構建服務于“全人教育”的德育課程

武鳳鳴

北京九中德育課程是在九中整體文化背景、核心理念指導下，以“關注健康、尊重個性，培養有抱負、有擔當、有品位的現代公民”為課程目標，以“培養學生成為具有健康的體魄和心理、堅定的志向和意志、博愛的情懷和胸襟、淵博的學識和才能的現代公民”為目的，從個人發展的價值目標、價值取向、價值標準三個不同層面量身打造的課程體系。

構建全面融入學校課程體系的德育課程

課程作為實現教育目標最重要的手段，是教育部門主要的研究領域，一直受到社會的高度關注。學科課程主要是把科學知識加以系統組織，依據教材的一定邏輯順序，向學生傳授基礎知識、基本技能。德育課程屬于學科課程之外的活動課程，是綜合課程、隱性課程。學科課程與德育課程相互補充、協調發展，有著各自的價值與任務，不能相互替代。

學校的德育課程堅持與學科課程協調配合、共同發展、相互融合，強調實踐參與、過程育人，注重德育功能與德育實效。

構建服務于學校德育體系的德育課程

北京九中的德育體系是在學校整體文化背景、“全人教育”核心理念指導下建立的自主德育體系。其中德育管理與運行機制是德育體系的骨骼，德育隊伍與制度是肌肉，而德育課程是靈魂。

學校德育課程，整合了學校、家庭、社會等諸多資源，通過各種載體，把德育想實現的核心教育價值體現出來。學生在接受德育課程的過程中，主動或被動地形成文化認同與自主管理、人格獨立與自我發展、實踐體驗與自我實現的自主成長發展模型，學校的德育目標得以實現。

構建服務于“全人教育”理念的德育課程

九中的德育課程包括“理想信念、社會責任、文化素養”三大類。學校結合時代發展、學校教育、社會生活、學生興趣等需要，通過“文化傳承、實踐體驗、儀式活動”等形式，達成“感悟生活、傳承知識、培養技能、提高能力”的多維教育目的。這些目標的設定，包含了一個公民為實現國家價值目標而具備的理想信念、價值取向、公民素養。

九中的德育課程內容如下：

1.理想信念課程

內容：世界格局與國家安全課程；游學課程；生涯規劃與職業體驗課程。

課程目標：引導學生樹立堅定的理想信念，能為自己確立準確的個人定位、合理的人生規劃、清晰的人生目標。

學習目標：關注自身發展，結合個性特征與發展目標，制定生涯發展規劃，主動參與一項職業體驗；關心國家大事，選擇國家安全領域中的一個問題進行研究性學習，在校園講壇做一次演講；關切國際形勢，參加一次國內外游學活動，領略世界多元文化，了解異國風土人情。

2.社會責任課程

內容：領導力課程；社團課程；志愿者課程

課程目標：引導學生確立正確的社會價值取向，明確作為社會公民必須承擔的社會責任，應當具備的社會服務意識及應當具有的社會正義感。

學習目標：遵守社會公共秩序，維護公平正義，主動參與一項社會、學校、年級、班級公共管理與服務工作；勇于承擔社會責任，至少參加一個學校社團組織，擔任一個職位，完成一項活動策劃并實施；推崇社會主流價值，主動參與一項社會服務工作或志愿活動，共建和諧社會。

3.文化素養課程

內容：傳統文化特色課程；社會實踐課程；體育藝術科技素養課程。

課程目標：培養學生體育、藝術、科技等方面的文化素養，拓展實踐能力、社會適應能力，提高學識、涵養、氣質等基本素養。

學習目標：涉獵哲學社科、自然科學與數學、文學類相關書籍；選擇一項優秀傳統文化，進行深入學習并參與傳承實踐；積極參與體育、藝術學習與活動，培養一項藝術愛好，堅持一項體育運動；參加一次校園比賽；創新思維方式，提高動手能力；設計制作一件手工作品、設計完成一項學科實驗或種植一種作物。