學生提供交流展示的平臺，鼓勵學生在積極展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽教育改革取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的重要作用，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)人才需求且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

結(jié)束語

總之，教育體制改革倡導(dǎo)的產(chǎn)學結(jié)合、訂單培養(yǎng)等辦學模式的普及和應(yīng)用，為我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育模式的改革與創(chuàng)新指明了方向。作為高校來說，應(yīng)該以現(xiàn)有教學制度與模式為基礎(chǔ)，緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的腳步，推陳出新，才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。此外，高校在開展教育教學活動時，必須嚴格的按照教育體制改革的要求，緊緊圍繞藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的特點和要求，探索和研究全新的教學策略，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍和環(huán)境，總結(jié)反思藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中存在的不足之處，促進高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學質(zhì)量和效率的有效提升。

參考文獻：

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基金項目課題：黑龍江省高等教育教學改革項目《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“雙驅(qū)動”教學模式研究》。

項目編號：SJGY20200607