淺談小學數學中如何引導學生學會計算

徐麗

【摘要】小學數學主要學習內容包括加減乘除等運算知識，計算能力是數學學習重點培養的一種能力，也是貫穿整個數學學習生活必備能力。教師對于學生計算能力的教學，首先，要傳授課本上基礎公式等知識給學生，更進一步教師要鍛煉學生自學能力、思考能力，為學生以后更深入地學習計算問題打下基礎，提供方法。本文主要討論對學生學會計算的引導辦法。

【關鍵詞】小學數學;計算能力;教學

引言：小學數學教育，一方面這時期學生思維較活躍，通過鍛煉可以更加靈活，從而更富有創造性，另一方面就是培養學生計算能力了。教育部針對小學教育進行了許多次改革，主要是希望教師能夠在將課本知識傳達給學生同時，將學習各個學科方法技巧傳授給學生，引導學生自學，引導學生思考。教師教會學生怎樣計算，還要讓學生明白其中的因果關系。

一、引導學生學會計算的重要性

計算是數學中最基礎也是最貼近生活的知識內容，它在生活中隨處可見，是可以運用于實踐的理論知識。學生通過計算能力鍛煉，對更好生活也有幫助，小到每天出去買菜，大到對自己資產進行整合，我們生活每天充斥著無數的計算內容。

學會計算不僅可以幫助學生更好地生活，還可以培養學生細心、嚴謹、有耐心好習慣。計算需要人細心，每一個數字包括小數點都不能出錯，一個小數點錯位造成改變是巨大的。在長期練習計算時，學生必須書寫整齊，平心靜氣，才能保證結果準確，對學生不失為一種性格上鍛煉。

二、小學數學中學生計算能力現狀

在越來越多的教師意識到計算能力重要性之后，各個學校都采取了一定措施提升學生計算水平。但就目前現狀來看，學生的計算還是較為薄弱的。首先，小學生玩心大，注意力不集中，上課時基礎知識學習并沒有到位，導致進行更深入計算時沒有足夠理論支撐，即使再努力地練習能力也得不到提升。

其次，由于學生對于枯燥計算不感興趣，在計算時粗心大意，沒有邏輯與章法，最后得出錯誤結果時甚至都找不到原來計算過程，無法理清錯誤原因，可能導致下次依舊出錯。教師進行指導時也會因為混亂的計算過程，最終無法給予學生意見，無法促進學生進步。

最后，在現代化社會，計算設備隨處可見，計算器、手機、電腦存在使得學生在完成計算題目時，走捷徑使用工具，導致自己計算能力無法得到鍛煉，久而久之，在離開計算工具后學生可能根本無法算出正確答案。原本對提升計算能力有益的工具反倒成了學生能力提升的攔路虎。

三、培養小學生計算能力的策略

（一）培養學生的興趣

數學學習本就有一些枯燥，對于計算來說更是需要大量練習，而很多題又僅僅只是數字的更換，是同一種計算方法，這是很消耗學生熱情。所以教師要充分調動學生學習興趣，發揮學生主觀能動性，鼓勵學生玩轉計算。

計算除了一般的精算外，有只需要大致結果的估算，有限時的速算。為了調動學生的積極性，教師可以通過舉辦班級計算比賽，例如看誰估的準，看誰算的快的小活動，讓學生在互相競爭中感受計算魅力，產生算數興趣。

主動學習的學習質量絕對高于被動接受知識的填塞，學生在游戲中培養興趣，在游戲中提升自身實力，不僅事倍功半，創造一個愉悅的課堂氛圍，還為學生之后的計算學習打下了扎實的基礎。

（二）端正學生的態度

曾經應試教育不僅給予學生低沉的學習氛圍，也導致學生學習效率低下。在這種環境下學生不是為了自己學習，是為了分數，為了老師和父母的期盼，被動的接受著海量的知識，腦中其實空空如也。

培養學生的計算能力，在新時代下，教師首先要改變學生消極的心理，端正學生的態度，養成熱愛學習，自主性學習的習慣。只有學習態度對了，才可能學到真正知識，提升自己能力。

小學生經常出現粗心大意導致結果出錯的情況，例如照搬數字時寫錯了，審題出現偏差，草稿紊亂導致找不到結果，這些也都是學習態度的問題。數學邏輯清晰，一就是一二就是二，答案永遠只有一個。教師要培養學生計算習慣，良好書面以及詳細計算過程都有助于得出正確答案。只要態度端正，馬馬虎虎錯誤肯定會減少，計算能力也會得到提升。

（三）加強學生的練習

除了理清數學的基礎知識以外，想要提升計算能力還要多進行練習。數學是一門實踐性學科，知識是反復實踐中總結出來的規律，它也將應用到實踐中去。計算能力包括計算的準確性和計算的速度，通過大量的練習，學生能加深對理論知識的理解，提升計算速度和計算的準確性。

隨著不斷地練習，學生計算出錯率也不斷降低，能夠給予學生成功的喜悅與滿足，緩解大量練習帶來的枯燥感。反復的計算讓不同學生根據自身個性特點總結出適合自己的計算小竅門，計算能力得到增長。

結束語：在數學中，計算貫穿著學習始終，根據目前小學生計算能力的現狀看，學生需要改變被動學習心態，積極主動投入到計算的練習與知識學習中。由于計算在數學以及在日常生活中的重要性，它已經成為了教師進行數學教學的重要部分。教師應調動學生主觀能動性，引導學生培養認真、細心、耐心的做題習慣，通過反復練習總結出與自己適配的計算小妙招，實現計算能力的飛躍。

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