籃球教學視頻對體育專業學生提高傳球技術的影響

楊杰

在日常籃球教學中，教師對學生講解視頻中出現的技術動作與注意問題，使學生更快更好地增強個人理解，懂得運用動作的時機和變化，通過視頻找出自己的優點與不足，能夠有效減少自己的失誤，從而提高個人傳接球能力。因此本文選定體育專業學生為研究對象，研究目前我國體育專業學生通過籃球運動視頻學習傳接球技術的情況，通過分析其影響得出一定的結果并提出建議，促進師生籃球技術的良好發展。

1 研究的意義

理論意義：現在各個專業體育院校都通過觀看籃球視頻的教學方法傳授知識，為學生個人能力的發展起到了積極作用，通過學習教學視頻中的動作，起到直觀學習的作用，在觀看籃球視頻的同時，教師對學生講解視頻中出現的技術動作與注意問題，使學生更快更好地增強個人理解，懂得運用動作的實機和變化，通過視頻找出自己的不足與優點，并且及時想出解決不足問題的辦法，從而提高個人能力。

實踐意義：學生通過觀看籃球教學視頻，觀察視頻中正確的動作，將自己的實踐經驗與視頻結合起來，豐富自己的認知，并找出自身與視頻中存在的不足，從而修正并完善自身技術動作。教師以籃球視頻為媒介，向球員講解技術，增強球員的籃球技能。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以籃球教學視頻對體育專業學生提高籃球技術的影響為研究對象。

2.2 研究方法

文獻研究法：通過網絡與圖書館查找關于傳球意識及新媒體等方面的資料，了解近年來關于傳球意識的研究動態，借鑒文獻中重要部分作為理論依據。

3 研究結果與分析

對此次調查，共發放問卷90份，回收86份，有效問卷84份（非體育專業學生2人），有效率為93.3%。通過整合有效問卷，處理問卷數據資料，分析調查的結果，從而得出研究結論。

3.1 對于觀看籃球教學視頻的途徑

通過問卷調查研究，體育專業學生大部分還是喜歡觀看籃球教學視頻的，而且觀看途徑和方式非常多。如圖1所示，有82.14%的體育專業學生看體育頻道;83.33%的體育專業學生運用手機直播拓展學習;69.05%和67.86%的體育專業學生分別通過比賽錄播和短視頻軟件觀看籃球視頻。

3.2 對于提高個人傳球意識的研究

3.2.1 比賽中傳球方式的研究

籃球比賽是一場團體合作賽，有效的攻破對方的防線就需要隊員之間的默契和傳球作為紐帶。傳球具有目的性，是主攻方在球場戰術的有效銜接，也是防御方把握轉移球的時機。傳球的質量，傳球方式的選擇，都會直接關系到戰術的運行，最終也會關系到比賽的結果。

3.2.2 比賽中傳球時機的研究

良好的傳球時機還需要把握傳接球的位置，這對球員的空間感要求極高，需要根據本隊球員的移動速度，移動路線和意圖來選擇傳球時機，把控好傳球的方式，力量，速度，盡量形成人到球到，球領人的情況，使得隊友能夠非常順利的接到球以便直接完成進攻動作，傳球時機的把握的不好，會產生接球失誤，讓接球隊友難以控制球權，造成失誤，為對方造成了進攻的機會。

3.3 籃球教學視頻對學生傳球技術影響的研究

通過對體育專業學生的調查問卷的反饋情況來看，籃球教學視頻對學生傳接球技術影響是各方面的。其中，學生認為籃球教學視頻影響最大的兩個方面是傳球方式和傳球時機，分別是85.71%和92.86%。可以得知，觀看籃球教學視頻對學生的籃球技術有非常有利的影響，大部分體育專業學生在學習籃球普修課時，都通過觀看籃球視頻來學習和提高自己的籃球技術。

3.3.1 籃球教學視頻對學生傳球方式影響的研究

體育專業學生通過觀看籃球的相關視頻資料，結合老師課堂中講解過的理論知識和技術動作，解決課堂中領會不到的細節技術，并且通過拍攝自己的動作錄像，反復觀看，對比正確動作與自己動作的差異，改正自己的傳球姿勢。在觀看比賽視頻時，可以仔細觀看某一位隊員的傳球方式的選擇，觀察傳球動作和姿勢，以及傳球的成功率，分析選擇此傳球方式的原因，便于學生以后在遇到同樣比賽狀況時，可以采用或者不采用相同的傳球方式，提高學生傳球的準確率，有利于比賽的順利串聯。

3.3.2 籃球教學視頻對學生傳球時機影響的研究

傳球時機的把握是整個傳球動作過程中的關鍵之處，觀看籃球視頻就是訓練其傳球意識和傳球技術的方法之一，教師在教學中進行演示，使學生的基礎技術能夠扎實牢固，在理論課堂中，通過視頻教學，分析視頻中每個傳球時機和傳球方式的選擇，讓學生能夠在理論知識上增加對籃球傳接球技術的理解。

4 結論與建議

通過研究表明，72.62%的體育專業學生認為籃球教學視頻的觀看在籃球項目授課中有積極的作用，觀看籃球視頻可以為體育專業學生的教學提供高效和更加直觀的教學工具，能幫助學生對籃球運動的基本技術動作有宏觀的認識與了解。

在多年的體育專業籃球教學中，我們可以發現實踐課安排的比例會比理論課大得多，如果教師在某個技術環節不能夠讓每一個學生都能夠清楚地理解他的意思，那么實踐課便不能發揮它的意義。所以教師可以在網上搜集相關的教學資料，播放給學生觀看，讓學生收到一個直觀的教學示范，幫助他們獲得關鍵技術的關鍵環節的信息。

（作者單位：天津體育學院）